A tanárok a „mindentudásról” a „sokattudásra” térnek át

A vietnami oktatás változik. A tanárnak az osztályteremben már nincs abszolút hatalma. A tanterem már nem csendes, csak a tanár hangja hallatszik.

A 2018-as Általános Oktatási Program 5 évnyi megújulása után, bár még mindig vannak hiányosságok és megvitatandó kérdések, meg kell érteni, hogy az oktatási színtér javult, pozitív változásokon ment keresztül, és fokozatosan bekerült a modern oktatás, különösen a világ felsőfokú oktatásának megközelítése terén.

Az új Általános Képzési Programban a tanulási órák formája nem egységes, és az individualizáció felé változott. A csoportos tanulás sok iskolában igen népszerű.

Fénykép: Dao Ngoc Thach

A régi, információátadáson alapuló tanítási célt felváltotta az információfeldolgozási kapacitás fejlesztése, azaz a tanulók gondolkodásának, elemzésének és információértelmezésének képessége. Az új programmal, bár nem mindenhol egységesen, a tanulási órák a tanulók tulajdonságainak és képességeinek fejlesztése, azaz a cselekvésen, kreatív tapasztalati tevékenységeken keresztüli tanulás céljának megfelelően megváltoztak. Ez alapvető változásnak tekinthető az innovatív oktatás alapjaiban.

Az órák nem egységesek, és inkább egyéniek. A csoportos tanulás sok iskolában gyakori. A recepción ülő diákok megfordulnak, hogy a hátsó pultnál ülő diákokkal tanulhassanak.

Sok tanár legalább két tananyag alapján készített órákat, azaz két különböző szerző által írt tankönyv tartalmára alapozva. Az órák száma nem lesz ugyanaz, hanem a tanulóktól függ, és különböző óravázlatok lesznek. A tananyagok régi abszolút jellege már nem fog létezni.

Az órán a tanárnak már nincs abszolút hatalma. Az osztály már nem hallgat, csak a tanár hangja hallatszik, aki követi a tanár utasításait. A diákok mozoghatnak az osztályban, részt vehetnek a tevékenységekben, visszajelzést adhatnak saját véleményükről a lecke elsajátítása során, és szervezett módon cserélhetik ki véleményüket a gyakorlás vagy a tapasztalati tevékenységek során.

A tanárok megváltoztak. A saját óráikat abból a szempontból tudják értékelni, hogy a diákok valóban megértették-e a tananyagot. Ez egy nagy esemény, amely teljesen megváltoztatja a tanárok óralátását. A tanárok feladták a "büszkeségüket", és alázatosabban tekintenek vissza az óráikra.

A tanárok a „mindent tudnak” gondolkodásmódról a „sok mindent nem tudnak” gondolkodásmódra változtak, így fokozatosan kell tanulniuk a diákok és kollégáik számára végzett oktatási tevékenységeik során. A digitalizáció, a digitális átalakulás és a mesterséges intelligencia alkalmazása iránti elkötelezettség bizonyítja, hogy országszerte számos tanár tapasztalt és ért el erőteljes változásokat.

A tanárváltás azonban nagyban függ az igazgatótól. Az új általános oktatási programmal az igazgatónak nem menedzsernek, hanem a tanári kar vezetőjének és iskolaigazgatónak kell lennie. Talán ez áttörést jelentő változást jelent számos általános iskola igazgatói sorában.

Forrás: https://thanhnien.vn/giao-vien-chuyen-tu-cai-gi-cung-biet-sang-cung-co-rat-nhieu-dieu-khong-biet-185251002215609258.htm