Javaslat több mint 580 000 milliárd vietnami dong elköltésére az oktatás minőségének javítására

A kormány 580,133 milliárd vietnami dongot javasolt a Nemzeti Célprogramra az oktatás korszerűsítése és minőségének javítása érdekében a 2026–2035-ös időszakban.

Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter ismertette a jelentést. (Forrás: Nemzetgyűlés)

Javaslat több mint 580 000 milliárd VND befektetésére az oktatás korszerűsítésére és minőségének javítására

A kormány azt javasolta, hogy a 2026–2035 közötti időszakban az oktatás és a képzés minőségének korszerűsítésére és javítására irányuló nemzeti célprogram végrehajtására mozgósított teljes forrás mintegy 580,133 milliárd vietnami dong legyen.

Ma reggel, november 25-én, a miniszterelnök által felhatalmazott Nguyễn Kim Son oktatási és képzési miniszter ismertette a 2026-2035 közötti időszakra vonatkozó, az oktatás és a képzés minőségének korszerűsítését és javítását célzó nemzeti célprogram beruházási politikájáról szóló határozatot.

Ennek megfelelően a Program 2026–2035 közötti időszakra történő végrehajtására mozgósított teljes erőforrások körülbelül 580 133 milliárd VND. Ebből a központi költségvetési tőke körülbelül 349 113 milliárd VND (60,2%); a helyi költségvetési tőke körülbelül 115 773 milliárd VND (19,9%); a szakképzési és felsőoktatási intézmények ellentételezett tőkéje körülbelül 89 073 milliárd VND (15,4%); az egyéb jogilag mozgósított tőke várhatóan 26 173 milliárd VND (4,5%) lesz.

A program várhatóan két szakaszra oszlik. A program megvalósítására mozgósított teljes erőforrások a 2026–2030-as időszakban legalább 174 673 milliárd VND, a 2031–2035-ös időszakban pedig mintegy 405 460 milliárd VND.

A 2026–2030-as időszak célkitűzései a múltban felmerült korlátozások és kihívások megoldására összpontosítanak; számos olyan kulcsfontosságú célkitűzés egészének vagy egy részének megvalósítására és teljesítésére, amelyekhez a 71-NQ/TW számú határozatban és a kapcsolódó rendeletekben 2030-ig meghatározott állami költségvetési támogatás szükséges. A 2031–2035-ös időszak továbbra is a 2035-ig kitűzött feladatok és célok kidolgozását és végrehajtását célozza.

A program célja az oktatási és képzési rendszer szabványosítása és átfogó modernizálása, az oktatás és képzés minőségének alapvető és erőteljes változása, a tanulási lehetőségek bővítése mindenki számára, az oktatáshoz való hozzáférés méltányosságának biztosítása, az egész életen át tartó tanuláshoz való jog; az emberi erőforrások, különösen a magas színvonalú emberi erőforrások iránti igények egyre jobb kielégítése az ország gyors és fenntartható fejlődése érdekében a globalizáció, a tudomány-technológia, az innováció és a digitális átalakulás kontextusában.

2030-ra az iskolák legalább 30%-a fog kísérleti jelleggel intelligens iskolákat alkalmazni.

A program 2030-ra 4 célkitűzéscsoport elérésére törekszik. Konkrétan a létesítmények tekintetében fokozatosan szabványosítani és megszilárdítani az iskolák és tantermek 100%-át; törekedni arra, hogy az általános oktatási intézmények legalább 30%-ába beruházzanak, és elegendő oktatási felszereléssel rendelkezzenek ahhoz, hogy több tantárgyon keresztül is taníthassanak angolt, és több tantárgyat angol nyelven is taníthassanak.

A szakképzés tekintetében kulcsfontosságú beruházásokat hajtanak végre 18 szakfőiskolán, hogy fokozatosan 6 országos és 12 regionális központot hozzanak létre a magasan képzett emberi erőforrások képzésére a műszaki és technológiai területeken, valamint a nemzeti stratégiai és kulcsfontosságú programokat és projekteket kiszolgáló területeken; mintegy 30 szakfőiskolán folyik beruházás a regionális és helyi társadalmi-gazdasági fejlődés szempontjából kulcsfontosságú és élvonalbeli szakmákban való képzés érdekében.

A felsőoktatás tekintetében fokozatosan kell befektetni a műszaki infrastruktúra szabványosításába és korszerűsítésébe, bővítve a felsőoktatási intézmények hatékony működéséhez szükséges fejlesztési teret.

Összpontosítson a létesítmények és laboratóriumok korszerűsítésébe történő befektetésekre, kiváló képzési és kutatóközpontok építésére a kulcsfontosságú létesítményekben, valamint a tanárképző létesítményekben.

Törekedjen arra, hogy befektessen körülbelül 8 kulcsfontosságú állami egyetem modernizálásába, hogy Ázsia 200 legjobb egyeteme, és legalább 1 állami egyetem a világ 100 legjobb egyeteme közé kerüljön néhány kulcsfontosságú területen; törekedjen arra, hogy befektessen körülbelül 30 állami egyetem átfogó modernizálásába, előnyben részesítve azokat a kulcsfontosságú iskolákat, amelyek magas színvonalú emberi erőforrásokat képeznek, és posztgraduális képzést nyújtanak a tudományos kutatással kapcsolatban...

A személyzet tekintetében a program célja a tanárok, az oktatási adminisztrátorok és a tanulók minőségének és kapacitásának javításába való befektetés is.

Törekedni kell arra, hogy az általános oktatási intézmények legalább 30%-ában legyenek olyan tanárok, akik képesek számos természettudományos és STEM/STEAM tantárgy angol nyelvű oktatására, és számos tantárgyból kísérleti jelleggel angol mint második nyelv oktatását kell végezni; egy olyan iskolamodell kipróbálása, amely a kreativitást, a kritikai gondolkodást és a nemzetközi integrációt fejleszti, amelyben az óvodai és általános oktatási intézmények legalább 30%-a tesztel egy intelligens iskolamodellt, amely digitális technológiát és mesterséges intelligenciát alkalmaz az irányításban, a tanításban és a tanulásban, integrált STEM/STEAM oktatást, természettudományos és STEM/STEAM tantárgyak angol nyelvű oktatását.

A program célja a tehetségek, a startupok, az innováció és a tanulók átfogó fejlesztése is, olyan célokkal, mint például, hogy az általános oktatási intézmények 50%-a tehetségkutató ökoszisztémát építsen ki és működtessen; az általános oktatási intézmények 50%-a rendelkezzen képzett startup tanácsadókkal; a szakképzési és egyetemi oktatási intézmények 70%-a működjön kreatív startup ökoszisztémával; a diákok legalább 70%-a vegyen részt legalább 1 sport-, kulturális és művészeti tevékenységben; az oktatási intézmények 50%-a rendelkezzen rendszeresen működő sport- és kulturális klubbal; a diákok 50%-a vegyen részt legalább 1 közösségi szolgálatot nyújtó tevékenységben vagy projektben, hozzájárulva a tulajdonságok, a képességek és a társadalmi felelősségvállalás fejlesztéséhez.

Az angol mint második nyelv 2035-re

A program célja, hogy 2035-re az óvodai és általános oktatási intézmények 100%-a megfeleljen a felszereltség és a megfelelő oktatási felszerelések tekintetében az angol mint második nyelv iskolai bevezetéséhez szükséges szabványoknak.

A szakképzés terén a hálózat kiépítése és mintegy 60 magas színvonalú szakképző intézménybe való befektetés az ASEAN-országok szintjének elérése érdekében; 6 iskola a G20-csoport fejlett országainak szintjének elérése érdekében (azok közül az iskolák közül választva, amelyekbe beruházások révén nemzeti és regionális központokká válnak).

A felsőoktatás tekintetében a program továbbra is beruház a 2035-re tervezett állami felsőoktatási intézmények 100%-ának megvalósításába; egyidejűleg beruház számos kulcsfontosságú állami intézménybe a magas színvonalú humánerőforrás képzése és posztgraduális képzés biztosítása érdekében az alaptudományok, a pedagógia, az egészségügy, a mérnöki tudományok és a technológia területén, különös tekintettel a stratégiai technológiára és az Ipar 4.0 kiemelt technológiájára; beruház innovációs és startup központokba, illetve azokat létrehozza az állami felsőoktatási intézményekben.

A tanári csapat tekintetében folytatni kell a minőség és a kapacitás javítását, például a digitális technológia alkalmazásában, az interdiszciplináris oktatásban és a természettudományos tantárgyak angol nyelvű oktatásának megszervezésében való speciális kapacitás fejlesztésével; ki kell építeni egy olyan szakértői csapatot, amely képes a pedagógiai innováció helyi és rendszerszintű vezetésére; valamint tökéletesíteni és megismételni a 2026-2030-as időszakban sikeresen kipróbált oktatási innovációs modellt a kreativitás, a kritikai gondolkodás és a nemzetközi integráció fejlesztése érdekében.

A program várhatóan 5 projektet foglal magában: egy olyan projektet, amely biztosítja az óvodai és általános oktatási programok megvalósításához szükséges létesítményeket és felszereléseket (az Oktatási és Képzési Minisztérium irányítja, a megvalósítást a tartományok népi bizottságai szervezik, teljes tőke 202 000 milliárd VND).

Szakképzési modernizációs projekt, amelynek célja a képzett emberi erőforrások mennyiségének növelése és minőségének javítása, összesen több mint 59 700 milliárd VND értékű tőkével.

Projekt a felsőoktatási intézmények létesítményeinek megerősítésére; befektetés a kulcsfontosságú felsőoktatási intézmények korszerűsítésébe és fejlesztésébe, hogy azok a régióval és a világgal egyenrangúak legyenek, képesek legyenek magas színvonalú humánerőforrást képezni, áttörést elérni a tudományos és technológiai fejlesztés, az innováció és a digitális átalakulás terén (277 000 milliárd VND beruházási tőke).

4. projekt: Tanárokból, oktatási intézmények vezetőiből, képzőintézmények vezetőiből és tanulókból álló csapat fejlesztése a digitális transzformáció, a nemzetközi integráció és az oktatás és képzés átfogó innovációjának kontextusában (38 800 milliárd VND beruházási tőke). Projekt: Ellenőrzés, felügyelet, értékelés, képzés, coaching és a Program végrehajtásának szervezése (2 590 milliárd VND beruházási tőke).

A projekt felülvizsgálatáról beszámolva Nguyễn Dac Vinh, a Nemzetgyűlés Kulturális, Oktatási és Szociális Ügyek Bizottságának elnöke elmondta, hogy a bizottság alapvetően egyetértett a kormány javaslatával a Program elnevezésével, kedvezményezettjeivel, teljes központi költségvetési beruházásával, céljaival és alkotóelemeinek projektjeivel kapcsolatban.

A Bizottság azonban azt javasolja, hogy a kulcsfontosságú beruházások esetében a központi költségvetést részesítsék előnyben; a célhoz közeli tőkét és kifizetési kapacitást különítsenek el, biztosítva a megvalósíthatóságot és a hatékonyságot.

A helyi költségvetéseket illetően tisztázni kell a helyi költségvetésekből származó ellentételezési alapok arányának és szerkezetének meghatározásának alapját; ösztönözni kell a magas költségvetési bevételekkel rendelkező településeket, hogy proaktívan szervezzék meg az oktatásba történő beruházásokat. A felülvizsgáló bizottság úgy véli továbbá, hogy a kormány által javasolt, az egyetemek és szakképző iskolák számára elkülönített ellentételezési alapok aránya nagyon magas és ésszerűtlen, ezért a javaslat alapját tisztázni kell.

A Bizottság azt is javasolta, hogy tisztázzák a program megvalósításához jogilag mozgósítható egyéb tőke teljes összegének meghatározásának alapját és megvalósíthatóságát; növeljék az egyéb tőkeforrások mozgósítását az állami költségvetésre nehezedő nyomás csökkentése érdekében, és egyúttal vizsgálják felül a meglévő programokkal és projektekkel való átfedések elkerülését.

Forrás: https://baoquocte.vn/de-xuat-chi-hon-580000-ty-dong-dau-tu-nang-cao-chat-luong-giao-duc-335569.html