A jövő építése a bentlakásos iskolákból

Nehéz „megtartani” a diákokat a tudás útján

Az Oktatási és Képzési Minisztérium jelentése szerint a közigazgatási egységek kialakítása után az egész országban 248 szárazföldi határ menti község található. Ezen a területen jelenleg mintegy 625 255 diák tanul 956 középiskolában; közülük 332 019 diáknak van bentlakásos vagy részleges kollégiumi ellátásra szüksége, ami a teljes diáklétszám 53,1%-át teszi ki.

Jelenleg azonban 248 településen mindössze közel 59 000 diák tanul bentlakásos vagy részleges bentlakásos formában 22 etnikai bentlakásos iskolában és körülbelül 160 etnikai bentlakásos iskolában. Ez azt jelenti, hogy még mindig körülbelül 273 000 rászoruló, de még nem bentlakásos vagy részleges bentlakásos diák van, akiknek továbbra is minden nap göröngyös utakon kell iskolába járniuk, miközben a tudásról szőtt álmukat dédelgetik.

Az 53 etnikai kisebbség bevonásával végzett harmadik társadalmi -gazdasági információs felmérés eredményei szerint (amelyet az Etnikai Kisebbségek és Vallásügyi Minisztérium tett közzé 2025 júliusában) a határ menti területeken élő etnikai kisebbséghez tartozó tanulók átlagos távolsága az iskolától az általános iskolában 2,6 km, a középiskolában pedig 4,7 km, ami magasabb, mint az 53 etnikai kisebbség átlaga. Az iskolától az otthonig tartó távolság túl nagy, ami sok etnikai kisebbségi diák tanulási útját nagyon bizonytalanná teszi.

etnikai kisebbségi csoportok1.jpg — A Son La tartománybeli Muong Leo Etnikai Kisebbségi Általános és Középiskola megnyitja a 2025–2026-os tanévet.

A 2025-2026-os tanévben a 2014-ben született Chao A Ton, a dao etnikai csoport tagja, a Cao Bang tartománybeli Khanh Xuan Etnikai Kisebbségi Középiskola 6B osztályos tanulója. A Ton a két 6B osztályos diák egyike Ca Lo-ból – egy határ menti faluból, körülbelül 30 km-re Khanh Xuan község központjától egy erdei úton. Az első osztálytól a negyedik osztályig A Ton a faluban tanult (a Ca Lo iskola a Khanh Xuan Etnikai Kisebbségi Általános Iskolához tartozik), az ötödik osztályban pedig a főiskolára kellett járnia tanulni.

Chao A Ton szerint a tanulás, az élet és az állam oktatástámogatási politikájának élvezete nagy motivációt jelent számára a jó tanulmányokhoz. De Ton azt sem tudja, hogy be tudja-e fejezni a középiskolai tanulmányait. Mivel a településen nincs bentlakásos iskola, amely összekötné az általános iskolát és a gimnáziumot, az általános iskola befejezése után Tonnak hosszabb utat kell megtennie, hogy eljusson a középiskolába, miközben a családja továbbra is nagyon szegény.

Tudásbázis kiépítése a kerítés területén

A bentlakásos és részleges bentlakásos politika bevezetésével egy DTNT középiskolában tanuló diák átlagosan 23 millió VND/tanévnek megfelelő anyagi támogatást kap a költségvetésből a tanulmányaihoz; a DTBT iskolákban tanuló diákok esetében ez az átlag körülbelül 16 millió VND/tanév/tanév. De minden tanév, minden szint után a bentlakásos és részlegesen bentlakásos iskolákban tanuló diákok száma továbbra is „csökken” néhány diákkal.

A hegyvidéki és határ menti területeken élő diákok tanulmányaik befejezésének számos oka között szerepel a többszintű bentlakásos iskolák hiánya, különösen mindhárom szinten. Az Oktatási és Képzési Minisztérium adatai szerint a szárazföldön található 248 határ menti településen jelenleg 956 általános iskola működik, amelyek közül csak mintegy 110 többszintű általános és középiskola; 04 többszintű középiskola és gimnázium; nincsenek többszintű általános, közép- és gimnázium.

bennszülött emberek.jpg — A Cao Bang tartománybeli Khanh Xuan Etnikai Kisebbségek Középiskolája 2025. szeptember 15-én képzést szervezett diákok számára a bentlakásos életvezetésről.

A Politikai Bizottság 2025. július 27-i 81-TB/TW számú közleményében foglalt politikájának végrehajtása érdekében a miniszterelnök elnökletével ülést tartott az illetékes minisztériumokkal és ágazatokkal. A miniszterelnök gyors kampányt indított 248 határ menti településen többszintű bentlakásos iskolák építésére; a közeljövőben 100 iskola készül el és indul el 2025-ben (legkésőbb a 2026-2027-es tanévben helyezik üzembe), majd ezt kiterjesztik az összes szárazföldi határ menti területre.

Pham Minh Chinh miniszterelnök kérte a központi költségvetés elosztásának prioritási sorrendbe állítását a Politikai Bizottság iránymutatásaival összhangban; ugyanakkor a társadalmi erőforrások maximális mozgósítását, valamint egy élénk és széles körű versenymozgalom létrehozását.

„Mobilizálnunk kell az egész politikai rendszer és az egész társadalom erejét, hogy sokféle formában részt vehessenek, például munkaerővel, erővel és munkanapokkal. Különösen a hadsereg és a rendőrség áll készen arra, hogy a legveszélyesebb és legnehezebb helyeken is építkezzenek” – hangsúlyozta a miniszterelnök.

A társadalmi erőforrások mozgósítása a többszintű bentlakásos iskolák építése érdekében nemcsak a diákok növekvő tanulási igényeit elégíti ki, hanem lehetőségeket nyit az alföldek és a felföldek közötti oktatási feltételek közötti szakadék csökkentésére is, ezáltal megteremtve a jövőt a Haza határ menti területei számára.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium felmérése szerint a határ menti területeken élő diákok tanulási és életkörülményeinek biztosítása érdekében további 6116 elméleti tanterembe és 6692 tantárgyi terembe; 7982 diákkollégiumba; 765 konyhába; 706 konyhai raktárba; 843 étkezőbe; 976 diákigazgatási helyiségbe; 791 közösségi helyiségbe; 656 művelődési házba; valamint 3413 tanári szállásra van szükség.

Hozzászólás (0)