A diákok állnak az iskolaátszervezés és -egyesítés folyamatának középpontjában.

A Tartományi Pártbizottság és a Tartományi Népi Bizottság határozott vezetésével, valamint a teljes politikai rendszer összehangolt erőfeszítéseivel Quang Ninh gyorsan és hatékonyan végrehajtotta az állami iskolák és oktatási intézmények átszervezését és összevonását az óvodai és általános iskolai szinttől a középiskolai és továbbképzési szintekig. Ez stratégiailag jelentős „forradalomnak” tekinthető, amelynek célja nemcsak az adminisztratív apparátus korszerűsítése, hanem egy modern, magas színvonalú és fenntartható oktatási rendszer létrehozása is.

Közvetlenül azután, hogy csatlakozott az ország többi részéhez a kétszintű helyi önkormányzati modell megvalósításában, Quang Ninh gyorsan megtervezte és kidolgozta az állami iskolák és oktatási intézmények átszervezésének és összevonásának tervét. Ez egy úttörő lépés, amely a tartomány erős elhatározását mutatja az oktatási hálózat tudományos és hatékony, az egyes települések népességszámához és társadalmi-természeti körülményeihez igazodó átalakítása iránt.

Az iskolahálózat átszervezésének és összevonásának befejezésével Quang Ninh jelentős előrelépést tett az oktatás és képzés alapvető és átfogó reformjában. Ez nemcsak a létesítmények, a tanárok és a költségvetési források hatékony kihasználásában segít, hanem ami még fontosabb, jobb és méltányosabb tanulási környezetet biztosít a diákok számára az egész tartományban. Az egyesített iskolák célzott beruházásokat kaptak a tantermekbe, a felszerelésekbe, a játszóterekbe, a könyvtárakba és az informatikai alkalmazásokba, lehetővé téve a diákok számára, hogy modern, biztonságos körülmények között tanuljanak, és több lehetőséget kapjanak a holisztikus fejlődésre.

Ha Tu Ward konferenciát tartott, hogy bejelentse és bemutassa az iskolák összevonásáról és átszervezéséről szóló döntéseket, párhuzamosan az alárendelt pártszervezetek és bizottságok létrehozásáról és megszilárdításáról szóló döntésekkel.

Ennek megfelelően az átszervezést a központi és tartományi szervezeti átszervezési politikák szigorú betartása mellett hajtották végre, miközben a legmagasabb elvet a diákok javára szolgáló oktatás és tanulás minőségének javítására helyezték. Az egyszerűsítési folyamatot gondosan felkutatták és kiszámították, biztosítva a szabályozásoknak való megfelelést és az egyes települések tényleges körülményeihez való alkalmasságot.

A helyi szintű konszenzus elérése érdekében a tartomány az iskolák és iskolai fióktelepek összevonását csak ugyanazon települési szintű közigazgatási egységen belül helyezte előtérbe; a ritkán lakott és nehezen megközelíthető területeken előnyben részesítette az integrált általános és középiskolák modelljét az erőforrások és a tanulási feltételek optimalizálása érdekében. Ugyanakkor az új iskolák vezetőségének és igazgatótanácsainak személyzetének kiválasztása és kinevezése nyíltan és átláthatóan történt, a személyzet értékelésére és rangsorolására vonatkozó meghatározott kritériumok alapján. Ez a rugalmasság és szigorúság lehetővé tette a gyors szerkezetátalakítást, miközben biztosította a magas szintű konszenzust. Figyelemre méltó, hogy az átszervezési és összevonási folyamat során számos tapasztalt és sikeres vezető proaktívan lemondott pozíciójáról, lehetőséget teremtve a fiatalabb vezetők számára képességeik fejlesztésére.

Pham Thi Tin asszony, a Mong Duong Általános Iskola igazgatója elmondta: „Bár 32 évet szenteltem az oktatási szektornak, ebből 9 évet iskolaigazgatóként, számos elismert eredménnyel és tapasztalattal, az összevonási politika bevezetésekor úgy éreztem, hogy proaktívnak kell lennem, vezető szerepet kell vállalnom, példamutató magatartást és nagy felelősségvállalást kell tanúsítanom, és a konszenzus megteremtése érdekében a közjót kell előtérbe helyeznem a személyes érdekekkel szemben. Önként vállaltam az igazgatóhelyettesi posztot az iskolaösszevonás után, lehetőséget teremtve a fiatal igazgatóknak képességeik fejlesztésére, valamint az iskola hagyományainak folytatására és fejlesztésére. Hiszem, hogy a közösség és szeretett diákjaink érdekében, bármilyen pozíciót is töltök be, elkötelezett leszek és a tőlem telhető legjobbat fogom nyújtani a helyi oktatás ügyének.”

A Mao Khe II Általános Iskola (Mao Khe Körzet) tanárai és diákjai az első tanítási napjukon, miután az iskola a Mao Khe B Általános Iskola és a Quyet Thang Általános Iskola egyesülésével jött létre.

A tartomány egész területén gyorsan végrehajtott és befejezett iskolák átszervezése és összevonása pozitív eredményeket hozott, hozzájárulva a tartományi oktatási szektor belső problémáinak megoldásához, elsősorban a szervezeti struktúra korszerűsítésében és az iskolavezetés hatékonyságának javításában. Az 520 iskola 255-be történő konszolidációja községi szinten közvetlenül jelentősen csökkentette az adminisztratív egységek számát. Például Mao Khe kerületben, a tartomány egyik legtöbb iskolával rendelkező területén, az átszervezés során az iskolák száma 20-ról 10-re csökkent, egyidejűleg 10 igazgatói álláshely szűnt meg. Hasonlóképpen, Uong Bi kerületben az átszervezés alatt álló oktatási intézmények száma 11-ről 4-re csökkent, ami 7 igazgatói álláshely csökkenését és az adminisztratív apparátus észrevehető egyszerűsítését eredményezte. Ez a folyamat nemcsak az iskolák számát csökkenti, hanem lehetőséget ad a vezetői személyzet minőségének javítására is. Az átszervezett csapatot a kompetencia, a hírnév és a munkahatékonyság alapján választották ki, megalapozva az oktatási rendszer hatékonyabb működését.

Továbbá az iskolák átszervezése is segített kezelni a helyi tanárhiányt és -felesleget. A valóságban a tartományi Oktatási és Képzési Minisztérium jelenleg közel 4000 fővel kevesebb személyzettel rendelkezik a megállapított kvótához képest, beleértve több mint 2600 tanárt. A tanár-osztály arány jelenleg minden szinten alacsonyabb a standardnál; például az óvodai szinten 0,5-tel, az általános iskolai szinten 0,15-tel, a középiskolai szinten pedig 0,31-gyel alacsonyabb. Az iskolák szétszórt és töredezett jellege, valamint a tanárhiány jelentős nyomást gyakorol az iskolákra, ami szükségessé teszi a hálózat átszervezését. Az összevonások fő célja a közvetlen tanári állomány létszámának növelése, a meglévő munkaerő hatékony kihasználása és a tanárhiány leküzdése. Az összevonásokat követő személyzeti kiigazítások egyértelműen pozitív eredményeket mutattak.

Le Thi Thu asszony, a Mao Khe Általános Iskola igazgatója elmondta: „Az átszervezést követően az egyes iskolai helyszíneken a diákok továbbra is a saját helyszíneiken tanulhatnak, miközben a tanárokat megfelelően osztják be, így megoldva az egyes tantárgyakból eredő helyi hiányok vagy túlkínálat problémáját. Ennek eredményeként az oktatás stabil, a minőség nem szakad meg, sőt, javult is.”

Az újonnan egyesült Mong Duong Óvoda tanárai és diákjai nem tapasztalnak majd fennakadásokat a Duong Huy Óvodával való egyesülést követően.

A legfontosabb, hogy a közoktatási intézmények átszervezése szükséges feladat a tartomány kétszintű önkormányzati modelljéhez való igazodás érdekében, elősegítve az állami irányítás hatékonyságának és eredményességének javítását, valamint az oktatás minőségének javítását a településen.

Quang Ninh iskolaátszervezési kampányának egyik legnagyobb sikere és humánus fénypontja a teljes elkötelezettség: „Az iskolák átszervezése és összevonása semmilyen hatással vagy zavarral nem jár a diákok tanulásában.” A Quang Ninh által következetesen vallott alapelv: „A diákok tanulási helyszíneinek megtartása az átszervezés előtti állapothoz képest, anélkül, hogy ez befolyásolná az oktatási szolgáltatások szervezését az emberek igényeinek kielégítése érdekében.”

Tipikus példa erre Uong Bi kerületben, ahol az Uong Bi Óvoda a Thanh Son, a Quang Trung, a Yen Thanh és a Dien Cong óvodák összevonásával jött létre. A gyermekek tanulási helyszínei azonban ugyanazok maradtak, mint az összevonás előtt. Nguyen Thi Thanh Huyen asszony, az Uong Bi Óvoda igazgatója megerősítette: „A gyerekek továbbra is a saját iskolai helyszíneiken tanulnak; semmilyen fennakadás nincs. Az iskola és az oktatási szektor azonban általánosságban egységes irányítást ért el, javítva az oktatás minőségét. A legnagyobb haszonélvezők a diákok és a szülők, mivel az oktatás minősége ugyanolyan szintre emelkedik, mint az összevont intézményekben.”

A Quang Trung Általános Iskola (Ha Long kerület) megalakulása után a Quang Trung Általános Iskola és a Le Hong Phong Általános Iskola egyesülésével stabilizálta oktatási és tanulási tevékenységét.

2025. október 15-ig Quang Ninh tartomány befejezte az állami oktatási intézmények átszervezését és összevonását. Konkrétan, községi szinten 520 iskolát szerveztek át 255 iskolává, ami 265 iskolával csökkent, és 51%-os arányt ért el. Ez egy lenyűgöző szám, amely megerősíti a tartomány úttörő szerepét az iskolahálózat korszerűsítésében. A Tartományi Oktatási és Képzési Minisztérium szintjén 15 oktatási intézményt szűnt meg a tartomány tervének megfelelően.

Az iskolahálózat átszervezésének és összevonásának befejezésével Quang Ninh szilárd alapot teremtett az oktatás és képzés alapvető és átfogó reformjához. Az adminisztratív struktúrák korszerűsítése, az iskolairányítás javítása és a meglévő személyzet hatékony kihasználása megteremti a feltételeket az erőforrások, a létesítmények és a magas színvonalú tanárok koncentrálásához a fennmaradó oktatási intézményekben. Továbbá ez az átszervezés utat nyit mind a felsőoktatási, mind a szakképzési rendszer átszervezése előtt, amelynek célja a koncentrált, kulcsfontosságú és modern képzési létesítmények létrehozása, amelyek kielégítik a tartomány társadalmi -gazdasági fejlődését szolgáló, magas színvonalú emberi erőforrások iránti igényt. Ez a siker nemcsak az adminisztratív apparátus korszerűsítésének és az oktatás minőségének javításának rövid távú problémáinak megoldásához járul hozzá, hanem stratégiai lépést is jelent, amely szilárd alapot teremt az oktatás és a tanulás minőségének javításához, az emberi erőforrások fejlesztéséhez az új korszak követelményeinek való megfelelés érdekében, és hozzájárul a tartomány gyors és fenntartható társadalmi-gazdasági fejlődési céljainak sikeres eléréséhez az új korszakban.

Song Ha

Forrás: https://baoquangninh.vn/hoc-sinh-la-trung-tam-trong-qua-trinh-sap-xep-sap-nhap-truong-lop-3382055.html