8 kompetencia javaslata a középiskolás diákok digitális kompetencia keretrendszerében.

(NLĐO) - Az iskoláknak átfogó irányítási stratégiára van szükségük ahhoz, hogy a diákok digitális készségeit hatékonyan, az oktatási célokkal összhangban fejlesszék.

November 27-én, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma által szervezett „Digitális kompetenciák fejlesztése a tudományos kutatási képességekkel és a pályaválasztási orientációval összefüggésben középiskolás diákok számára” című workshopon számos szakértő és oktató egyetértett abban, hogy a diákok digitális kompetenciáinak fejlesztése és bővítése elengedhetetlen és fontos.

A műhelytalálkozó számos szakértőtől és oktatótól érkezett hozzászólást vonzott.

Ho Tan Minh úr, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának hivatalvezetője elmondta, hogy a digitális korban, ahol hatalmas mennyiségű információ van, a tanulóknak képesnek kell lenniük az információk racionális elemzésére és kritikus értékelésére. A digitális kompetencia különösen létfontosságú tényező a tanulásban, a kutatásban és a karrierfejlesztésben elért sikerhez.

Minh úr szerint a diákoknak globális digitális polgárokká váláshoz olyan digitális készségekre van szükségük, mint az információ- és adatalapú gondolkodási képességek, amelyek az információk és adatok hatékony keresésében, megértésében és felhasználásában nyilvánulnak meg...

Ho Tan Minh úr, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának hivatalvezetője úgy véli, hogy a digitális kompetencia létfontosságú tényező a tanulásban, a kutatásban és a jövőbeli karrierfejlesztésben elért sikerhez.

Kommunikációs és együttműködési készségek: A digitális technológia használatával másokkal való kommunikáció és együttműködés képessége...

Digitális tartalmak létrehozásának és megosztásának képessége: Digitális eszközök használata szövegek, képek, videók és más típusú tartalmak létrehozására...

Dr. Le Van Thien, a Gia Dinh Középiskolából (Binh Thanh kerület) úgy véli, hogy a diákok digitális készségeinek hatékony fejlesztése érdekében, a 2018-as Általános Oktatási Program céljaival összhangban, az iskoláknak átfogó irányítási stratégiára van szükségük, amely olyan tényezőkre összpontosít, mint: Célok és tervek kitűzése a középiskolás diákok digitális készségeinek fejlesztésére. Az elsődleges cél az, hogy segítsük a diákokat a digitális technológia hatékony megértésében és használatában, miközben megtanulják, hogyan keressenek, elemezzenek és értékeljenek információkat a digitális környezetből.

Dr. Le Van Thien, Gia Dinh Gimnázium

Továbbá a diákokat fel kell vértezni azzal a készséggel, hogy megvédjék személyes adataikat és mentális egészségüket a technológia használata során. Különösen a diákok technológia használatára való ösztönzése gyakorlati problémák megoldásához és létrehozásához segíti elő a kritikai gondolkodást, valamint fejleszti az önálló tanulási és csapatmunka készségeit. A digitális kompetenciafejlesztési terv a technológiai tartalmak tananyagba való integrálásával és a digitális ismeretek különböző tantárgyakba való beépítésével kezdődik.

Thien úr szerint az iskoláknak digitális biztonsággal és mentális egészséggel kapcsolatos órákat is kellene tartaniuk, hogy segítsenek a diákoknak megvédeni magukat a digitális környezet kockázataitól, és megtanulni, hogyan kezeljék a képernyő előtt töltött időt.

Végül, a digitális készségfejlesztési terv gyakorlati tesztek, valamint a diákok és szülők visszajelzései révén történő értékelése és fejlesztése segít finomítani ezt a folyamatot...

8 kompetencia a digitális kompetencia keretrendszerben

Nguyễn Bao Quốc, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese

Nguyễn Bao Quốc, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese egy digitális kompetenciakeretet javasolt középiskolás diákok számára (beleértve a digitális kultúrát is), amely 8 kompetenciát foglal magában:

- Digitális eszközök alapismerete : Megfelelő digitális eszközök és technológiák kiválasztása a valós helyzetek megoldásához. Naprakészség a szükségleteknek és céloknak megfelelő alkalmazásokkal és technológiákkal kapcsolatos új információkkal.

- Információ- és adatfeldolgozás : Rugalmasság az információk keresésében, felhasználásában és hatékony kezelésében; a különböző adatforrások megbízhatóságának értékelése és összehasonlítása.

- Kommunikáció és együttműködés : Digitális technológiákon keresztül, digitális környezetben, kommunikáció és együttműködés, a digitális társadalomban való egyénként való részvétel a kommunikációs normáknak megfelelően, valamint a személyes identitás kezelésének ismerete online jelenlét során.

- Digitális tartalomkészítés : Digitális termékek, szolgáltatások és technológiai megoldások fejlesztésének és létrehozásának folyamata, amelyek megfelelnek az egyéni és társadalmi igényeknek a digitális környezetben, a szerzői jogok és a titoktartás tiszteletben tartása mellett.

- Digitális biztonság : Az információk, adatok és műszaki rendszerek védelme a kockázatokkal, támadásokkal és veszteségekkel szemben. Ezzel egyidejűleg a digitális biztonsággal kapcsolatos oktatás; valamint a személyes egészség és a környezetvédelem figyelembevétele digitális eszközök használatakor.

- Problémamegoldás : A probléma jellegének azonosítása; a technikai problémahelyzetek rugalmas és kreatív megoldása a digitális környezetben való részvétel mellett...

- Digitális kultúra : A diákok önkifejezési, viselkedési, gondolkodási és kommunikációs módja a digitális környezetben; kulturális környezet megteremtése a digitális átalakulás korában.

- Karrierorientált kompetenciák : Egy adott szakterületre jellemző digitális eszközök és technológiák jártas kezelése. Egy adott szakterületre jellemző digitális eszközök és technológiák jártas kezelése: Egy adott szakterülethez megfelelő digitális eszközök és technológiák azonosítása és kiválasztása.

Forrás: https://nld.com.vn/tp-hcm-de-xuat-8-nang-luc-trong-khung-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-thpt-196241127160045088.htm