Innováció a vizsgákon és a felvételi eljárásban

A 2025-ös középiskolai érettségi vizsga a 2018-as Általános Képzési Programot (Új Általános Képzési Program) követi majd, azzal a különbséggel, hogy a korábbi vizsgákhoz hasonlóan a tudás és készségek felmérése helyett a tanulók képességeinek felmérésére összpontosít. A 2025-ös egyetemi és főiskolai felvételi eljárás számos új pontot is tartalmaz majd, amelyek célja a méltányosság megteremtése minden jelölt számára.

Diákok pályaorientációs gyakorlati órái a Nguyen Tat Thanh Középiskolában ( Hanoi ). Fotó: NTCC.

Készülj fel alaposan, csökkentsd a nyomást a jelöltekre

Az új program keretében megrendezésre kerülő első középiskolai érettségi vizsgára való felkészülés részeként az Oktatási és Képzési Minisztérium (OKM) bejelentette a 2025-től induló középiskolai érettségi vizsga tervét, amely már 2023 végén esedékes. A minisztérium kiadta a vizsga szerkezeti formátumát és a referenciavizsga-kérdéseket minden érettségi vizsgatárgyhoz, olyan irányban, amely alkalmas a tanulók képességeinek felmérésére. Ezzel párhuzamosan országszerte képzéseket tartanak a tanároknak a vizsgakérdésekről, a vizsgaszervezésről, a települések szakmai képzéséről; fokozzák az informatika alkalmazásának nagyszabású tesztelését a vizsga minden szakaszában...

Annak érdekében, hogy jogi keretrendszer álljon rendelkezésre az érettségi értékeléséhez, az oktatás és tanulás országos értékeléséhez, valamint az egyetemi és főiskolai felvételi eljáráshoz, az Oktatási és Képzési Minisztérium kidolgozta, széles körben megvitatta és hivatalosan kiadta a 2024. december 24-i 24/2024. számú körlevelet a 2025-től kezdődő középiskolai érettségi vizsgák szabályozásáról, néhány figyelemre méltó új ponttal. Ez azt jelenti, hogy a vizsga 3 ülésre oszlik, beleértve 1 ülést irodalomból, 1 ülést matematikából és 1 ülést a választható vizsgák megszervezésére. A jelölteket a választható vizsgák kombinációja szerint rendezik el, hogy optimalizálják a vizsgaterem és a vizsgapontszám használatát. Az előző évekhez képest csökken az 1 vizsgaidőszak és a 2 vizsgatárgy száma, ezáltal csökkentve a nyomást és a társadalmi költségeket, miközben továbbra is biztosított a vizsga minősége.

Az új szabályozás a folyamatértékelési pontszámok (bizonyítványok) és a vizsgaeredmények kombinációjának használatát határozza meg az érettségi elismerésekor, 50-50 arányban. Az évfolyamok bizonyítványainak átlagpontszámát súlyozással számítják ki. A folyamatértékelési pontszámok felhasználási arányának 30%-ról 50%-ra történő növelését az Oktatási és Képzési Minisztérium azzal magyarázza, hogy a 2018-as Általános Oktatási Program szerint pontosabban felmérjék a tanulók képességeit (beleértve számos más olyan képességet is, amelyeket az érettségi vizsga nem mér fel teljes mértékben). Ezenkívül a 10. és 11. évfolyam bizonyítványait is használják (kisebb súllyal, mint a 12. évfolyamét), a korábbi 12. évfolyam helyett. Ez a változás a tanítás és a tanulás előmozdítását eredményezi már a diákok középiskolába lépésétől kezdve.

Az oktatásban a méltányosság megteremtése érdekében az új szabályozás előírja, hogy a nyelvvizsgákat továbbra is fel lehet használni a diplomaelismerés során a vizsga alóli mentességhez, de a korábbiakhoz hasonlóan nem lehet 10 pontra váltani a diplomaelismerés során. A diplomapontszám-számítási képlet ebben az esetben nem tartalmazza az idegen nyelvi pontokat. Ez a módszer továbbra is ösztönzi az idegennyelv-tanulást, de a diplomaelismerés során a méltányosabb megközelítést célozza. Például korábban az IELTS 4.0 bizonyítvánnyal rendelkező diákokat is 10 pontra váltották át, mint az IELTS 8,5 pontszámmal rendelkező diákokat.

Korlátozza a korai felvételt az igazságosság megteremtése érdekében

Az Oktatási és Képzési Minisztérium által kiadott 2025-ös egyetemi felvételi szabályzat tervezete korlátozza az iskolák korai felvételi keretszámainak és módszereinek korlátozását. Konkrétan a korai felvételi keretszámot a képzőintézmény határozza meg, de az nem haladhatja meg az egyes szakok és szakcsoportok keretszámának 20%-át. A tervezet azt is előírja, hogy a tanulmányi eredmények alapján történő felvételnek a 12. évfolyam teljes második félévének eredményeit kell figyelembe vennie.

Dr. Nguyen Thu Thuy docens, a Felsőoktatási Minisztérium (Oktatási és Képzési Minisztérium) igazgatója elmondta, hogy különbséget kell tenni a korai felvétel és a felvételi módszerek fogalmá között. Ennek megfelelően a korai felvétel az a felvételi időszak, amely még azelőtt megtörténik, hogy a diákok megismernék a 2025-ös középiskolai érettségi vizsgáik eredményeit, nem pedig az összes felvételi módszer 20%-a, kivéve a középiskolai érettségi vizsgák eredményein alapuló felvételt. Ennek megfelelően a kvóta 20%-a a korai felvételre, a fennmaradó 80% az általános felvételre vonatkozik, beleértve az összes felvételi módszert.

Dr. Le Dong Phuong - a Vietnámi Neveléstudományi Intézet munkatársa elmondta, hogy az elmúlt évek beiratkozási gyakorlatából látható, hogy a korai beiratkozásnak számos hátránya van. A legjellemzőbb a középiskolák beszámolója arról, hogy a diákok elhanyagolják tanulmányaikat, amikor tudják, hogy "korán felvették őket". Ez később kihatással lesz az egyetemi tanulmányi folyamatra. Ezért Dr. Le Dong Phuong azt javasolta, hogy a jövőben a korai beiratkozást teljesen meg kell szüntetni.

A szakértők úgy vélik, hogy a 12. évfolyam teljes második félévének eredményeinek felhasználása a bizonyítvány alapján megfelelő kiegészítő intézkedés lehet a 12. évfolyamos oktatásra és tanulásra gyakorolt ​​pozitív hatás elérése, miközben növeli a felvételi eljárás igazságosságát és hatékonyságát. Amikor megújul a középiskolai érettségi vizsga, javul a képességértékelés és az osztályozás képessége, és a vizsga eredményeit minden bizonnyal jobban fogják felhasználni.

A tanulmányi eredményeken alapuló felvételi eredmények és a független vizsgákon alapuló felvételi eredmények közötti különbségtétel szükségességét felvetve Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, a Műszaki Egyetem (Vietnami Nemzeti Egyetem, Hanoi) Kari Tanácsának elnöke elmondta, hogy a valóság bebizonyította, hogy a szakosított iskolákból kiváló, nemzetközi bizonyítvánnyal (SAT, ACT) rendelkező diákok kiválasztására szolgáló felvételi módszerek nagyon jó és megbízható bemeneti minőséget hoztak az iskolákba. Amit most korlátozni kell, az a tanulmányi eredményeken alapuló korai felvételi idő és kvóta korlátozása a tanulmányi eredmények szépítésére irányuló régóta fennálló helyzet miatt, valamint a könnyű felvételi módszerek korlátozása, amelyek nem megfelelően mérik fel a bemeneti minőséget, mindenáron a diákok „megragadása” érdekében.

Igazodjon az előírásokhoz

A 2025-ös érettségi vizsga és egyetemi felvételi vizsga változásaival és kiigazításaival szembesülve a jelölteknek és a szülőknek fel kell készülniük a követelményekhez való alkalmazkodásra.

A Hanoi Ipari Egyetem bejelentette a 2025-ös rendes egyetemi felvételi program várható tervét, hasonlóan a korábbi évekhez, azonban változás történt abban, hogy a felvételi csoportban lévő tantárgyak teljes évének 10., 11., 12. évfolyamának tanulmányi eredményeit kombinálják a többi vizsgán elért pontszámokkal. Az iskola számos felvételi csoportot vezetett be új tantárgyakkal a 2018-as középiskolai oktatási program szerint, mint például az A0C (Matematika, Fizika, Technológia), A0T (Matematika, Fizika, Informatika), B0C (Matematika, Kémia, Technológia), D0C (Matematika, Angol, Technológia), D0G (Matematika, Angol, Közgazdaságtan és Jog). A felvételi megszervezését illetően az iskola nem veszi figyelembe a korai felvételt, hanem az Oktatási és Képzési Minisztérium általános felvételi terve szerinti összes módszert figyelembe veszi.

A Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetem 2025-ben háromféleképpen tervezi a nappali tagozatos egyetemi hallgatók beiratkozását: közvetlen felvétellel (a 2024-es cél 2%-a), az iskola beiratkozási terve szerinti kombinált felvétellel (a cél 83%-a, ami 3%-os növekedés 2024-hez képest), valamint a 2025-ös érettségi vizsga eredményeinek figyelembevételével (a cél 15%-a, ami 3%-os csökkenés 2024-hez képest). Az iskola megjegyezte, hogy a 2025-ös érettségi vizsga eredményeinek felhasználási módjához a Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetem csak 4 kombinációt fog használni: A00 (Matematika, Fizika, Kémia), A01 (Matematika, Fizika, Angol), D01 (Matematika, Irodalom, Angol) és D07 (Matematika, Kémia, Angol) a 2024-es 9 kombináció helyett.

A Pénzügyi és Marketing Egyetem további kereskedelmi jogi és szoftvermérnöki szakok megnyitását tervezi. A felvételi módszerek a tavalyi évhez hasonlóan változatlanok maradnak. Az iskola két fő tantárgyra kíván összpontosítani: a matematikára és az irodalomra. Az iskola felvételi kombinációi támogatják a jelentkezőket, összesen 9 olyan tantárgyból választanak, amelyek megfelelnek a diákok által az érettségi vizsgára választott tantárgyaknak.

„

Az egyetemek és főiskolák beiratkozási tervei várhatóan számos változáson mennek keresztül az Oktatási és Képzési Minisztérium új programjához és szabályozásához való igazodás érdekében. A beiratkozási tanácsadók különösen azt hangsúlyozzák, hogy a jelölteknek és családjaiknak gondosan mérlegelniük kell az iskolák felvételi kombinációit, hogy a 2025-ös érettségi vizsgára megfelelő tantárgyakat válasszák, növelve ezzel az esélyüket a kedvenc szakjukon az egyetemi felvételi vizsga letételére.

Forrás: https://daidoanket.vn/nam-2025-doi-moi-thi-va-tuyen-sinh-10297566.html