Hai Hau kerület oktatási és képzési szektora: Aktívan alkalmazza az információs technológiát és a digitális átalakulást.

A digitális átalakulás elkerülhetetlen trend minden területen, beleértve az oktatást és a képzést is. A negyedik ipari forradalom kontextusában az információs technológia (IT) alkalmazása és a digitális átalakulás széles körben megvalósul a társadalmi élet minden területén. A Hai Hau kerület oktatási és képzési szektora is fokozatosan bevezette ezeket a változásokat, és figyelemre méltó eredményeket ért el.

Báo Nam Định•03/04/2025

A Hai Nam Középiskola vezető intézmény a Hai Hau kerület oktatási és képzési szektorában az információs technológia és a digitális transzformáció alkalmazásában a menedzsmentben, az oktatásban és a tanulásban.

Felismerve, hogy az információs technológia és a digitális átalakulás alkalmazása kulcsfontosságú feladat az oktatási, tanulási és irányítási módszerek innovációja, valamint az oktatási tevékenységek minőségének javítása érdekében, a Hai Hau kerület Oktatási és Képzési Minisztériuma magasabb szintekről szóló irányelveket és iránymutatásokat hajtott végre (az Oktatási és Képzési Minisztérium 1658/2024/SGDĐT-GDCTHSSV számú hivatalos levele a 2024-2025-ös tanév információs technológiai és digitális átalakulási feladatainak végrehajtásáról; és a Hai Hau kerület Népi Bizottságának digitális átalakulási tervei). A Minisztérium irányelvet adott ki az oktatási intézményeknek az információs technológia alkalmazásának és a digitális átalakulásnak a 2024-2025-ös tanévre vonatkozó feladatainak végrehajtására.

A kerület oktatási szintjei továbbra is hatékonyan hajtják végre az „Információtechnológia és digitális transzformáció alkalmazásának erősítése az oktatásban és képzésben a 2022-2025 közötti időszakban, 2030-ig kitekintve” és a „Népességadatok, azonosítás és elektronikus hitelesítés alkalmazásának fejlesztése a nemzeti digitális transzformáció szolgálatában a 2022-2025 közötti időszakban” projekteket; folytatják az oktatási szektor adatbázisának bővítését, összekapcsolva azt a nemzeti adatbázisokkal az oktatásirányítás kényelmének és hatékonyságának növelése érdekében; előmozdítják az adminisztratív reformot, megerősítik az adminisztratív eljárások végrehajtását online közszolgáltatások, valamint a Közszolgálati Portálon található „egyablakos ügyintézés” és „összekapcsolt egyablakos ügyintézés” révén; bevezetik a digitális hallgatói nyilvántartásokat, és kiépítik az oklevelek és bizonyítványok adatbázisát a digitális oklevelek és bizonyítványok felé. Megerősítik a technikai infrastruktúra és az informatikai alkalmazási készségek biztosításának feltételeit az irányítás, az adminisztráció, az oktatás, a tanulás, a nevelés, a gyermekek gondozása és oktatása, valamint az oktatásban végzett tesztelés és értékelés terén. a nemzeti digitális tanulási infrastruktúra, egy megosztott digitális tanulási erőforrás-tárház kiépítésének folytatása az egész szektor számára, beleértve: elektronikus előadásokat, multimédiás digitális tananyagokat, elektronikus tankönyveket, szimulációs szoftvereket és egyéb tanulási anyagokat; online kérdésbank rendszer fejlesztése a tantárgyakhoz; a mesterséges intelligencia (MI) alkalmazásának növelése az oktatásban, a tanulásban és az oktatásirányítási tevékenységekben, valamint megoldások kidolgozása a biztonságos digitális tanulási környezet biztosítására; valamint a tanulók, a tanári kar és az oktatásirányítási személyzet digitális kapacitásának bővítése.

Az óvodai szinten az egységek az Oktatási és Képzési Minisztérium 2024. október 30-i 3276/QD-BGDĐT számú határozata alapján kiadott, az óvodai nevelési intézmények digitális átalakulásának szintjét értékelő kritériumrendszert alkalmazzák. Az általános és alsó középfokú szintek az Oktatási és Képzési Minisztérium 2022. december 30-i 4725/QD-BGDĐT számú határozata alapján kiadott, az általános oktatási és továbbképzési intézmények digitális átalakulásának szintjét értékelő kritériumrendszert alkalmazzák. Az általános iskolai szinten a tantermek 100%-a televízióval van felszerelve, és a tanárok aktívan részt vesznek az online oktatási platformok és források, például a Zoom, az OLM, az Avina, az E-learning stb. használatára vonatkozó képzéseken; az alsó középiskolai szinten egyes tanárok globális hálózatokban vesznek részt, hogy fejlesszék informatikai és mesterséges intelligencia ismereteiket és készségeiket a vezetés és az oktatás területén. Határokon átnyúló órákat valósítanak meg angol nyelvi oktatási foglalkozásokon keresztül, amelyek olyan országokkal kapcsolódnak össze, mint India, Thaiföld és Szingapúr. Az iskolák a tantárgyi tanszékeken belül „Tanárok együttműködése a fejlődésért” csoportokat is szerveznek, hogy támogassák egymást a nehézségek leküzdésében és a kijelölt feladatok sikeres elvégzésében, például: kezdeményezések írásában való segítségnyújtás, mátrixok, tesztspecifikációs táblázatok és modulok összeállítása a 2018-as Általános Oktatási Program szerint.

Az információs technológia és a digitális átalakulás alkalmazása megváltoztatta az oktatási intézmények irányítási módszereit és fokozta az egységek adminisztrációjának hatékonyságát, javítva az oktatás minőségét. Ez megváltoztatta a tanárok oktatási tevékenységeinek szervezésének formáját és módszereit is, aktívabbá, önmotiváltabbá, érdeklődőbbé és a tanulás iránt szenvedélyesebbé téve a diákokat. Az információs technológia és a digitális átalakulás alkalmazásának eredményeként az iskolák sikeresen megvalósították a 06-os projekt feladatait, az adminisztratív eljárások 100%-át online rendezték a 3. és 4. szinten, és a nyilvántartásokat digitalizálták; folytatták a tanév adatainak kiegészítését és frissítését az oktatási szektor adatbázisrendszerében a https://csdl.moet.gov.vn címen; folytatták a kimeneti eredmények feldolgozását és digitalizálását a 4. szinten olyan eljárásokhoz, mint a középiskolás diákok áthelyezése más iskolákba és a középiskolai érettségi bizonyítványok újbóli kiállítása; és az egységek 100%-a a jelenlegi szabályozásnak megfelelően bevezette a készpénzmentes fizetéseket. Az iskolaigazgatók, tanárok és alkalmazottak 100%-a telepítette és használja a VNeID-t; a digitális diáknyilvántartások kísérleti bevezetését az általános iskolák 100%-ában elvégezték. A kerület összes általános és középiskolája megfelelt az Oktatási és Képzési Minisztérium kritériumai szerinti iskolai digitális átalakulásra vonatkozó kritériumoknak.

Néhány példaértékű egység, amely az informatikai és digitális átalakulást alkalmazza az irányítás, az oktatás és a tanulás területén: Hai Chau Óvoda, Hai Ly Óvoda, Hai Van Óvoda; Hai Phuong Általános Iskola, Hai Ly Általános Iskola, Hai Anh Általános Iskola; Hai Nam Középiskola, Hai Hau Középiskola, Hai Phuong Középiskola… A Hai Nam Középiskola évek óta vezető szerepet tölt be a Hai Hau kerület oktatási és képzési szektorában az informatikai és digitális átalakulás alkalmazásában. A 2023-2024-es tanévben az iskola az elsők között használt digitális aláírást a tanulói nyilvántartásokban minden tantárgy esetében. Szintén a 2023-2024-es tanévben az iskola 34 iskola közül az 1. helyen végzett a digitális átalakulás terén. A 2024-2025-ös tanévben a kerületi Oktatási és Képzési Osztály kiválasztotta az iskolát a digitális tanulói nyilvántartások használatának kísérleti programjára. Tran Van An úr, a Hai Nam Középiskola igazgatója elmondta: „A gyakorlati tapasztalatok alapján a digitális átalakulás alkalmazása számos pozitív változást hoz az iskolában, egy nagyon szoros rendszert hoz létre az irányítástól az oktatásig, különösen fokozva a diákok kreativitását és proaktív tanulási képességeit. A digitális átalakulás segített átalakítani a hagyományos oktatási környezetben nehéznek és lehetetlennek tűnő feladatokat könnyűvé és élvezetessé mind a tanárok, mind a diákok számára. Ezenkívül a digitális átalakulás segített a személyzetnek, a tanároknak és a diákoknak fokozatosan hozzáférni egy modern és fejlett oktatási környezethez, összhangban az oktatás és képzés alapvető és átfogó reformjáról szóló 29-NQ/TW számú határozat szellemében. Az iskola számára a digitális nyilvántartásra való áttérés nyomtatási költségeket, helyet és tárolási költségeket (rovarirtó, csomagolás, szekrények stb.) takarított meg.” A digitális átalakulás segíti az iskolavezetést az olyan tevékenységek hatékony kezelésében és irányításában, mint például: a személyzeti menedzsment, a tervezés, a minőségirányítás, a pénzügyi gazdálkodás, a létesítmény- és berendezésgazdálkodás, valamint az iskola márkaépítése és népszerűsítése. A digitális átalakulásnak köszönhetően az iskolavezetés teljes mértékben és hatékonyan részt vett az Oktatási és Képzési Minisztérium által szervezett, a 2018-as Általános Képzési Programról szóló iskolaigazgatói képzési modulokban, hibrid online és személyes formátumban. A digitális átalakulás segíti a tanárokat a tanítási módszerek és az értékelési módszerek innovációjában, javítva az oktatás minőségét; a tanárok rendszeres képzésben részesülnek a 2018-as Általános Képzési Programról online módszereken keresztül az Oktatási és Képzési Minisztérium által szervezett LMS rendszeren keresztül. A diákok számára a digitális átalakulás segíti őket az aktív, proaktív és kreatív tanulásban, kialakítva és fejlesztve a 2018-as Általános Képzési Program által megkövetelt összes kompetenciát és tulajdonságot. A diákok érdeklődnek a tantárgyak iránt és élvezik azokat, ami hozzájárul a tanulmányi eredmények javulásához.

Az informatikai alkalmazások és a digitális átalakulás által nyújtott előnyökre építve a Hai Hau kerület Oktatási és Képzési Osztálya az elkövetkező időszakban továbbra is törekedni fog az oktatási szektorban a 3. és 4. szintű, a kerületi szintű hatáskörbe tartozó adminisztratív eljárások megoldására és digitalizálására; a 06-os projekt hatékony megvalósítására; a digitális átalakulás hatékony megvalósítására a kerület oktatási szektorában; a szoftverek szinkron telepítésére az oktatásban és az irányításban; az elektronikus nyilvántartások használatának növelésére; az informatika alkalmazására az oktatási tevékenységek szervezésében; a tandíjak és egyéb nem készpénzes fizetések beszedésének előmozdítására; valamint a digitális hallgatói nyilvántartások bevezetésének feltételeinek előkészítésére az oktatás minden szintjén.

Hozzászólás (0)