Egy átfogó és humánus személyiség kialakítása

Vietnam rendíthetetlenül halad a humanista nevelés felé, a tulajdonságokat és képességeket célul tűzve ki, új vietnami emberi értékeket formálva: hazaszeretet, szolidaritás, őszinteség, hűség, felelősségvállalás és kreativitás.

A 7. Nemzetközi Vietnámi Tanulmányok Konferenciáján To Lam főtitkár megerősítette: Az emberek a fejlődés három pillérének középpontjában állnak: az intézmények integritása, a zöld, digitális és tudásalapú gazdaság , valamint az átfogó emberi fejlődés.

Azok az intézmények, amelyek nem szolgálják az embereket, elveszítik belső erejüket; az olyan gazdaságok, amelyek nem az emberi boldogságot célozzák, csak lélektelen számok lesznek; és az az innováció, amely nem szabadítja fel az emberi intelligenciát és személyiséget, nem lesz fenntartható.

Lam főtitkár beszédet mond a 7. Nemzetközi Vietnámi Tanulmányok Konferenciájának küldötteivel tartott találkozón.

FOTÓ: VNA

A főtitkár hangsúlyozta: „Az emberek boldogságát a lakhatás, az oktatás, az egészségügy, a lakókörnyezet és a fejlesztési lehetőségek alapján kell mérni.” Ez nemcsak politikai elhatározás, hanem egy új fejlesztési filozófia is, amikor az emberek állnak a középpontban, a tudás a hajtóerő, és az igazságosság, valamint az emberek boldogsága minden nemzeti politika célja. A digitális átalakulás és a zöld fejlődés kontextusában Vietnam egy átfogó emberi modell létrehozásának útjára lép – tudással, etikával, bátorsággal és felemelkedési vággyal.

Oktatás: az út a humanista filozófia megvalósításához

Soha ezelőtt nem hajtottak végre emberközpontú politikákat ilyen szinkronban és széles körben, mint napjainkban. Az óvodától a középiskoláig, az alföldektől a hegyekig minden politika ugyanazt a szellemiséget vallja: a lehetőségek méltányossága, a cselekvés embersége.

Az állam mentesíti a tandíjat az összes állami óvodai és általános iskolás diák számára, támogatja a nem állami tanulók tandíját; általánossá teszi a 3-5 éves gyermekek oktatását, kiterjeszti az általános oktatást a középiskola végéig, és biztosítja a kötelező oktatást az általános középiskola végéig. Több száz modern, többszintű bentlakásos iskolát építettek távoli, elszigetelt és határ menti területeken, hogy az ezeken a területeken élő gyermekeknek ugyanolyan feltételek legyenek a tanuláshoz, a gyakorláshoz és a digitális ismeretekhez való hozzáféréshez, mint társaiknak országszerte. Ezzel párhuzamosan előmozdítják az oktatás- és képzésirányítás egységes kapcsolattartó pontjának létrehozását, amelynek célja a nyílt tankönyvek és tanulási anyagok biztosítása, amelyek 2030-ra ingyenesek lesznek.

Az emberek boldogságát a lakhatás, az oktatás, az egészségügy, a lakókörnyezet és a fejlődési lehetőségek alapján kell mérni.

Lam főtitkára

Ezek a döntések fontos lépést jelentenek az egyenlőség és a méltóság felé, ahol minden vietnami gyermeknek – akár a hegyekben vagy a síkságon, a határon vagy a szigeteken él – joga van az egyenlő tanuláshoz és felnőni.

Egy olyan nemzet humanista szellemisége, amely hisz a tudás erejében, az oktatásban, mint a fenntartható fejlődés egyetlen útjában: az oktatás határozza meg a nemzet jövőjét.

Tanári törvény: a tudás tisztelete és az „emberek művelés” hivatása

2025-ben a Nemzetgyűlés elfogadta a Tanárokról szóló törvényt, Vietnám történetének első, kifejezetten az „emberi művelési” szakmára vonatkozó törvényét, amely 2026. január 1-jétől lép hatályba. Ez egy fontos mérföldkő, amely nemcsak a tanárok szakmai jogait, javadalmazási politikáját és fejlődési lehetőségeit biztosítja, hanem új etikai és kapacitási normákat is meghatároz, összhangban a kor követelményeivel.

Ennek a törvénynek a jelentősége messze túlmutat az oktatási szektor hatáskörein. Tisztelgés a tudás előtt, az állam és a társadalom elkötelezettsége a tanárok – a humánus és minőségi oktatás pillérei – státuszának védelme és megerősítése iránt. Amikor a tanárokat tisztelik, törődnek velük, és hisznek a hivatásukban, akkor teljes szívvel egy „tehetséges, együttérző és ellenálló” diákok generációját fogják nevelni.

Idén november 20-án, amikor a tanártörvény hatályba lép, az ország tanárainak öröme még mélyebbé válik. Mert nemcsak a szakma elismerését élvezi, hanem megerősítést is: nincs fenntartható jövő, ha az nem a tanárok nevelésével kezdődik.

Intézményi reform: erőforrások megteremtése az emberi fejlődéshez

A nemzeti kormányzásban az utóbbi időben bekövetkezett változások új alapokat nyitnak az emberi fejlődés számára is. Az adminisztratív határok átrendezése, az apparátus korszerűsítése, a kétszintű helyi önkormányzatok bevezetése, valamint az óvodától az egyetemig terjedő oktatási létesítmények szervezése... nemcsak az erőforrások megtakarítását célozza, hanem ami még fontosabb, a megtakarítások emberi fejlődésbe való befektetését.

Több százezer milliárd dongot költöttek iskolák építésére, kórházak korszerűsítésére, lakhatási körülmények javítására és szociális jólét bővítésére, demonstrálva a modern kormányzási filozófiát: fejlődés az emberekért és az emberek boldogságáért. Ahogy To Lam főtitkár megerősítette: „Egy uralkodó párt csak akkor méltó az emberekhez, ha minden döntésük az emberek valódi életének javítására irányul.”

Ezek a változások valósággá teszik az „emberséges fejlődés” koncepcióját, szilárd alapot teremtve Vietnam azon törekvéséhez, hogy gyorsan, erőteljesen, fenntarthatóan és humánusan fejlődjön.

Őszinte oktatás: az igazi tehetség alapja

A modern oktatási rendszer nemcsak az írás-olvasást és a szakmai készségeket tanítja, hanem azt is, hogyan legyünk jó emberek. Vietnam határozottan halad a humanista oktatás felé, célul tűzve ki a tulajdonságokat és képességeket, új vietnami emberi értékeket formálva: hazaszeretet, szolidaritás, őszinteség, hűség, felelősségvállalás és kreativitás.

Különösen az őszinteségnek kell az egész oktatási rendszer etikai alapjává válnia. Az „Igazi tanulás, igazi vizsgák, igazi tehetség” politikája nem csupán egy szlogen, hanem a társadalom és az oktatási szektor elkötelezettsége a nemzeti jelleg és a tudásba vetett hit megőrzése mellett. Amikor az oktatás megőrzi az őszinteséget, a társadalomban igazi emberek és igazi tehetségek, kedves, kreatív és felelősségteljes polgárok lesznek.

Vietnam egy sokoldalú ember létrehozásának útjára lép – tudással, etikával, bátorsággal és felemelkedési vággyal.

FOTÓ: NHAT THINH

A humánus Vietnam iránti vágy megvalósítása

Az ideológiától a politikáig, a politikától az életig Vietnam következetes irányt mutat: az embereket helyezi a fejlődés középpontjába. Minden új iskola, amelyet távoli területeken építettek, minden tanár tiszteletben tartása, minden gyermek egyenlő hozzáférése az iskolához, minden állampolgár élethosszig tartó tanulása – ez a teljes körű és humánus vietnami személyiség megteremtésére irányuló törekvés megvalósulása.

Az „emberek középpontba helyezése” filozófiája nemcsak a jelen fejlesztési ideológiája, hanem a jövő iránytűje is. Mert minden fejlődésnek, legyen az gazdasági, intézményi vagy technológiai, a mesterséges intelligencia (MI) révén, az emberek méltóságát, tudását, fejlődését és boldogságát kell szolgálnia.

Vietnam ezen az úton halad, azzal a céllal, hogy 2045-re fejlett, magas jövedelmű, hatalmas és boldog országgá váljon. Nagy álom, de nem elrugaszkodott, mert az alap világos: vagyis a több mint 100 milliós nemzet legértékesebb erőforrásába vetett hit.

Az oktatás a legfontosabb nemzeti politika, és a tanárok állnak ennek a nemzeti politikának a középpontjában. Vietnam csak akkor léphet be igazán az erős és boldog fejlődés korszakába, ha a tanárokat tisztelik, a diákokat törekvésekkel töltik el, a társadalmat pedig tudással és együttérzéssel táplálják.

Forrás: https://thanhnien.vn/kien-tao-con-nguoi-toan-dien-va-nhan-van-185251113152445007.htm