Innováció az idegennyelv- és informatikai oktatási módszerekben a nemzetközi integráció érdekében

Az idegen nyelvek és az informatika egyre inkább kötelező készségekké válnak a nemzetközi integráció időszakában. Ezért Ho Si Minh-város magánoktatási rendszere erőteljes átalakuláson ment keresztül a képzés mértékének bővítésével és az oktatási módszerek megújításával.

A képzési színvonal emelése

Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma szerint a 2024-2025-ös tanévben jelenleg 1961 idegen nyelvi és informatikai központ működik a városban; ezek közül 158 központ külföldi, 1803 pedig hazai tőkével rendelkezik. Ez a szám 6%-kal nőtt az előző tanévhez képest, ami azt mutatja, hogy a nyelvi és informatikai készségek iránti kereslet növekszik.

Ho Si Minh- város Oktatási és Képzési Minisztériumának vezetői emlékérmeket adományoztak kiemelkedő oktatási eredményeket elért idegen nyelvi és informatikai központoknak.

Az év során beiratkozott diákok teljes száma elérte a közel 268 600-at, akik több mint 49 000 osztályban tanultak. Az angol nyelv továbbra is dominál, több mint 239 000 diák tanul, más idegen nyelvek mellett, mint például a japán, a koreai, a kínai, a francia... Figyelemre méltó, hogy az óvodákhoz, általános iskolákhoz és középiskolákhoz kapcsolódó idegen nyelvi központok gyorsan fejlődtek, több mint 206 000 óvodáskorú gyermek ismerkedik meg az angollal élete kezdetétől fogva, ami fontos lépés a korai idegennyelvi készségek kialakítása felé az új generáció számára.

Ezzel párhuzamosan az iskolák jelentős beruházásokat hajtottak végre több mint 4800 tanteremmel, 516 könyvtárral és közel 1900 számítógéppel rendelkező oktatási és tanulási létesítményekbe. A tanári kar közel 4300 tanárból áll, köztük 2999 vietnami és 1310 külföldi tanárból. Az év során a Tanszék több tucat speciális képzést szervezett, amelyek a digitális technológia és a mesterséges intelligencia (MI) alkalmazására összpontosítottak az idegen nyelvek és az informatika oktatásában.

Az eredmények egyértelmű hatékonyságot mutatnak, közel 180 000 diák szerzett nemzetközi bizonyítványt, köztük 146 236 Cambridge-i bizonyítványt, több tízezer IELTS, TOEFL, MOS bizonyítványt... Ez meggyőző bizonyíték a képzési módszerek innovációjára és a képzési színvonal emelésére.

Ebben a trendben számos központmodell járult hozzá egy új megjelenés megteremtéséhez. Például az ILA rendszer, amely több mint 70 központtal és 3000 úttörő személyzettel rendelkezik, a PBL módszert alkalmazza a 4C-vel (kritikus gondolkodás, kreativitás, kommunikáció, együttműködés) kombinálva. A diákok nemcsak nyelveket tanulnak, hanem gyakorlati projekteket is végrehajtanak, például kommunikációs plakátokat terveznek, környezetvédelmi terveket készítenek és startup ötleteket mutatnak be.

Anastasia Romashova, az ILA akadémiai igazgatója szerint ez a megközelítés segíti a diákokat „mind a tudás elsajátításában, mind a globális integrációhoz szükséges soft skillek gyakorlásában”. Az értékelési eredmények azt mutatják, hogy az ILA hallgatói a Cambridge, IELTS és TOEFL Junior teszteken a nemzetközi szabványoknál magasabb pontszámokat érnek el, több mint 90%-uk magabiztosan kommunikál nemzetközi környezetben.

Úttörő innovációs modellek

Nemcsak a méretre összpontosít, hanem sok központ a mélységre is, a képzést gyakorlati tapasztalattal ötvözve, vonzerőt teremtve a tanulók számára.

A városban a múlt tanévben 206 000 óvodáskorú gyermeket ismertettek meg angolul életük kezdetétől fogva, ami fontos lépés a korai idegennyelvi készségek fejlesztése felé az új generáció számára.

Például a Saigon Nyelvi Központ az „Emberek fejlesztése – A világ összekapcsolása” mottóra épít, számos tanórán kívüli tevékenységet szervez, mint például külföldi szakácsokkal való főzés tanulás, külföldi külföldi vállalkozások látogatása, japán vezetőkkel való eszmecsere, művészi fotók készítése... Minden óra élénk élmény, amely segíti a diákokat a nyelv aktív alkalmazásában, ezáltal növeli önbizalmukat és beilleszkedési képességüket.

Az informatika területén a MindX a Z és az Alfa generációra összpontosít, azaz a digitális bennszülöttekre, akik ismerik a technológiát, de könnyen elterelődnek a figyelmükből. A Digitális Technológiai Innovációs Információs Technológiai Központ bevezette a játékosítás és a játék alapú tanulás módszerét, minden leckét játékélménygé alakítva egy pontrendszer, szint és jelvény segítségével. Olyan platformok integrálva vannak, mint a Minecraft Education, a CodeCombat és a Kahoot, amelyek segítenek javítani az osztály megtartási arányát, miközben a diákok együttműködési és logikus gondolkodási készségeit is fejlesztik.

Közösségi szinten a CLIS Binh Duong 171 egységből álló kooperatív hálózati modelljével tűnik ki. Nguyen Thi Hoai asszony, a CLIS Binh Duong Klub vezetője elmondta, hogy kevesebb mint egy évnyi megalakulása után a CLIS letette a névjegyét az Általános Iskolai Angol Olimpiával, az Edu Leaders Cafe képzéssorozattal, a közösségi futással stb. A "Szolidaritás - Szolgálat - Kreativitás" alapértékeivel a CLIS nemcsak az idegennyelvi és informatikai képzés minőségét javítja, hanem fenntartható oktatási kultúrát is épít a helyi közösségben.

Truong Hai Thanh asszony, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese szerint a 2025–2026-os tanév három fő feladata a tanári kar minőségének folyamatos javítása; a digitális technológia és a mesterséges intelligencia alkalmazásának előmozdítása; valamint az idegennyelv- és informatikai oktatás összekapcsolására épülő modell bővítése az iskolákban. Ezek egyben konkrét lépések is az angol város második nyelvévé tételének céljának megvalósítása felé.

Ho Si Minh-város célja, hogy az angol legyen a második nyelv, fejlessze az idegen nyelvi és informatikai készségeit, hogy mélyen integrálódhasson a világba.

Az oktatási szektor tipikus modelljeiből és orientációiból látható, hogy az idegen nyelvek és az informatika oktatása és tanulása Ho Si Minh-városban új szakaszba lép: nemcsak a tudás átadása, hanem az átfogó képességek képzése is cél, felkészítve a tanulókat a nemzetközi integrációra.

Forrás: https://baotintuc.vn/giao-duc/doi-moi-phuong-phap-giang-day-ngoai-ngutin-hoc-huong-toi-hoi-nhap-quoc-te-20250925132842506.htm