Jó móka iskolába járni?

Amikor megkérdezték tőlük, hogy „Mi a móka az iskolába járásban?”, az általános és középiskolás diákok versengtek egymással a válaszokért. Néhányan azt mondták: „Azért járok iskolába, hogy találkozzak a barátaimmal”, míg mások azt mondták: „Azért járok iskolába, hogy játsszak a barátaimmal”...

JÁRJ ISKOLÁBA JÁTSSZ!

Az idei tanév elején részt vettem egy sor programban, melyek célja a diákok inspirálása volt Quang Tri tartományban. A program három diákcsoportnak szólt, az általános iskolásoktól a középiskolásokig. Mindhárom csoportnak általában különböző kérdéseket tettem fel, hogy megfeleljek a megértési szintjüknek.

Tran Tra My író és író ( elöl áll ) a Dong Ha Középiskola (Quang Tri) igazgatójával és diákjaival.

A kisebb gyerekekkel, például az általános és középiskolásokkal gyakran kérdezem: „Mi a jó az iskolába járásban?”, és az alattuk ülő gyerekek lelkesen felállnak, hogy válaszoljanak. Vannak, akik azt mondják: „Azért járok iskolába, hogy találkozzak a barátaimmal.” Mások azt mondják: „Azért járok iskolába, hogy játsszak a barátaimmal.” És így a gyerekek mind ugyanazt a választ adják: játszani járnak iskolába!

Miután felvetettem a kérdést, elkezdtem elmagyarázni az okát, amiért felteszem, és megosztottam az élettörténetemet, elmagyarázva, hogy én nem jártam középiskolába, mint a többi gyerek, így elképzelhetetlen, hogy tudhatom, milyen iskolába járni. Ezért vagyok ma itt, hogy feltegyem ezt a kérdést.

Azonban abban a pillanatban hirtelen elhallgattam, miután meghallottam a diákok válaszait. Mert a gyerekek számára a játék és a saját korosztályukbeli barátokkal való találkozás öröm, és egyben a tanulás egyik formája is. A gyerekeknek nem kell törődniük a jegyekkel, az eredményekkel vagy a házban lógó bizonyítványokkal. Egy gyerek világában már az is hatalmas boldogságot okoz, ha megmutatják a szép ruháikat, az új játékaikat vagy a jó képregényeiket.

Amikor odaértem a középiskolások csoportjához, megkérdeztem: „Véleményük szerint miért járunk iskolába?” A közönség soraiban felemelt kezek fokozatosan megritkultak. A legtöbb diák azt válaszolta, hogy azért tanulnak, hogy a jövőben fontos emberré váljanak, hogy tudást szerezzenek, sőt néhányan még azt is mondták, hogy azért tanulnak, hogy kikerüljenek a szegénységből. Csak néhány diák ismerte fel, hogy azért tanulnak, hogy becsületes emberekké váljanak, és hogy valamivel hozzájáruljanak a hazájukhoz.

Legtöbbünket már fiatal korunktól fogva arra tanítanak a családjaink és a tanáraink, hogy keményen kell tanulnunk, jó jegyeket kell szereznünk és jó diplomát kell szereznünk ahhoz, hogy jó munkát, magas jövedelmet és számos karrierlehetőséget kapjunk később az életben. Ezek a diákok válaszai mind helyesek, de úgy tűnik, nem elegendőek egy holisztikus neveléshez , különösen a lélek szépségének fokozásához.

BOLDOG ISKOLÁKRA VÁGYOK

Mindig is kíváncsi voltam, hogy Vietnámban hány iskola testesíti meg valóban a „boldog iskola” modelljét – olyan iskolák, ahol a tanároknak nincs szükségük plusz korrepetálásra, a diákoknak nincs szükségük plusz órákra, és a diákok nem versenyeznek ádázan minden egyes évfolyamért? És ha felmérést végeznénk arról, hogy a diákok boldogok-e az iskolában, hány százalékuk jelölné be a „boldog” négyzetet?...

Amikor elhagytam a Hai Tan község, Hai Lang kerületének általános és középiskoláját – amelyet Quang Tri tartomány áradásainak „epizódjának” tekintenek –, üzenetet küldtem az igazgatónak: „Uram, kérem, próbáljon meg boldog tanulási környezetet teremteni a gyerekeknek. Nincs szükség versenyre és az eredmények hajszolására.”

Hazafelé menet a szemerkélő eső miatt egyre többet gondolkodtam a gyerekeken és azon az iskolán, amit mindig elönt a víz. Csak remélni tudom, hogy a tanárok ott boldog tanulási környezetet teremtenek, és akkor a gyerekekből biztosan jó emberek lesznek.

Hasonlóképpen, a Dong Ha Középiskolában a csereprogram után üzenetet küldtem az igazgatónak, hogy megkérdezzem, az iskola továbbra is fenntartja-e a gyakorlatot, hogy minden hétfő reggel fegyelmezik-e a rosszul viselkedő diákokat. Szerencsére az iskola megváltoztatta a szabályokat. A rosszul viselkedő diákokkal mostantól a tanárok egyénileg találkoznak beszélgetés, könyvek és támogatás céljából, ahelyett, hogy a zászlórúdhoz hívnák őket, és az egész iskola előtt kihirdetnék a nevüket, mint korábban.

Amikor Huong Hoába mentem, találkoztam a kerület egyik középiskolájának igazgatóhelyettesével. Elmondta, hogy egy speciális programot fejleszt ki azoknak a diákoknak, akik nem tanulnak komolyan, és gyakran megszegik az iskolai szabályokat. Az iskola minden hónapban összeállít egy listát, és bérel egy járművet, hogy elvigye ezeket a diákokat a Quang Tri Citadella temetőbe, ahol számos levelet őriznek, amelyeket a katonák írtak, mielőtt meghaltak a hazájukért. Az iskola reméli, hogy ezeknek a leveleknek az olvasása segít a diákoknak jobban értékelni az életüket, és megbecsülni azt az életet, amit élnek.

Azt is határozottan hiszem, hogy a vietnami oktatásnak több pozitív aspektusa van és lesz is, így a gyerekeket kevésbé valószínű, hogy másokhoz hasonlítják, és a rosszul viselkedők finomabb büntetéseket kapnak.

Az oktatás hozzájárul az emberek boldogságához. Ez egy kulcsfontosságú alapelv mindenki életében.

Forrás: https://thanhnien.vn/di-hoc-co-gi-vui-khong-185241211180050353.htm