Az angoltanítás kötelező az első osztálytól: Szükség van egy szisztematikus megoldásra és megfelelő ütemtervre

A kormány nemrégiben jóváhagyta a „Az angol nyelv második nyelvvé tétele az iskolákban a 2025-2035-ös időszakra, 2045-ig kitűzött célokkal” című projektet. A projekt célja, hogy az angol legyen a második nyelv a vietnami iskolákban; az angol nyelvet széles körben, rendszeresen és hatékonyan használják az iskolai oktatásban és kommunikációban.

A projekt egyik figyelemre méltó pontja, hogy 2030-tól országszerte minden általános iskolában kötelező tantárgyként fogják tanítani az angolt az 1. osztálytól a jelenlegi 3. osztály helyett. Sok vélemény szerint ez a cél az állam nagy elszántságát mutatja a fiatal generáció képességeinek fejlesztése iránt, de a hatékony és megvalósítható megvalósításhoz módszeres megoldásokra és megfelelő ütemtervre is szükség van.

Az angol nyelv első osztálytól kezdődő második nyelvvé tételének politikája az állam jogos ambícióját és hosszú távú jövőképét mutatja a vietnami fiatal generáció idegennyelvi készségeinek fejlesztésében, az integráció és a fenntartható fejlődés célját szolgálva. Számos tanár és oktatási vezető egyetértését fejezte ki ezzel a politikával, különösen annak felismerése után, hogy az angol nyelv első osztálytól való tanulása lehetőségeket teremt a diákok képességeinek és alapjainak javítására, mivel a gyerekek olyanok, mint az üres papírlapok, így az elsajátítás nagyon gyors lesz. A vezetőket azonban az aggasztja, hogy hogyan lehet ehhez elegendő tanárt toborozni, különösen a tanárok jelenlegi alacsony jövedelmének fényében, amely nem elég vonzó az angolul igazán jól beszélő fiatalok számára, valamint a minőség és a tanítási módszerek tekintetében, hogy az angol nyelv első osztálytól való tanulása ne váljon teherré a diákok számára.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium számításai szerint az angol nyelv második nyelvvé tételét célzó projektet minden oktatási intézményben alkalmazni fogják, és mintegy 50 000 oktatási intézményt érint majd, közel 30 millió gyermekkel, diákkal és mintegy 1 millió vezetővel és tanárral minden szinten, tanulmányi és képzési területen. A projekt megvalósítási időszaka 20 év, 2025-től 2045-ig, 3 fő szakaszban. Különösen az általános iskolai szinten, annak érdekében, hogy szilárd alapok legyenek, amelyek biztosítják a projekt azon célkitűzésének sikerét, hogy a 2018-as Általános Oktatási Program szerint az angol nyelvet kötelező tantárgyként tanítsák az 1. osztálytól kezdve, várhatóan további, mintegy 10 000 fős angoltanári létszámmal bővül az ország általános iskoláiban.

Dr. Bui Manh Hung docens, általános oktatási programfejlesztési szakértő a CAND újság újságíróival megosztotta ezt a kérdést, és elmondta, hogy az angol nyelv kötelező oktatásának 2030-tól kezdődő szabályozása előrelépés a 2018-as általános oktatási programban foglaltakhoz képest. A 2018-as általános oktatási program szabályozása szerint az 1. és 2. osztályos tanulók választható tantárgyként tanulhatják az angolt, a tanulási idő nem haladja meg az évi 70 tanórát, illetve a heti 2 tanórát. Az elmúlt években számos iskola, különösen a nagyvárosok magániskoláiban és állami iskoláiban, ahol a feltételek adottak, a diákok úgy döntöttek, hogy az 1. osztálytól kezdődően tanulják az angolt. Ezért a tantárgy kötelezővé tétele egyenlő esélyeket teremt minden diák számára, beleértve a hátrányos helyzetű területeken élőket is, hogy korán hozzáférjenek az angol nyelvhez anélkül, hogy hátrányba kerülnének a városban élő társaikhoz képest, de ez a szabályozás számos kihívást jelent.

Dr. Bui Manh Hung docens szerint a kihívások közé tartozik a súlyos tanárhiány, az angoltanárok minősége nem elég a követelményeknek való megfeleléshez, és ami még fontosabb, megfelelő tanítási módszerek nélkül könnyen nagy tanulási terhet róhat a diákokra. „Az 1. osztálytól kezdve a diákoknak sok időt kell tölteniük a vietnami írás megszokásával, és sokat kell gyakorolniuk a készségek kialakításához és fejlesztéséhez, különösen az olvasás és az írás terén. Az etnikai kisebbségi csoportokból származó diákok a vietnami mellett egy etnikai kisebbségi nyelvet is tanulhatnak. Most, az angol nyelv hozzáadásával, egyszerre 3 nyelvet kell tanulniuk. Emellett a jelenlegi angol tankönyveket a 2018-as Általános Oktatási Program kimeneti szabványai szerint állítják össze, az általános iskolai tanulási idő mindössze 3 év. Ha az 1. osztálytól kötelező a tanítás, akkor emelik-e az 5., majd a 9. és 12. osztályos kimeneti szabványokat? Ha emelik, akkor át kell-e írni a programot és az összes angol tankönyvet?”

„A tanárhiány mellett a tanárok oktatásának minősége is problémát jelent. Ha a tanárok nem rendelkeznek jó angol nyelvtudással, és nem tudják, hogyan használják ki a gépek és a technológia nyújtotta lehetőségeket, a tanárok kiejtési hibái átragadhatnak a diákokra, aminek következtében már a legelején rosszul ejtenek ki, amit később nagyon nehéz kijavítani. A korai tanulás így inkább káros, mint hasznos lesz. Végül pedig, korlátozott nemzeti erőforrásaink fényében az angoltanításba való túlzott befektetés minden bizonnyal hatással lesz más fontos tantárgyak oktatására is, beleértve azokat a tantárgyakat is, amelyek sokkal fontosabbak lehetnek, mint az angol” – vetette fel a problémát Dr. Bui Manh Hung docens.

A fenti elemzésből Dr. Bui Manh Hung docens felismerte, hogy az angol nyelv kötelező oktatását az első osztálytól kezdve a vietnami projekt megvalósításának kontextusában kell értelmezni, konkrét és elérhető célokkal. Különösen fontos, hogy ezt hosszú távú stratégiának tekintsük, alapos tudományos kutatás eredményének, nem pedig pusztán politikai elhatározásnak. Ezért konkrét, módszeres megoldásokra, az ország gyakorlati körülményeihez igazodó ütemtervre van szükség, mind a megvalósítás, mind a felmérés és az értékelés terén, hogy az oktatási innováció a helyes irányba haladjon, és a befektetési forrásokat hatékonyan használják fel.

Dr. Nguyen Thuy Hong, az Oktatási és Képzési Minisztérium Tanári Osztályának korábbi igazgatóhelyettese szintén elmondta, hogy ez a politika hozzájárul az angol nyelvoktatás iskolai szemléletének megváltoztatásához, az angol nyelvet szélesebb körben és népszerűbben használt nyelvvé teszi, a diákok már az első osztálytól elkezdhetik a tanulást, és fokozatosan áttérhetnek az angol nyelvű tantárgyak oktatására a megfelelő feltételekkel rendelkező helyeken. Dr. Nguyen Thuy Hong ugyanakkor azt is elismerte, hogy a cél eléréséhez számos kihívással kell szembenéznünk, amelyek a programok, a tananyagok és a tanítási módszerek megváltoztatását; a tanári kar minőségének javítását, különösen az informatika alkalmazásának készségeinek fejlesztését; valamint a tesztelés és az értékelés módjának megváltoztatását igénylik.

Ezért a megoldás, amelyre összpontosítani kell, az angoltanárok képzésébe és megfelelő számú támogatásába való befektetés, a minőség biztosítása szabványosított képzési programokkal; a bérpolitikák, a juttatások és a karrierlehetőségek javítása a tanárok vonzása érdekében, különösen a nehéz területeken; és végül egy rugalmas megvalósítási ütemterv kidolgozása a régiók között.

Forrás: https://cand.com.vn/giao-duc/day-tieng-anh-bat-buoc-tu-lop-1-can-giai-phap-bai-ban-va-lo-trinh-phu-hop-i787558/