Innovatív oktatás

– Az elmúlt félévben az oktatási és képzési szektor számos fontos nyomot hagyott maga után: korszerűsítették az iskolahálózatot, jelentős beruházásokat eszközöltek az oktatásba, a tömegoktatás minőségét szilárdan megőrizték, a kulcsfontosságú oktatás áttörést ért el, az emulációs mozgalom széles körben elterjedt, a digitális átalakulás működési módszerré vált. Ezek az eredmények a Tartományi Pártbizottság, a Népi Tanács és a Tartományi Népi Bizottság átfogó vezetésének, a teljes politikai rendszer összehangolt részvételének és az oktatási szektor kitartó erőfeszítéseinek eredményei.

A Tartományi Népi Bizottság vezetői elismerő okleveleket adtak át a kiemelkedő eredményeket elért iskolák képviselőinek.

A 17. Tartományi Pártkongresszusnak az oktatás és képzés alapvető és átfogó innovációjáról szóló határozatának szellemében a tartományi oktatási szektor egyértelműen kulcsfontosságú feladatként jelölte meg az innovációt. Ennek alapján az egész szektor proaktívan, a helyi körülményekhez igazodó megoldásokat javasolt, mint például a hálózat átszervezése, a csapatok szabványosítása, a biztonságos, barátságos és boldog iskolai környezet kiépítése. Az oktatási szektor minden tevékenységében szorosan követi a tartomány irányvonalát, miközben rugalmas és kreatív módon a politikákat tettekre, a kihívásokat pedig lehetőségekké alakítja.

Innováció a vezetésben és a működésben

A 2020-2025-ös időszakban, a 2018-as Általános Képzési Program végrehajtásának, valamint a járvány és a humánerőforrás-hiány okozta társadalmi biztonság biztosításának követelményeire reagálva, az oktatási és képzési szektor következetesen szinkron megoldásokat alkalmazott az oktatásirányítási egységektől az oktatási egységekig és intézményekig az egyes tanévek kulcsfontosságú feladatainak hatékony ellátása érdekében; az iskolahálózatot a települések tényleges körülményeihez igazodó, észszerű és hatékony módon rendezte és korszerűsítette, javult az iskolai konszolidáció üteme; a taneszközökbe és felszerelésekbe folyamatosan beruházásokat, felújításokat és kiegészítéseket eszközöltek a 2018-as Általános Képzési Program oktatási igényeinek kielégítése érdekében.

A 2024-2025-ös tanévre az egész tartományban 648 oktatási intézmény működik majd az óvodától a középiskoláig, több mint 211 000 diákkal és több mint 20 500 alkalmazottal és tanárral. Emellett 84 etnikai bentlakásos iskolából és közel 700 iskolai helyszínből álló rendszerrel, amelyek minden falut és tanyát lefednek, megteremtették a feltételeket az etnikai kisebbségekhez tartozó gyermekek nyugodt tanulásához. Az ágazat szinkron módon megoldásokat vezetett be a tanulói létszám mozgósítására és fenntartására, így az iskoláskorú gyermekek aránya közel 100%-ra emelkedett, az oktatás minősége minden szinten megmarad és javul, a középiskolai végzettség megszerzésének aránya meghaladja a 99%-ot, az éves főiskolai és egyetemi felvételi vizsgákat tevő diákok aránya meghaladja a 30%-ot; a kulturális, művészeti és sporttevékenységek hatékonysága és minősége is megmarad és javul. Az oktatás minőségének értékelésére, valamint a nemzeti színvonalú iskolák építésére és elismerésére irányuló munka számos figyelemre méltó eredményt ért el: a nemzeti színvonalnak megfelelő iskolák aránya az évek során folyamatosan nőtt, a félév végére elérte a 48,9%-ot, 317 iskolával, ami több mint 15%-os növekedést jelent 2020-hoz képest.

Hoang Quoc Tuan úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója elmondta: Az oktatásban az átfogó, alapvető innováció megvalósítása érdekében az ágazat aktívan átszervezte az iskolákat és a személyzetet. A kis léptékű iskolákat felülvizsgálták, megtervezték és összevonták; a tanári kar struktúráját tantárgyanként kiegyensúlyozták. Ezenkívül az ágazat a vezetési innovációt az emulációval és a jutalmazási innovációval is összekapcsolta. A 2020-2025 közötti időszakban több száz tipikus és haladó csoportot és egyént vezettek be emulációs klaszterekben és blokkokban. Rendszeresen megrendezésre kerültek a kiváló tanárok és a kiváló osztályfőnökök versenyei, ezáltal több száz példaértékű tanárt ismertek el. Ezek a „magok” az innováció terjedő erejét hozták létre minden órán és a szakmai csoport minden tevékenységében, az emulációs mozgalmat a minőségfejlesztés hajtóerejévé változtatva.

A kiemelt tényező, hogy az iparág arra összpontosít, hogy a digitális átalakulás az innováció fontos pillérévé váljon. Az iparág kiépített és összekapcsolt egy megosztott adatbázist, átfogó digitális iskolairányítást vezetett be, a nyilvántartások, órarendek, jelenlét kezelésétől kezdve az online szakmai tevékenységeken, digitális tananyagokon és tesztelésen át az új szabványok szerinti értékelésig. A Covid-19 világjárvány idején az online oktatási és tanulási megoldásokat azonnal alkalmazták, segítve a diákokat abban, hogy ne szakítsák félbe tanulmányaikat. A világjárvány után a digitális átalakulás nem áll meg az internetes infrastruktúránál, hanem rendszeres működési módszerré vált, utat nyitva a mesterséges intelligencia és a big data elemzés alkalmazásának a menedzsmentben és az oktatásban.

A szakmai innováció mellett a tartományi oktatási szektor a versenymozgalmak megvalósítására is összpontosít, nevezetesen a „Boldog Iskolák” gyakorlati irányú építésére irányuló mozgalomra. Az iskolák a zöld – tiszta – szép pedagógiai környezet javítására összpontosítanak, három kritériumot alkalmazva: szeretet, biztonság, tisztelet; a tapasztalati tevékenységek és az életvezetési készségek fejlesztése. Számos létesítmény vált tipikus modellé, hozzájárulva a gazdag iskolai kultúra kialakításához, segítve, hogy az iskolai napok valóban boldogok legyenek.

Emellett az oktatás megújítása érdekében az ágazat arra is ösztönzi az iskolákat és a tanárokat, hogy támogassák a kezdeményezéseket és a tapasztalatokat. A félév során az egész ágazat több mint 2600 helyi kezdeményezést és több tucat tartományi kezdeményezést ismert el. Ezek a kezdeményezések nem csak papíron léteznek, hanem közvetlenül is alkalmazhatók a menedzsmentben, a tanításban és a tanulásban, a taneszközök fejlesztésétől kezdve a menedzsment szoftverek alkalmazásán át a pedagógiai módszerek innovációjáig. Ez egyértelmű bizonyíték arra, hogy az emulációs mozgalom túllépett a címek keretein, és minden tanteremben és minden oktatási tevékenységben a fejlődés hajtóerejévé vált.

Fenntartható eredmények, megerősített minőség

A szinkron innováció alapján a tömegoktatás minősége fenntartható és javul. Az óvodai szinten az óvodások mozgósítási aránya elérte a 99%-ot, az 5 éves gyermekek 100%-a elvégezte a programot, szilárd alapot teremtve az általános iskolához. Az általános iskolában a tanulók 99,8%-a elvégezte az 5. osztályos programot, az egész tartomány fenntartotta az általános iskolai oktatás 3. szintjét, amely a nemzeti szabványok szerinti legmagasabb szint. A középiskolában az érettségi arány elérte a 99,4%-ot, az egyetemesítés 2. szintje minden településen és kerületben stabil maradt. A középiskolában az érettségi arány elérte a 99,08%-ot, a tartomány átlagos érettségi vizsgaeredménye magasabb volt az országos átlagnál.

Emellett a kulcsfontosságú oktatás is lenyűgöző áttörést ért el. 5 év alatt a tartomány diákjai több száz országos kiváló tanulói díjat nyertek; csak a 2024-2025-ös tanévben 34 díjat értek el, ami minden idők legmagasabb eredménye. A diákok díjakat nyertek az Országos Tudományos és Technológiai Versenyen, valamint az országos "Startup Ötletekkel rendelkező Diákok" versenyen is, megerősítve kreativitásukat és integrációs szellemüket.

A kulcsfontosságú oktatásban elért eredmények nemcsak az egész szektor általános fejlődését tükrözik, hanem a központi modulokban is egyértelműen megmutatkoznak. A Chu Van An Tehetséggondozó Gimnáziumban a 2021-2025-ös időszakban az iskola diákjai jellemzően több száz tartományi szintű kiváló tanulói díjat, több mint 30 országos díjat és számos magas díjat nyertek tudományos, technológiai és startup kutatási versenyeken. A tanári kar is megerősítette rátermettségét, amikor közel 150 kezdeményezést és témát ismert el az Oktatási és Képzési Minisztérium, 12 kezdeményezést pedig a Tartományi Népi Bizottság dicsért. Ezek az eredmények azt mutatják, hogy az innováció minden előadásba és minden tanórába beépült, hozzájárulva a kulcsfontosságú oktatás általános fejlődéséhez az egész tartományban.

A tartományi oktatási szektor nemcsak a minőség fenntartásában, hanem a szilárd tantermeknek és a növekvő számú, országos színvonalú iskoláknak köszönhetően is figyelemre méltó előrelépést ért el, biztonságos és tágas tanulási környezetet teremtve több tízezer diák számára. Az elterjedt informatikai rendszer számos iskolának segített proaktívan alkalmazni az online oktatást és tanulást, a digitális értékelést és értékelést, valamint az átláthatóbb és tudományosabb iskolairányítást. Számos iskola „fényponttá” vált az intelligens tantermi modellekkel, elektronikus könyvtárakkal és modern laboratóriumokkal, ezáltal közvetlenül hozzájárulva a tanítás és a tanulás minőségének javításához, segítve a diákokat abban, hogy magabiztosan belépjenek a tartományon belüli és kívüli főbb játszóterekre.

Ezzel párhuzamosan a félév során végzett verseny- és jutalmazási munka elmélyült, szorosan összekapcsolva a szakmai feladatokkal. 5 év alatt több mint 200 csoportot ismertek el Kiváló Dolgozó címmel, több mint 1500 személyt tüntettek ki a helyi szintű versenytársakért folyó versenyben; számos tanárt tüntettek ki Kiváló Tanár címmel; számos csoportot versenyzászlóval tüntetett ki a kormány, az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint a Tartományi Népi Bizottság.

Egy másik figyelemre méltó pont, hogy a tartományi oktatási szektor nemcsak a tudásra, hanem a fizikai erőnlétre, az életvezetési készségekre és az életértékekre is összpontosít. Az iskolai sportmozgalmak, a Phu Dong Sportfesztivál, a tudományos és technológiai versenyek, a startupok és a művészetek hatalmas játszóterekké váltak, több tízezer diákot vonzva a részvételre. Sikeresen megszervezték a Phu Dong Sportfesztivált tartományi szinten 2020-ban és 2024-ben, valamint az oktatási és képzési szektor sportkongresszusait 2023-ban és 2025-ben. Jellemző, hogy 2024-ben a 11. Tartományi Phu Dong Sportfesztiválon több mint 12 000 sportoló vett részt, és 1747 érmet osztottak ki. Ezek a tevékenységek nemcsak az egészséget fejlesztik, hanem a kreativitást, a csapatmunka-képességet, az integrációs készségeket és az új korszakban a polgárok számára szükséges tulajdonságokat is fejlesztik; Részt vettek az országos Phu Dong Sportfesztiválon és az országos diáksport-tornán, és számos kiemelkedő eredményt értek el, az ország 20 vezető tartománya közé kerültek.

Visszatekintve a 2020-2025-ös időszakra, a tartományi oktatási szektor szilárd alapokat teremtett megfelelő iskolahálózattal, folyamatosan növekvő tanári karral, fenntartható tömeges minőséggel és a pozícióját megerősítő élvonalbeli oktatással. Erről az alapról kiindulva a teljes szektor proaktív gondolkodásmóddal lép a 2025-2030-as időszakra, folytatva az innovatív irányítást, előmozdítva a digitális átalakulást, az etnikai kisebbségi területeken élők oktatására összpontosítva, hogy minden lépés a haza fenntartható fejlődéséhez kapcsolódjon.

Forrás: https://baolangson.vn/giao-duc-doi-moi-phat-trien-5058548.html