71. számú határozat: Növelni kell az oktatásra szánt költségvetést, és jelentős ösztönzőket kell bevezetni a tanárok számára.

Nguyen Thi Viet Nga asszony, a Nemzetgyűlés Kulturális és Társadalmi Bizottságának tagja megerősítette a fentieket, amikor a Lao Dong újságnak adott interjújában a Politikai Bizottság által nemrégiben kiadott 71/NQ-TW (71. számú határozat) számú határozat áttöréseiről beszélt.

A Politikai Bizottság 71. számú határozata a vietnami oktatás „stratégiai mérföldkövének” számít. Ön szerint melyek a dokumentum új áttörései?

- A 71. számú határozat számos új és áttörést jelentő pontot tartalmaz, és mély ragaszkodást mutat az ország fejlesztési gyakorlatához.

Először is, ez az állásfoglalás nemcsak az oktatás és a képzés szerepét hangsúlyozza, mint a legfontosabb nemzeti politika, hanem nagyon konkrét, megvalósítható célokat és megoldásokat is meghatároz világos ütemtervvel, az oktatás nemzeti célprogramjától kezdve a Nemzeti Ösztöndíjalap létrehozásán át az általános oktatás ingyenes tandíjának politikájáig és az ingyenes, egységes tankönyvek 2030-ig történő biztosításáig a diákok számára. Ezek a megoldások közvetlenül tükrözik a valóság követelményeit, különösen az emberek vágyát a méltányos és modern oktatás iránt.

Nguyen Thi Viet Nga asszony - a Nemzetgyűlés Kulturális és Társadalmi Bizottságának tagja

Nguyen Thi Viet Nga asszony, a Nemzetgyűlés Kulturális és Társadalmi Bizottságának tagja megerősítette, hogy a 71. számú határozat szilárd politikai és jogi alapot teremt ahhoz, hogy az oktatás a nemzeti fejlődés hajtóerejévé váljon. Fotó: A szereplő tájékoztatása szerint

Másodszor, az Állásfoglalás egyértelműen azonosítja és irányokat ad a szűk keresztmetszetek megoldására, mint például a régiók közötti minőségi különbség, a tanárokra vonatkozó nem megfelelő politikák, vagy a tantervek és tankönyvek egységességének hiánya. Az Állásfoglalás megközelítése egységes és nyitott, biztosítja a tudáshoz való hozzáférés egyenlőségét, és teret teremt a helyi önkormányzatok számára, hogy az oktatást a valós élethelyzetekhez kössék.

Harmadszor, a 71. számú határozat a kor trendjéhez való ragaszkodást mutatja, amikor az oktatásnak szorosan össze kell kapcsolódnia a tudománnyal és a technológiával, a társadalmi-gazdasági kérdésekkel és a munkaerőpiaccal. Az új irányvonalak segítenek abban, hogy szilárd politikai és jogi alapot teremtsünk ahhoz, hogy az oktatás a nemzeti fejlődés hajtóerejévé váljon.

A Politikai Bizottság egyértelműen kinyilvánította véleményét, miszerint a teljes állami költségvetés legalább 20%-át oktatásra kellene fordítani, a tanároknak nyújtott jelentős ösztönzők mellett. Véleménye szerint hogyan fogja ez befolyásolni az emberi erőforrások minőségét és a tanári pálya vonzerejét a következő időszakban?

- Az állami költségvetés oktatásra és képzésre fordított kiadásai mindig aggodalomra adnak okot, és gyakran számos aggodalmat vetnek fel. A 71. számú határozatban a Politikai Bizottság egyértelműen kifejezte azon álláspontját, hogy különös prioritást élvez ez a terület, stratégiai befektetésnek, nem pedig rendes kiadásnak tekintve. Ez egy újfajta szemléletbeli és cselekvési irányváltást mutat, amikor az oktatást a nemzet jövője szempontjából döntő tényezőként erősítik meg.

A probléma azonban nemcsak a költségvetési kiadási arány, hanem annak felhasználásának hatékonysága is. Bár az oktatásra szánt költségvetési arány magas, az eredmények nem arányosak, továbbra is fennáll a szétszórtság, a hátrányos helyzetű térségek infrastruktúrájára, a tanári javadalmazási politikákra vagy a képzés minőségének javítására fordított figyelem hiánya.

A 71. számú határozat megköveteli a kiadások növelését és az elosztási és ellenőrzési módszerek innovációját. Világos decentralizációra, átlátható mechanizmusra és elszámoltathatóságra van szükség minden egyes költségvetési fillérért. Ugyanakkor fontosnak kell tekinteni a szocializációt, és erőteljesen mozgósítani kell a jogi forrásokat a közösség, a vállalkozások, az ösztöndíjalapok és az ösztöndíjak részéről. Az elkövetkező időszak oktatási költségvetésének nemcsak nagyobbnak, de – ami még fontosabb – hatékonyabbnak kell lennie, és valóban el kell érnie a diákokat, a tanárokat és a kulcsfontosságú szakaszokat.

A 71. számú határozat bizonyítja az elszántságot, hogy Vietnam felsőoktatását a régió és a világ szintjére emeljék. Ez egyértelműen megmutatkozik abban a sürgető irányban, hogy ki kell építeni a felsőoktatás fejlesztésének stratégiai keretrendszerét, amelyhez konkrét, kiemelkedő mechanizmusokra és beruházásokra van szükség 3-5 elit egyetem fejlesztéséhez a nemzetközi szintű kutatóegyetemek mintájára, képezve a nemzeti tehetségeket. Hogyan látja ezt?

- Korlátozott erőforrások esetén helyes és megvalósítható a beruházásokra való összpontosítás, amelyek olyan „mozdonyokat” hoznak létre, amelyek a rendszert együttesen fejlesztik. Az elit egyetemeket átlátható kritériumok alapján fogják kiválasztani: képzési kapacitás, magasan képzett oktatói gárda, modern létesítmények, nemzetközi akadémiai környezet, kutatási kapacitás.

Ha ezek az iskolák teljesítik az összes feltételt, nemcsak a legjobb emberi erőforrásokat képzik, hanem vezető szerepet töltenek be az innovációban, technológiaátadásban és a világ vezető iskoláival való kapcsolattartásban is. A sikeres fejlődéshez két feltételre van szükség: Egy meghatározott finanszírozási mechanizmusra, autonómiára és tehetséggondozásra; El kell kerülni a túlzott differenciálódást, amely az elit iskolák és más iskolák közötti szakadék szélesedéséhez vezetne.

Az elit egyetemeknek „mozdonyokká”, és nem „oázisokká” kell válniuk. 3-5 elit egyetem felépítése nemcsak a felsőoktatás minőségét javítja, hanem stratégiai jelentőséggel is bír: élvonalbeli emberi erőforrásokat teremt, élen jár a tudományban és a technológiában, előmozdítja az innovációt és megerősíti a vietnami oktatás pozícióját a globális tudástérképen.

Köszönöm a megosztást!

Laodong.vn

Forrás: https://laodong.vn/giao-duc/nghi-quyet-71-tang-ngan-sach-cho-giao-duc-them-uu-dai-lon-cho-nha-giao-1565341.ldo