Digitális oktatás: Az új tanulási jövő megteremtésének alapja

Az oktatás digitális átalakulása nem csupán a technológia alkalmazásáról szól, hanem a gondolkodás és a képzési módszerek átfogó innovációjáról is, amely megalapozza a modern, integrált és befogadó vietnami oktatást, és amelynek célja, hogy „senkit se hagyjunk hátra” a tudás útján.

Diákok digitális tanulási órái a Hanoi - Amsterdam Tehetséggondozó Gimnáziumban (Hanoi).

A távoli tantermektől az intelligens városokig

A Binh Khanh Középiskolában (Can Gio kerület, Ho Si Minh-város) az első online órák nem voltak mentesek a zavartól: a kapcsolat instabil volt, a diákoknak kölcsön kellett kérniük a szüleik telefonját, a tanároknak pedig tanítaniuk és tanulniuk kellett a képernyőn keresztüli interakciót. De mindössze néhány év után minden megváltozott.

Most az iskola tanárainak 100%-a saját maga tervezheti meg digitális tananyagait és rendszerezheti az értékeléseket az LMS (tanulásirányítási rendszer) segítségével. A diákok nemcsak tudást sajátítanak el, hanem azt is megtanulják, hogyan alkalmazzák a technológiát az életben, az órai előkészítéstől a csoportmunkán át a digitális eszközöket használó prezentációkig.

„A digitális átalakulás megváltoztatta az iskola teljes működését, átláthatóbbá és hatékonyabbá tette minden folyamatot, az irányítástól az oktatáson át az értékelésig” – osztotta meg az igazgatótanács egyik képviselője.

Az olyan modellek, mint a Binh Khanh, fokozatosan terjednek Ho Si Minh-városban, ahol az oktatási szektor minden szinten előmozdítja a technológia alkalmazását, az oktatásmenedzsmenttől (EMIS) az intelligens tantermek építésén át az interaktív táblák, az IoT-eszközök és az elektronikus előadói rendszerek integrálásáig.

A Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma szerint a város nyitott tanulási erőforrás-könyvtárában ma már több ezer e-előadás, szemléltető videó és referenciaanyag található ingyenesen megosztva. A tanárokat digitális készségekre képezik, hogy elsajátítsák a haladó tanítási modelleket, mint például a fordított osztálytermi vagy a kevert tanulási módszert.

Ho Tan Minh úr, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának hivatalvezetője így nyilatkozott: „A digitális átalakulás nemcsak a technológia alkalmazásáról szól, hanem a gondolkodás, a tanítás és a tanulási módszerek megváltoztatásáról is, hogy a tanulók valóban az oktatás középpontjában álljanak.”

2018 óta a minisztérium egy általános oktatási adatbázist épített ki, amely közvetlenül kapcsolódik a Nemzeti Népességadatbázishoz, és több mint 23 millió tanár és diák adatait hitelesíti.

2022-ben elindult a felsőoktatási HEMIS rendszer, amely digitalizálja a hallgatókra, oktatókra, képzési programokra és tudományos publikációkra vonatkozó összes adatot. A Nemzeti Közszolgálati Portálon a mai napig 95 ágazati adminisztratív eljárás érhető el online, a középiskolai érettségi vizsgára való regisztrációtól az egyetemi felvételin át a külföldi oklevelek hitelesítéséig.

To Hong Nam úr, a Tudományos, Technológiai és Információs Minisztérium igazgatóhelyettese elmondta, hogy a minisztérium a 2025-2026-os tanévtől digitális átiratok és digitális oklevelek bevezetésére készül, miközben nyílt tanulási platformokat és egy megosztott digitális tanulási forrástárat fejleszt.

Az egyik kiemelkedő pont a „Digitális oktatás mindenkinek” platform, amelyet a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem fejlesztett ki az Oktatási és Képzési Minisztériummal együttműködve. Dr. Pham Huy Hoang, az Oktatási Technológiai és Digitális Átalakítási Megoldások Központjának igazgatója elmondta: „A platform célja, hogy mindenkinek – kortól és szinttől függetlenül – segítséget nyújtson a tanulásban, a bizonyítványok megszerzésében és a digitális tanulási térben való egyenlő részvételben.”

Több mint fél évvel az indulás után a platform már 400 ingyenes kurzust kínál, közel 20 000 tanulót vonzva országszerte. Sok idősebb ember számára ez egy lehetőség arra, hogy a nulláról tanuljanak – az alapvető számítógépes ismeretektől az idegen nyelveken át a szakmai ismeretekig.

Tanárok – a digitális átalakulás középpontjában

A Hanoi Műszaki Főiskolán Dr. Pham Xuan Khanh, a kiváló tanár elmondta, hogy az iskola két szakaszra osztotta a digitális átalakulást: az irányítási és képzési folyamat digitalizálása, majd a rendszerintegráció bővítése, a személyzet, a tanárok és a diákok digitális kapacitásának képzése. „Rendszeresen szervezünk képzéseket, amelyekre hazai és külföldi szakértőket hívunk meg tapasztalatcserére. A legfontosabb, hogy minden tanár úttörő legyen a technológia elsajátításában és elsajátításában” – hangsúlyozta Dr. Pham Xuan Khanh.

Ez az innovációs szellem nemcsak egyetemi szinten terjed el, hanem a középiskolákban is.

A Hanoi - Amsterdam Tehetséggondozó Gimnáziumban a „Diákok mesterséges intelligenciával innoválnak” modellt alkalmazzák. Dr. Hoang Thu Ha, az iskola igazgatóhelyettese elmondta: „A diákok nemcsak a mesterséges intelligencia használatát tanulják meg, hanem azt is, hogyan hozzanak létre új eszközöket. Azt szeretnénk, hogy a diákok a technológia alkotóivá váljanak, ne csak felhasználókká.”

Az olyan kis projektek, mint a chatbot programozás, a tanulási alkalmazások tervezése vagy a környezeti adatok elemzése, segítették a diákokat a gyakorlati technológia megközelítésében, táplálva a tudományos gondolkodást és az innováció iránti vágyat már az iskolában.

A számos pozitív eredmény ellenére az oktatás digitális átalakulási folyamata továbbra is számos nehézséggel néz szembe: a technológiai infrastruktúra még nincs szinkronizálva, a tanárok és a diákok digitális készségei továbbra is eltérőek, és a kiberbiztonsági kockázatok továbbra is lappangóak.

Nguyễn Bao Quốc, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese elmondta, hogy prioritásként kell kezelni a szinkron technológiai infrastruktúrába való beruházásokat minden iskolában, ki kell bővíteni az intelligens iskola modelljét, valamint alkalmazni kell a mesterséges intelligenciát és a big data-t az irányításban. „A végső cél a tanulási folyamat személyre szabása, hogy minden diáknak lehetősége legyen a képességei szerint fejlődni” – mondta.

Nguyễn Van Phuc oktatási és képzési miniszterhelyettes is megerősítette, hogy az oktatás digitális átalakulása „gondolkodás- és cselekvésforradalom”. Hangsúlyozta: „A digitális átalakulás nemcsak az oktatás modernizálását jelenti, hanem azt is, hogy mindenki, különösen a kiszolgáltatott csoportok számára lehetővé tegye a tudáshoz való hozzáférést. A digitális átalakulás célja annak biztosítása, hogy senki se maradjon le”.

Tudományos és Technológiai Kommunikációs Központ

Forrás: https://mst.gov.vn/giao-duc-so-nen-tang-kien-tao-tuong-lai-hoc-tap-moi-197251113085304279.htm