8 kompetencia javaslata a középiskolás diákok digitális kompetencia keretrendszerében

(NLDO) – Az iskoláknak átfogó irányítási stratégiával kell rendelkezniük a diákok digitális kapacitásának hatékony és az oktatási célokkal összhangban történő fejlesztése érdekében.

November 27-én, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma által szervezett „A középiskolás diákok tudományos kutatási kapacitásához és pályaválasztási orientációjához kapcsolódó digitális kapacitás fejlesztése” című workshopon számos szakértő és tanár mondta, hogy a diákok digitális kapacitásának fejlesztése és javítása rendkívül szükséges és fontos.

A műhely számos szakértő és tanár véleményét váltotta ki.

Ho Tan Minh úr, a város Oktatási és Képzési Osztályának hivatalvezetője elmondta, hogy a digitális korban, ahol hatalmas mennyiségű információ van, a tanulóknak képesnek kell lenniük az ésszerű elemzésre és a kritikus gondolkodásra, hogy hatékonyan tudják értékelni az információkat. A digitális kapacitás különösen létfontosságú tényező a tanulásban, a kutatásban és a karrierfejlesztésben elért sikerhez.

Minh úr szerint a diákok globális digitális polgárokká válásához szükséges digitális készségek közé tartozik az információkról és adatokról való gondolkodás képessége, amelyet az információk és adatok hatékony keresésének, megértésének és felhasználásának képessége demonstrál...

Ho Tan Minh úr, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának hivatalvezetője elmondta, hogy a digitális kapacitás létfontosságú tényező a tanulás, a kutatás és a karrierfejlesztés terén elért sikerhez a jövőben.

Kommunikációs és együttműködési készségek: A digitális technológia használatával másokkal való kommunikáció és együttműködés képessége...

Digitális tartalmak létrehozásának és megosztásának képessége: Digitális eszközök használata szövegek, képek, videók és más típusú tartalmak létrehozására...

Dr. Le Van Thien, a Gia Dinh Középiskola (Binh Thanh kerület) tanára elmondta, hogy a diákok digitális kapacitásának hatékony és a 2018-as Általános Oktatási Program céljaival összhangban történő fejlesztése érdekében az iskoláknak átfogó irányítási stratégiával kell rendelkezniük, amely olyan tényezőkre összpontosít, mint: Célok és tervek kidolgozása a középiskolás diákok digitális kapacitásának fejlesztésére. Az elsődleges cél az, hogy segítsék a diákokat a digitális technológia hatékony megértésében és használatában, valamint abban, hogy megtanulják, hogyan keressenek, elemezzenek és értékeljenek információkat a digitális környezetből.

Dr. Le Van Thien, Gia Dinh Gimnázium

Emellett a diákokat fel kell vértezni a személyes adatok biztonságának és mentális egészségük védelméhez szükséges készségekkel a technológia használata során. Különösen a diákok technológia használatára való ösztönzése gyakorlati problémák megoldásához és létrehozásához elősegíti a kritikai gondolkodást, valamint fejleszti az önálló tanulási és csapatmunka készségeit. A digitális kapacitásfejlesztési terv a technológiai tartalmak tantervbe való integrálásával, a digitális ismeretek tantárgyakba való integrálásával kezdődik.

Thien úr szerint az iskoláknak digitális biztonsággal és mentális egészséggel kapcsolatos órákat is kellene tartaniuk, hogy segítsék a diákokat megvédeni magukat a digitális környezet kockázataitól, és megtanulják, hogyan kezeljék az eszközök használatával töltött időt.

Végül a digitális kompetenciafejlesztési terv értékelése és fejlesztése gyakorló tesztek, valamint a diákok és szülők visszajelzései révén segít majd a folyamat befejezésében...

8 kompetencia a digitális kompetencia keretrendszerben

Nguyễn Bao Quốc, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese

Nguyễn Bao Quốc, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese egy digitális kompetenciakeretet javasolt középiskolások számára (beleértve a digitális kultúrát is), amely 8 kompetenciát tartalmaz:

- Digitális eszközök alapismerete : Megfelelő digitális eszközök és technológiák kiválasztása a valós élethelyzetek megoldásához. Az új alkalmazásokkal és technológiákkal kapcsolatos új információk követése az igények és célok kielégítése érdekében.

- Információ- és adatfeldolgozás : Rugalmasság az információk keresésében, hatékony felhasználásában és kezelésében, a különböző adatforrások megbízhatóságának értékelésében és összehasonlításában.

- Kommunikáció és együttműködés : Digitális technológiákon keresztül, digitális környezetekben kommunikálni és együttműködni, egyénként részt venni a digitális társadalomban a kommunikációs szabványoknak megfelelően, és tudni, hogyan kell kezelni a személyes azonosítást az online részvétel során.

- Digitális tartalomkészítés : Digitális termékek, szolgáltatások és technológiai megoldások fejlesztésének és létrehozásának folyamata a személyes és társadalmi igények kielégítése érdekében a digitális környezetben, a szerzői jogok és a titoktartás tiszteletben tartása alapján.

- Digitális biztonság : Az információk, adatok és műszaki rendszerek védelme a kockázatokkal, támadásokkal és veszteségekkel szemben. Ugyanakkor a digitális biztonsággal kapcsolatos oktatás; és a digitális eszközök használata során a személyes egészség és a környezet védelme.

- Problémamegoldás : A probléma jellegének azonosítása; a technikai problémák rugalmas és kreatív megoldása a digitális környezetben való részvétel mellett...

- Digitális kultúra : Hogyan fejezik ki magukat, viselkednek, gondolkodnak és kommunikálnak a diákok digitális környezetekben; kulturális környezet megteremtése a digitális átalakulás korában.

- Karrierorientált kompetenciák : Digitális berendezések és digitális technológia jártas kezelése egy adott, meghatározott területen. Digitális berendezések és digitális technológia jártas kezelése egy adott területen: Egy adott területnek megfelelő digitális berendezések és digitális technológia azonosítása és kiválasztása.

Forrás: https://nld.com.vn/tp-hcm-de-xuat-8-nang-luc-trong-khung-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-thpt-196241127160045088.htm