Inkluzív oktatás különleges körülmények között élő gyermekek számára

Az évek során a tartomány mindig is figyelmet fordított a befogadó oktatásra számos különleges helyzetben lévő gyermek, például autista gyermekek, fogyatékkal élő gyermekek, beszédfejlődési zavarral küzdő gyermekek stb. számára. Ezáltal segítette őket a tanulásban, az életvezetési készségek elsajátításában, a kisebbrendűségi komplexusok leküzdésében és a közösségbe való magabiztos beilleszkedésben.

A Szociális Munkaközpont ( Egészségügyi Minisztérium) jelenleg a fejlődési rendellenességekkel – például autizmussal, beszédfejlődési késéssel, figyelemhiányos hiperaktivitás-zavarral, viselkedési zavarokkal, enyhe értelmi fogyatékossággal – küzdő gyermekek felismerésével, értékelésével és korai beavatkozásának biztosításával foglalkozik. Truong Manh Hung, a Központ igazgatója elmondta: „A Központ jelenleg a fejlődési rendellenességgel küzdő gyermekek szűréséért, konzultációjáért, személyre szabott beavatkozási tervek kidolgozásáért és közvetlen beavatkozásának megvalósításáért felelős. Egy átfogó, mélyreható és humánus modellt igyekszünk kiépíteni, hogy a gyermekekkel ne csak bánásmódban részesüljenek, hanem pozitív környezetben éljenek, tiszteletben tartsák és megértsék őket. Minél korábbi a beavatkozás, annál nagyobb a gyermek felépülési képessége.”

A Tartományi Szociális Munkaközpont munkatársai támogatják a fejlődési rendellenességek jeleit mutató gyermekek beavatkozását.

A központ rendszeres szűrő- és korai értékelési tevékenységeket végez az intézményben, és együttműködik az óvodákkal, a közösségi és az osztályok egészségügyi állomásaival a 18 hónapos és idősebb gyermekek fejlődésének rendellenes jeleinek felderítése érdekében. A figyelemre méltó tünetek közé tartozik a lassú beszéd, a szemkontaktus hiánya, a név szerinti szólításra való reagálás hiánya, az ismétlődő viselkedés, az új környezethez való lassú alkalmazkodás és a hiperaktivitás. A szűrés után a gyermekek személyes adatait olyan fejlődési mutatókkal egészítik ki, mint a nyelv, a viselkedés, a mozgás, a kogníció, a szociális érzelmek stb.

Dinh Thi Huong Thao asszony, a Tanácsadó-Adminisztratív Segítségnyújtó Osztály (Tartományi Szociális Munkaközpont) tisztviselője elmondta: A 2-5 éves kor közötti kor a gyermekek támogatásának aranykora, mert ez az időszak serkenti az agy fejlődését, lehetővé teszi a gyors felszívódást és tanulást. Ezért a szülőknek és a családoknak figyelniük kell a gyermekeknél észlelt rendellenességekre és furcsa jelekre, hogy időben beavatkozhassanak megbízható intézményekbe. Sok enyhébb szintű gyermek, ha beavatkozásra kerül sor, gyorsan fejlődik, ami segíti őket a tanulásban és a társaikkal való gyors beilleszkedésben.

Az utóbbi időben az autista, viselkedési zavarokkal, motoros zavarokkal stb. élő gyermekek számára létrehozott inkluzív oktatási intézmények sok gyermeket támogattak és segítettek abban, hogy visszatérjenek a normális életbe, úgy tanuljanak és játsszanak, mint társaik.

A Huong Duong Központ az Inkluzív Oktatásfejlesztés Támogatásáért támogatja a gyermekek fejlődésének beavatkozását és értékelését.

2019-ben megalakult a Huong Duong Központ az Inkluzív Oktatás Fejlesztéséért (Mao Khe Osztály), amely fontos szerepet játszott a fogyatékkal élő gyermekek átfogó fejlődésének támogatásában a speciális pedagógiai tevékenységek, a korai beavatkozás és a speciális terápiák révén. Nguyen Thi Thanh Hue, a Központ igazgatója elmondta: „Konzultációs támogatást nyújtottunk, elkísértük a szülőket gyermekeik gondozásában, oktatásában és jövőjük megtervezésében; ingyenes szűréseket szerveztünk a fejlődési zavarokkal küzdő gyermekek számára a fogyatékosságok időben történő felismerése és a korai beavatkozás biztosítása érdekében. Ugyanakkor képzettük és fejlesztettük a tanárok és a személyzet kapacitását a speciális igényű gyermekek speciális oktatása és terápiája területén.”

2025 júniusában a Központ együttműködött a Fogyatékkal Élők és Árvák Védelméért Felelős Tartományi Szövetséggel egy olyan program megszervezésében, amely pályaválasztási tanácsadási modellt vezet be a fogyatékkal élő diákok számára. Tanárok és önkéntesek támogatásával a diákok elkészítették saját vegetáriánus ételeiket. A Központ bővíti a vegetáriánus ételek kínálatát a rászoruló magánszemélyek és szervezetek számára. A modell nemcsak az életvezetési készségek gyakorlásában segíti a diákokat, hanem fenntartható megélhetést is teremt számukra.

A speciális igényű gyermekek inkluzív nevelésének célja egy átfogó személyiség fejlesztése, a gyermekek iskolába járásának és a társadalomba való beilleszkedésének méltányos feltételeinek megteremtése. Ezért ez a munka valóban az egész társadalom, a család és az iskola figyelmét igényli, hogy a gyermekek leküzdhessék kisebbségi komplexusukat, törekedhessenek a tanulásra és jobb életet élhessenek.

Van Anh

Forrás: https://baoquangninh.vn/giao-duc-hoa-nhap-cho-tre-em-dac-biet-3369268.html