HUYNH VAN NGON vezérőrnagy, a 9-es katonai körzet politikai főnöke:

Kövesd szorosan az egység valóságát

A 124-es irányelv és a Projekt végrehajtása segített a politikai kádereknek helyesen érzékelni a politikai oktatási munka fontos helyét és szerepét, ezáltal időt fordítva a megfelelő tantervek és előadások beszerzésére; számos egység kezdeményezéseket támogatott, fejlesztette a táblák és jelzések rendszerét; olyan modelleket hozott létre, amelyek a politikai tanulást a szórakozással ötvözik, mint például: "Varázstorony"; "Bölcsességkerék"; "Katonajátszótér"; "Katonai klub"... izgalmassá téve a tanulókat, könnyen érthetővé és könnyen megjegyezhetővé téve a tanulási tartalmat. Emellett a tartalom, a program, az idő és a tanítási módszerek meghatározása szorosan követi az egyes tanítási tárgyakat, így a megfelelő tantervek elkészítése nem abszolutizál semmilyen konkrét tartalmat vagy formát, hanem szorosan ötvözi a hagyományos és a modern tanítási módszereket, a tudásátadást a gyakorlati tapasztalatcserével, az oktatást az önképzéssel... Sok egység bevezette a "3 valóság" modelljét a GDCT-ben (realisztikus tanítás; valós tanulás; valós eredmények tesztelése és értékelése); ugyanakkor nagy hangsúlyt fektetve a tanulók pozitivitásának, kezdeményezőkészségének és kreativitásának előmozdítására. A szóbeli magyarázat módszereit párbeszéddel, vizuális oktatással, kiegészítő tevékenységekkel kombinálva... rugalmasan és ésszerűen alkalmazzák. A 124-es irányelv és a projekt végrehajtásának kiemelkedő pontja az elektronikus előadások alkalmazása és széles körű elterjedése, amely nagy hatékonyságot eredményezett (sok tartalom közvetítése rövid idő alatt; a vizualitás, a gyakorlatiasság, a gazdagság, az élénkség növelése, a tanulók pozitivitásának, kezdeményezőkészségének és kreativitásának serkentése). Az egységben dolgozó GDCT tisztek többsége eddig jártas volt az elektronikus előadások és a vetítőeszközök használatában.

Annak érdekében, hogy az oktatási és kiképzési munka az elkövetkező időszakban hatékonyabb legyen, a pártbizottságoknak, parancsnokoknak, politikai komisszároknak, politikai tisztségviselőknek, politikai ügynökségeknek és kádereknek minden szinten rendszeresen elő kell mozdítaniuk a felelősségvállalást, alaposan meg kell érteniük és meg kell érteniük a Projekt céljait, követelményeit, tartalmát és végrehajtási megoldásait. Ugyanakkor szorosan követniük kell a felettesek iránymutatásait, a helyzet sajátosságait és az egység feladatainak követelményeit, hogy olyan politikákkal és intézkedésekkel rendelkezzenek, amelyekkel szoros, tudományos és drasztikus módon vezetik és irányítják a végrehajtást; nagymértékben elő kell mozdítaniuk a politikai ügynökségek és politikai káderek proaktivitását és kreativitását minden szinten a tanácsadásban, javaslattételben, irányításban és a végrehajtás irányításában. Rendszeresen figyelmet kell fordítani a modellegységek építésére, a tapasztalatok gyors megszerzésére és az új és hatékony módszerek lemásolására. Fektessenek be a felszerelésekbe, figyelembe véve a harckészültségi feladatokban részt vevő egységeket, a különleges feladatokban részt vevő egységeket és a nehéz területeken állomásozó egységeket.

A 29. Információs Dandár és a 226. Légvédelmi Tüzérdandár (9. Katonai Körzet) tisztjei és katonái látogatást tesznek a 9. Katonai Körzet Múzeumában. Fotó: THANH HUY

DUONG NGOC TUYEN ezredes, a Kőolajhivatal politikai vezetője, Általános Logisztikai Osztály:

Az innovációnak jelentősnek kell lennie

A 124. irányelv és a projekt végrehajtása során a Kőolajhivatal alá tartozó egységek aktívan újítottak és alkalmaztak számos, az egyes tantárgyakhoz és az egység gyakorlatához illeszkedő oktatási formát és módszert, a hagyományos és modern oktatási módszerek ötvözésének mottója szerint, az információs technológia alkalmazására összpontosítva, hogy a tanulók könnyebben megértsék a tananyagot. Az egységek hatékonyan támogatják a kulturális intézményeket, ezáltal hozzájárulva a katonák politikai hozzáállásának és elszántságának javításához. Ennek köszönhetően a politikai oktatási munka egyre szisztematikusabbá, magas színvonalúbbá és hatékonyabbá vált. Az elkövetkező időszakban a Kőolajhivatal továbbra is alaposan meg fogja érteni az új időszak politikai oktatási munkájának helyét, fontosságát és követelményeit. Az innovációnak érdeminek kell lennie, előmozdítva a vezetésben és az irányításban a gondolkodásmód, a gondolkodásmód és a cselekvésmód szerepét, felelősségét, innovációját; a politikai oktatás tartalmának, programjainak, formáinak és módszereinek erős, átfogó és szinkron innovációjára kell összpontosítani. Ezzel párhuzamosan javítani kell az oktatási és képzési munkát végző személyzet minőségét; növelni kell a beruházásokat, biztosítani kell az oktatási és képzési munkát szolgáló felszereléseket és eszközöket...

PHAN DANG THANH ezredes, a Légierő Tiszti Iskolájának politikai vezetője, Légvédelem - Légierő:

Rendszeresen és szinkronban végezze

A katonai pilóták, a légi kutató-mentő tisztek és a repüléstechnikusok képzése mellett a Légierő Tiszti Iskolája repülőkiképző ezredekből is áll, így az előadótermek nemcsak hagyományos tantermek, hanem repülőterek, égboltok és pilótafülkék is. Az iskola nem áll meg a katonai képzés előírt formáinál, hanem rendszeresen megújítja és javítja a társadalomtudományi és humán tudományok oktatásának minőségét, hogy minden, a politikai normáknak megfelelő hallgató a hadseregben hosszú távon szolgáló káderré és párttaggá váljon. A 124. irányelv és a Projekt kiadása után az Iskola a katonai oktatás tartalmának, programjainak, formáinak és módszereinek a tényleges helyzethez és az egyes tantárgyakhoz, valamint az egység követelményeihez és feladataihoz igazított megújítására összpontosított; az oktatói kar minőségének javítására; a katonai oktatómunka irányításának, ellenőrzésének, újraellenőrzésének és eredményeinek értékelésének megújítására, valamint a katonai oktatómunkát szolgáló eszközök biztosításának, irányításának és megfelelő használatának megerősítésére. Ezáltal komolyan alkalmazzák a politikai oktatási formákat. A politikai tanulmányok mellett az egységek az alapképzést a továbbképzéssel; az általános képzést a szakosított képzéssel is alkalmazzák és szorosan ötvözik; politikai nevelés a népszerűsítő és jogi neveléssel... Ennek eredményeként fokozatosan javult a káderek, diákok és katonák politikai képessége, forradalmi etikája és gyakorlati munkaképessége. Úgy vélem, hogy a politikai nevelési munkára rendszeresen összpontosítani kell, és azt minden szinten és ágazatban szinkronban kell végrehajtani.

NGUYEN XUAN GIANG alezredes, az 1. zászlóalj, 382. dandár, ​​1. katonai körzet politikai népbiztosa:

Összpontosítson a vezetésre a korlátok teljes leküzdéséhez

Az elmúlt időszakban az egység rendszeresen megújította és diverzifikálta a politikai oktatás formáit. Kellő figyelmet kapott a káderek általi előadások előkészítése; figyelmet fordítottak a tantárgyakhoz tartozó modell-előadások kidolgozására. Az egység szisztematikus képzési és támogatási rendszert vezetett be, amely a következőkre összpontosít: A politikai előadások előkészítésének és gyakorlásának folyamata; a foglalkozás tartalma, formája és módszere csoportos politikai előadásokon keresztül; az előadások diavetítésekkel történő előkészítésének és gyakorlásának készségei; valamint a szakaszvezetők általi megbeszélések fenntartásának módszerei. Fontosnak tartjuk továbbá az élénk vizuális oktatást a szervezett nyílt oktatással, az általános oktatást az egyéni oktatással kombinálva; rendszeresen és szorosan együttműködünk a pártbizottságokkal, a hatóságokkal, a helyi lakosokkal és a katonacsaládokkal a katonák, különösen az új katonák oktatása érdekében.

A pozitív eredmények mellett őszintén elismerjük azt is, hogy még mindig vannak bizonyos korlátok, amelyek leküzdésére kell összpontosítani, például: Egyes egységek pártbizottságai és parancsnokai nem fordítottak igazán figyelmet a politikai oktatás munkájának vezetésére, irányítására és ellenőrzésére, így a megvalósítás és a szervezés olykor nem túl hatékony. Bár az oktatás formája és módszere megújult, a jelentkezési folyamat nem rugalmas és kreatív, különösen a csoportos megbeszélések szervezése és lebonyolítása továbbra is lineáris, erőltetett és hatástalan módon történik; a politikai oktatás katonai kiképzéssel, ideológiai irányítással és fegyelemmel való kombinálása nem volt igazán hatékony, így nem járult hozzá az egységen belüli fegyelmi szabálysértések leküzdéséhez. A politikai oktatásért felelős számos káder, különösen a politikai biztosok, a század politikai biztoshelyettesei (akik közvetlenül tanítanak) és a szakaszvezetők (vitacsoport-vezetők) csapatának képzettsége, átfogó ismeretei, kapacitása és gyakorlati tapasztalata továbbra is korlátozott... Az elkövetkező időszakban a pártbizottság és a zászlóaljparancsnokság a vezetésre fog összpontosítani a fenti hiányosságok teljes körű leküzdése érdekében; fenntartja a politikai tanulmányi rendszer és fegyelem szigorú végrehajtását.

THANH LUAN fő nem kormányzati szervezet, a 15. zászlóalj politikai biztosa, 395. hadosztály, 3. katonai körzet:

Ahhoz, hogy megváltoztasd az előadást, magadat kell megváltoztatnod.

Mivel a tanári kar közvetlenül oktatja a katonákat, fontos szerepet játszik az egység katonai oktatásának minőségében. Ezért az utóbbi időben rendszeresen fejlesztettük a tanári kar összetételét, szigorúan betartottuk a fegyelmet az óravázlatok révén, határozottan elutasítottuk a rossz formátumú, rosszul előkészített tartalmú előadások jóváhagyását, ugyanakkor a tanárok 100%-ától megköveteltük az elektronikus óravázlatok használatát. Tapasztalt, jó pedagógiai szakértelemmel rendelkező tanárokat bízunk meg a frissen végzett fiatal káderek oktatásával, mentorálásával és képzésével. Az egység minden évben katonai oktatási versenyt szervez, hogy a káderek megoszthassák tapasztalataikat és tanulhassanak egymás tapasztalataiból.

A politikai oktatást gyakran száraznak tartják, de ha a tanárok tudják, hogyan újítsák meg az óráikat, az órák izgalmasabbá, vonzóbbá és lebilincselőbbé válnak a diákok számára. Ennek érdekében a tantervben meghatározott alapvető tartalom alapján az óravázlatok elkészítésekor az előadóknak szorosan követniük kell a témát, növelniük kell a katonák mindennapi életéhez és tevékenységeihez közel álló példákat és bizonyítékokat. Ugyanakkor rendszeresen frissíteniük és kiegészíteniük kell az új ismereteket, hogy időszerű, hasznos információkat nyújtsanak, amelyek közel állnak a hadsereg és az egységek követelményeihez; a tudatosságnövelő oktatást az ideológiai orientációval és a hallgatók számára nyújtott gyakorlati cselekvési útmutatással kell ötvözni. Ahhoz, hogy egy előadás jó legyen, az előadóknak el kell sajátítaniuk a tartalmat, el kell szakadniuk az óravázlattól, érett stílussal, vonzó kommunikációs módszerekkel kell rendelkezniük, érzelmi kifejezésmóddal kell rendelkezniük, világos nyelvezettel kell rendelkezniük, könnyen hallgathatónak, könnyen érthetőnek, könnyen megjegyezhetőnek, könnyen jegyzetelhetőnek kell lenniük...

NGUYEN THANH THAI őrnagy, a Thua Thien Hue tartományi határőrség Hong Van határőrállomásának politikai biztoshelyettese:

A politikai nevelési módszerek nagyon fontosak.

A 124-es irányelv és a Projekt végrehajtása során, az „ahol katonák, ott politikai nevelés” mottóval, az egyes tantárgyakhoz és feladatokhoz közel álló oktatási tervek és programok kidolgozásának megújítására összpontosítottunk; átfogó oktatási tartalom, tömör, könnyen érthető és könnyen megjegyezhető előadásszerkezetek biztosítására. Ezáltal a politikai nevelési munka egyértelmű változáson ment keresztül; a tisztek és katonák politikai kapacitása és tudatossága nőtt... A 124-es irányelv és a Projekt további hatékony végrehajtásához szükség van az egység politikai nevelési formáinak és módszereinek további megújítására. Úgy gondolom, hogy ez egy nagyon fontos kérdés, mert a célok, programok és tartalom helyes meghatározása után a politikai nevelés megfelelő formáinak és módszereinek alkalmazása döntő jelentőséggel bír a minőség szempontjából. A valóság azt mutatja, hogy a formák és módszerek megújítása és diverzifikálása vonzóbbá, vonzóbbá, meggyőzőbbé teszi a politikai nevelést, és mélyen behatol a tisztek és katonák gondolataiba és érzéseibe. Ezenkívül olyan tevékenységek szervezésére kell összpontosítani, mint például: városnézés, filmnézés, a belső hálózaton való tájékozódás és tanulás; politikai és aktuális eseményekkel kapcsolatos bejelentések, újságolvasás, rádióhallgatás, televíziónézés; versenyek, sport-, kulturális és művészeti fesztiválok... hogy gazdagságot teremtsenek és vonzóvá tegyék a katonák számára.