Erőfeszítések a hegyvidéki és alföldi területek közötti oktatási szakadék csökkentésére.

A hegyvidéki területeken a képzés minőségének javítására kell összpontosítani. (Szemléltető fotó: Xuan Phu)

Vezető szerep

A 2025-2026-os tanévre Da Nang városában jelentősen megnő az iskolák száma, 971 állami iskolára és 212 magániskolára, közel 671 000 diákkal minden szinten az óvodától a középiskoláig, így az egyesülés után a város az ország egyik legnagyobb oktatási rendszerrel rendelkező településévé válik.

A körültekintő tervezésnek köszönhetően azonban a város iskolahálózata minden településen és kerületben kielégíti a diákok oktatási igényeit, a síkságoktól a hegyvidéki, távoli és hátrányos helyzetű területekig.

Az oktatás minősége tekintetében Da Nang városa az elmúlt években megerősítette vezető pozícióját a központi régióban és az egész országban, kulcsfontosságú területeken kiemelkedő teljesítményt nyújtva a nemzeti és nemzetközi diákversenyeken elért lenyűgöző eredményekkel.

Legutóbb, a 2024-2025-ös Országos Kiváló Tanulói Vizsgán a Da Nang összesen 140 díjat nyert, köztük 8 első és 25 második díjat. A nemzetközi porondon a Da Nang diákjai is fényesen teljesítettek, és 3 aranyérmet hoztak haza a 2025-ös Türkmenisztánban megrendezett Nemzetközi Matematikai Olimpián, köztük Tran Quang Nhat (12. osztály, Le Quy Don Tehetséggondozó Gimnázium), Nguyen Tri Hien és Nguyen Tri Hau (11. osztály, Nguyen Binh Khiem Tehetséggondozó Gimnázium).

Szilárd emberi erőforrás alapokkal (tehetséges diákok és magasan képzett oktatói gárda) és a minőség javítására irányuló hatékony megoldásokkal Da Nang oktatási rendszere minden szükséges feltétellel rendelkezik ahhoz, hogy az elkövetkező években új fordulópontot teremtsen fejlődési útján, és továbbra is megerősítse vezető pozícióját Közép-Vietnámban.

Quang Nam tartomány és Da Nang város egyesülését, valamint a kétszintű kormányzati modell bevezetését követően a város továbbra is jelentős figyelmet fordít az oktatásra és a képzésre. A 2025-2026-os tanév megnyitó ünnepségén a városi vezetők mellett először a város összes pártbizottsági tagját, valamint a minisztériumok és ügynökségek vezetőit is a város különböző iskoláiba osztották be.

Egy hegyvidéki iskola igazgatója megosztotta, hogy a város vezetőinek jelenléte nemcsak örömet okozott az iskola első napján, hanem bátorította és motiválta a tanárokat és a diákokat az új tanév előtt.

Ezen felül, a gyermekek oktatási igényeinek kielégítése és a hegyvidéki területek társadalmi-gazdasági fejlődéséhez való hozzájárulás érdekében Da Nang város elindította egy bentlakásos és félbenlakásos általános és középiskola projektjét Tay Giang községben, összesen 262 milliárd VND beruházással. A várhatóan a 2026-2027-es tanévtől kezdődően készül el és kerül üzembe, 1000 helyi diák oktatását és elszállásolását szolgálva. Ezenkívül a közeljövőben hat határ menti iskolahelyszín építése is megkezdődik.

A régiók közötti szakadék áthidalása

Az alföldek és a hegyvidéki régiók közötti szakadék áthidalása, az infrastruktúrától és a személyzettől kezdve az oktatás minőségéig, az utóbbi időben a legnagyobb gondot okozta az oktatóknak, különösen az egykori Quang Nam tartományban, ahol a terület fele hegyvidéki.

Középiskolás diákok a Dong Giang hegyvidéki régióban. Fotó: Xuan Phu

Míg az alföldi iskolák meglehetősen jól felszereltek, a hegyvidéki területeken továbbra is számos nehézség és hiány tapasztalható. Ez tükröződik a Quang Nam tartomány (korábban) országos szintű iskoláinak 2024-es statisztikáiban is.

Míg a delta régió települései körülbelül 100%-ban elérték a szabványos iskolákra vonatkozó célkitűzéseiket, a korábbi Bac Tra My kerületben még mindig van 29 óvoda, általános iskola és középiskola, amelyek nem felelnek meg a szabványoknak (az összesen 39 iskolából).

Hasonlóképpen, a korábbi Dong Giang kerületben még mindig 18 iskola nem felel meg a szabványoknak (a 27 iskolából), a korábbi Nam Tra My kerületben pedig 29 iskolából 18 nem felel meg a szabványoknak. Ezért a hegyvidéki területeken az oktatás infrastruktúrájába való befektetés terén áttörésre van szükség a közeljövőben.

A hegyvidéki régiók a tanárhiány problémájával is szembesülnek, ami nagyban befolyásolja az oktatási és tanulási tevékenységeket, valamint az oktatás minőségét.

Ezért az oktatás minőségében bekövetkezett jelentős pozitív változások és az országos top egyetemekre felvett diákok viszonylag magas százalékos aránya ellenére Quang Nam tartományban (korábban) az éves középiskolai érettségi vizsgákon elért átlagos pontszámok továbbra is meglehetősen alacsonyak, az országos rangsor alsó részén helyezkednek el (2023-ban a 47., 2024-ben az 53.).

Amikor a korábbi Quang Nam tartomány Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatójaként szolgált, Thai Viet Tuong urat mélyen foglalkoztatta a hegyvidéki területek oktatásának minőségének javítására és a hegyvidéki és alföldi régiók közötti szakadék csökkentésére irányuló megoldások keresése.

A tanítás és tanulás minőségének javítására való összpontosítás mellett Quang Nam (korábban) oktatási szektora a hegyvidéki területeken élő diákok középiskolai érettségi vizsgára való felkészítésének megerősítését is szorgalmazta. A tanév befejezése után a tanárok és a diákok az iskolában maradtak, hogy felkészüljenek a vizsgára a középiskolai érettségi vizsga napjáig.

Ezenkívül a korábbi Quang Nam tartomány támogatta a tanárokat és a diákokat a vizsgákra való felkészülés során; ezáltal motivációt teremtve számukra, hogy a tanításra és a tanulásra összpontosítsanak. Ennek eredményeként a hegyvidéki területeken található iskolák javították a diploma megszerzési arányukat, hozzájárulva a tartomány általános eredményeihez.

Forrás: https://baodanang.vn/no-luc-rut-ngan-khoang-cach-giao-duc-giua-mien-nui-va-dong-bang-3302627.html