A mintavizsga-kérdések stabilak és megfelelő nehézségűek.

A 2022-2023-as középiskolai érettségi vizsgán részt vevő jelöltek. Fotó: Thu Huong.

Növelje a differenciálódás mértékét.

A 2024-es irodalomvizsga két részből áll: olvasásértésből (3 pont) és esszéírásból (7 pont). Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint ez lesz az utolsó év, amikor az irodalomvizsga teljes egészében esszé alapú lesz. A közzétett minta szerint 2025-től kezdődően az irodalomvizsga feleletválasztós és esszékérdéseket is tartalmaz majd.

A Hocmai Oktatási Rendszer tanára, Trinh Thu Tuyet a minta teszttel kapcsolatban kijelentette, hogy a kérdések szerkezete és típusai változatlanok maradtak. Pontosabban, az olvasásértési részben a szöveg egy vers, és a négy kérdés nem egyenletesen oszlik meg a négy nehézségi szint között. Ehelyett a felismerésen alapuló kérdések száma nőtt, ami csökkenti az össznehézséget, ami előnyös a jelöltek számára. Van egy kérdés is, amely lehetővé teszi a jelöltek számára, hogy kifejezzék a véleményüket. A kérdés szintje könnyebb, mint az előző években.

Az esszé részben két, a korábbihoz hasonló szerkezetű kérdés szerepel, amelyek ismerősek és nem jelentenek kihívást a 2006-os tanterv szerint tanuló és vizsgázó diákok legutóbbi generációja számára. „A vizsgán nincsenek trükkös kérdések, a diákoknak csak komolyan kell tanulniuk” – osztotta meg Tuyet asszony.

Hoang Thi Tu Anh tanárnő ( a hanoi Vietnam-Poland Középiskola irodalomtanára) osztja ezt a nézetet, és úgy véli, hogy a vizsga formátuma ismerős, és a diákok már gyakoroltak ezzel a vizsgával, így nem lepődtek meg a mintavizsga megjelenésekor. A vizsga megfelelő a diákok számára, a 2,0 pontot érő társadalmi kommentár kérdés gyakorlati, a valós élethez kapcsolódó témával rendelkezik. Az irodalmi elemző rész egy kiegészítő kérdést tartalmaz, amely világosan megkülönbözteti a jelöltek képességeit, és nyitott végű, összhangban a 2018-as általános oktatási tantervvel. Tu Anh tanárnő azt javasolta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium tegye közzé a válaszok kulcsát (beleértve a pontozási skálát is), hogy a tanárok jobban felkészíthessék diákjaikat.

Az idegennyelvi vizsgával kapcsolatban Mai Tuyet Nhung asszony (Angol Nyelvi Tanszék, Kereskedelmi Egyetem) úgy véli, hogy a mintavizsga és a korábbi évek közötti legnagyobb különbség a haladóbb, alkalmazásszintű kérdések beillesztése, amelyek lehetővé teszik a kiváló idegennyelvi készségekkel rendelkező diákok számára a tökéletes pontszámok elérését. Bár a kérdések tartalma változatos és változatos, az idei vizsga szerkezete és mátrixa hasonló a korábbi évekhez, így a jelölteknek továbbra is a 2006-os tantervre épülő alapvető vizsgafelkészítési stratégiát kell alkalmazniuk a közepesen jó pontszám elérése érdekében. Még az alkalmazásszintű kérdések felső 10%-a is a 2006-os általános képzési tantervbe tartozik; a jelölteknek azonban szilárd ismeretekkel kell rendelkezniük a tudásról, és megfelelően kell alkalmazniuk azt a maximális pontszám elérése érdekében.

A jelöltek nyugodtan koncentrálhatnak tanulmányaikra.

A 2024-es középiskolai érettségi vizsga matematika minta tesztjével kapcsolatban Luu Huy Thuong, a Hocmai Oktatási Rendszer tanára elmondta, hogy a matematika vizsga stabil, nehézségi szintje pedig megegyezik a 2023-as vizsgáéval. A kérdések többsége a tudás és a szövegértés szintjén volt, csak az utolsó öt kérdés volt magas szintű alkalmazási kérdés, amelyet a diákok megkülönböztetésére használnak.

Az utolsó öt kérdéssel kapcsolatban Mr. Thuong megjegyezte, hogy a tényleges vizsga más típusú kérdés lehet, és a mintavizsga nem fedheti le az összes magas szintű alkalmazási kérdéstípust. Ezért a 9+ pontszám eléréséhez a készségek elsajátítása mellett a kizárólag a mintavizsgára való összpontosítás megnehezíti a maximális pontszám elérését. Ezért a magas szintű alkalmazási kérdéstípusok szélesebb skáláját kell tanulmányozni.

Mr. Thuong tanácsot adott az idei jelölteknek, és azt javasolta, hogy a közelgő vizsgafelkészülési időszakban a jelölteknek olyan tanulási tervre legyen szükségük, amely összhangban van céljaikkal. Például, ha a cél egyszerűen a diploma megszerzése, akkor az alapismeretekre kell összpontosítaniuk. A 9+ pont elérésének céljával, hogy a vizsgát 90 percen belül teljesítsék, el kell sajátítaniuk az átváltási készségeket, használniuk kell a számológépeket, valamint alaposan át kell tekinteniük és ki kell bővíteniük a haladó alkalmazási matematikai feladatokat a mintavizsgán találhatóakon túl.

A 2006-os általános oktatási program keretében a középiskolai érettségi vizsga megszervezésének utolsó évében az Oktatási és Képzési Minisztérium alapvetően megtartotta a 2023-as középiskolai érettségi vizsga struktúráját. Ugyanakkor, egy új szakaszra való felkészülésként a vizsgakérdések ésszerűen megnövelték a gyakorlati alkalmazáshoz kapcsolódó tartalmat, fokozatosan közelebb kerülve a kompetenciaalapú értékelési megközelítéshez, összhangban a 2018-as általános oktatási programban a tanulók kompetenciáinak és tulajdonságainak fejlesztésére vonatkozó célokkal és követelményekkel.

A vizsga jelenlegi nehézségi szintjével a középiskolai érettségi vizsgán sikeres osztályzatot megcélzó jelölteknek csak a tankönyvi ismereteket kell átismételni és elsajátítaniuk ahhoz, hogy könnyedén 6-7 pontot érjenek el. Ha a középiskolai érettségi vizsga eredményeit egyetemi felvételihez használják, különösen a legjobb egyetemekre, a jelölteknek keményen kell tanulniuk és alaposan fel kell készülniük, elsajátítva az alapvető ismereteket, fejlesztve az analitikus és problémamegoldó készségeket, valamint feltárva és bővítve a gyakorlati alkalmazások ismereteit a magas eredmények elérése érdekében.

Forrás: https://daidoanket.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2024-de-thi-tham-khao-on-dinh-vua-suc-10276465.html