Az írástudatlanság felszámolására irányuló munka rugalmas alkalmazása és hatékony terjesztése

Írástudási programok kreatív megvalósítása

Az Oktatási és Képzési Minisztérium kiadott egy dokumentumcsomagot, amely útmutatóul szolgál az Írástudás Felszámolásának Programjának 1. és 2. fázisának végrehajtásához; egyúttal utasította és útmutatást adott a helyi önkormányzatoknak a dokumentumcsomag kihasználására és használatára a minőség és a hatékonyság biztosítása érdekében.

Az Oktatási és Képzési Minisztériumok irányították és irányították az írástudatlanság felszámolásával megbízott egységeket, hogy az új Írástudás Felszámolási Programja és az Oktatási és Képzési Minisztérium utasításai szerint dolgozzanak ki tanítási terveket; egyidejűleg megszervezték a tanítási és tanulási útmutató dokumentumok hatékony használatát.

A helyi önkormányzatok proaktívan mozgósítják és kiaknázzák a rendelkezésre álló erőforrásokat, például az iskolák, falusi művelődési házak, közösségi tanulási központok, templomok, pagodák stb. létesítményeit és felszerelését, hogy rugalmasan és a tényleges körülményeknek megfelelően végrehajtsák az Írástudás Felszámolásának Programját.

Néhány Oktatási és Képzési Minisztérium proaktív és kreatív módon irányította az Írástudás Felszámolására Program végrehajtását. Például a Lang Son matematikai és vietnami nyelvi cserenapot szervezett a tartomány írástudást tanuló diákjai számára, ahol a résztvevők több mint 85%-a etnikai kisebbséghez tartozott. Hue város minden félév után élménykirándulást szervezett a diákok számára (Nam Dong Szakképzési és Továbbképzési Központ).

Néhány Oktatási és Képzési Minisztérium a tanév feladatainak végrehajtására vonatkozó irányelvekbe belefoglalta az írás-olvasás tanfolyamok megnyitásának célját; és terveket dolgoztak ki írás-olvasás tanfolyamok megnyitására a határ menti területeken található településeken. Az Oktatási és Képzési Minisztériumok utasításokat is kiadtak az Írás-olvasás program végrehajtását irányító dokumentumcsomag felhasználásáról és használatáról, amelyek az Oktatási és Képzési Minisztérium honlapján kerültek közzétételre.

Számos Oktatási és Képzési Minisztérium irányította a tanárok és az írástudatlanság felszámolásában részt vevők szakmai képzését. Néhány Oktatási és Képzési Minisztérium szervezett képzést vezetők és tanárok számára az írástudatlanság felszámolását célzó program oktatásáról.

Diákok részt vesznek a Lang Son tartományi írástudás-felszámolási osztályának matematika és vietnami nyelvi cserenapján 2024-ben. Fotó: Lang Son Oktatási és Képzési Minisztérium.

Hatékony propaganda, amely erőteljesen mozgósítja a tanulókat a részvételre

A helyi önkormányzatok jó munkát végeztek a propaganda, a mozgósítás és a bátorítás terén, hogy az írni-olvasni nem tudók, valamint az írástudási követelményeknek nem megfelelőek különböző formákban vegyenek részt az írás-olvasás órákon: Előmozdították a falusi véneknek, falufőnököknek, szerzeteseknek, tanároknak és az írás-olvasás órákon részt vevőknek a szerepét, hogy ösztönözzék az embereket az iskolába járásra, valamint az írás-olvasás órákon részt vevő családtagoknak, hogy ösztönözzék rokonaikat az írás-olvasás órákon való részvételre.

Számos Oktatási és Képzési Minisztérium aktívan irányította a közösségi tanulási központokat, az általános iskolákat, a szakképzési és továbbképzési központokat és a középiskolákat, hogy mozgósítsák az írástudatlan embereket az írástudási órákon való részvételre.

Az Írástudás Felszámolásának Programjának hatékony végrehajtásával, számos szinkron megoldással együtt, 5 év alatt (2021-2025), az írástudatlanság felszámolására irányuló munka számos településen az írástudatlanság felszámolására összpontosult, és az írástudási arány folyamatosan nőtt. A propaganda és az oktatási tevékenységek nagyszámú diákot vonzottak a részvételre. A 15-60 éves korosztály írástudási aránya évről évre folyamatosan nőtt.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium jelentése szerint országos szinten a tartományok/városok 100%-a teljesítette az 1. szintű írástudási követelményeket. A 2. szintű írástudási követelményeket teljesítő tartományi szintű egységek száma 34 tartományról (2021) 55 tartományra (2024) nőtt, ami 61,76%-os növekedést jelent az időszak elejéhez képest.

A 15-60 éves korosztály 1. szintű írás-olvasási készséggel rendelkezőinek aránya hasonlóképpen 97,85%-ról 99,1%-ra nőtt, ami 1,25%-os növekedést jelent az időszak elejéhez képest.

Az egész ország 261 130 embert mozgósított az írás-olvasás képzésben való részvételre, átlagosan évi 52 226 embert; a tanárok és munkatársak csapata alapvetően megfelel a feladat követelményeinek.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium közölte, hogy számos település aktívan utasította a községekben működő Egyetemes Oktatásért és Írástudás Felszámolásáért felelős Irányító Bizottságokat, hogy fokozzák a propagandát, a mozgósítást és a bátorítást az olvasni vagy írni nem tudók, valamint az írástudási követelményeknek nem megfelelőek számára az írástudási órákon való részvételre.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium hiányos jelentései szerint a 2024-2025-ös tanévben az egész ország 91 548 diákot mozgósított írás-olvasás órákon való részvételre, akik közül az etnikai kisebbségi diákok 84%-ot tették ki, 52 334 fő az 1. fázisú, 39 214 fő pedig a 2. fázisú órákon tanult.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/linh-hoat-trien-khai-lan-toa-hieu-qua-cong-tac-xoa-mu-chu-post758271.html