„A tanárok minden reggel elmennek az otthonokba, hogy elvigyék a gyerekeket az iskolába…”

A fenséges Giang Man hegységben, Phuc Trach községben található Rao Tre falu – a 46 háztartásból és 161 főből álló Chut etnikai közösség otthona – annak ellenére, hogy árammal, utakkal és szilárd házakkal rendelkezik, az emberek továbbra is számos nehézséggel szembesülnek, különösen a kisgyermekek óvodai oktatásához való hozzáférés terén.

A Rao Tre falu összevont osztálya (Huong Lien Óvoda) tágas létesítményekbe fektetett be, és 19 csut etnikai kisebbséghez tartozó diák számára biztosít tanulási és lakhatási lehetőséget.

A Rao Tre falu összevont osztályában (amely a Huong Lien óvodához tartozik) Hoang Thi Huong (született 1975-ben, Phuc Trach községben) és Phan Thi Hoai Mo (született 1994-ben, Huong Khe községben) tanárok továbbra is kitartóan vetik el minden betűt és gondoskodnak 19 csut etnikai gyermekről, segítve őket abban, hogy ne maradjanak le a társadalom fejlődési folyamatában.

Hoang Thi Huong asszony 24 éve él a faluban, és Nguyen Thi Mo asszony – a fiatalabb társ – is a gyerekekkel együtt nőtt fel minden tanévben. Két tanár, egy 3 korcsoportból (3-5 évesek) álló vegyes osztály és egy fokozatosan változó kis falu.

Hoang Thi Huong (piros inges) és Phan Thi Hoai Mo tanárnők kitartóan tanítják a csut etnikai gyerekeket.

A változás nem a nagy dolgokból fakad, hanem abból, hogy ma a gyerek tudja, hogyan szólítsa mandarinul a „tanár” szót. Holnap már egyedül ehet anélkül, hogy emlékeztetni kellene rá. Akkor már verset tud mondani, szépen összehajtani egy zsebkendőt, vagy magabiztosan búcsút integetni egy barátjának. Ezek a látszólag apró dolgok a szeretett „Chut faluban” egy egész utazást jelentenek.

A 19 gyermek mind a csut etnikai csoporthoz tartozik – egy kis etnikai kisebbséghez, akik korábban külön éltek, saját nyelvükkel és hagyományos életmódjukkal. A faluban eddig is voltak utak, villany és telefontérfogat, de a tanulás sok idős szülő számára még mindig furcsa dolog, és a nyelv még mindig egy csendes akadály. Néhány gyerek nem tud folyékonyan mandarinul, amikor belép az órára. Vannak gyerekek, akik félnek az órától, félénkek, és az első héten a tanár ingébe kapaszkodnak. Vannak gyerekek, akik eljönnek az órára, de nem esznek és nem alszanak, csak azért, mert hiányzik nekik az anyjuk. És vannak szülők, akik nem akarják, hogy a gyerekeik iskolába járjanak, mert azt gondolják: „Jó, ha otthon maradnak a nagyszülőkkel...”.

A tantermek jól felszereltek és nem kevésbé kényelmes oktatási eszközökkel vannak felszerelve, mint az alföldiek.

A Rao Tre faluban élő 4-5 éves gyerekek fokozatosan ismerkedtek meg a vietnami nyelvvel, de a 2 éveseknek még mindig nehézséget okoz a közös nyelv elsajátítása az iskolában. A tanárok támogatása érdekében gyakran vizuális képek segítségével tanítják a vietnamit, kihasználva az ebédszüneteket vagy a szabadtéri tevékenységeket, hogy kényelmes és szoros tanulási környezetet teremtsenek.

„A vérfertőző házasságok generációinak eredményeként a legtöbb gyermek itt nem olyan mozgékony, mint az alföldön élő gyerekek, ami különösen türelmes és rugalmas tanítási módszereket igényel a tanároktól. Korábban az iskola rögtönzött volt, és nem volt kapuja, így sok gyerek könnyen hazamehetett az óra közepén. Most azonban beruháztak az iskola tágasabb kialakításába, és a tanítás is rugalmasan szerveződik, elkülönített csoportokkal” – mondta Hoang Thi Huong asszony.

Huong és Mo tanárnők minden nap kora reggel bejönnek az órára, hogy elkészítsék az ebédet, ami nem kevésbé fontos feladat, mint megtanítani a gyerekeket olvasni és írni, mert sok gyerek csak akkor jut elég tápláló ételhez, amikor... iskolába jár.

Ha Tinh távoli területein a „dajkák” félreteszik a nehézségeiket, és teljes szívvel gondoskodnak minden egyes diákról.

A rizst, a levest, a tojást, a húst, a zöldségeket… mind gondosan elkészítik a tanárok. Amikor válogatós gyerekek vannak, a tanárok leülnek melléjük, és ráveszik őket, hogy kanálról kanálra egyenek. Amikor beteg gyerekek vannak, a tanárok szorosan figyelemmel kísérik őket. A gyerekek nemcsak azért jönnek az órára, hogy tanuljanak, hanem azért is, hogy a szó legigazibb értelmében szeretetet kapjanak.

Sok évnyi közös munka után a tanárokat nem a versenyeredmények vagy a címek teszik a legboldogabbá, hanem az, amikor a szülők proaktívan azt mondják: „Ne felejtsd el holnap elhozni a gyermekedet az iskolából”, amikor a gyerekek azzal dicsekszenek: „Ismerem a verset”, amikor egy valaha félénk gyerek mer kiállni és énekelni az osztály közepén, szeme úgy ragyog, mint az erdő napfénye. A hegyekben az ilyen eredmények nem egy hónap vagy egy félév alatt jönnek, hanem évek kitartásának kristályosodásai. Nincs olyan eredménytábla, amely mérni tudná őket.

Hogy rávegyék a szülőket, hogy küldjék el gyermekeiket az iskolába, két tanárnak együtt kellett működnie a határőrökkel a bizalom terjesztése és fokozatos megteremtése érdekében.

Mo asszony megosztotta: „Itt a gyerekeknek szükségük van rám. És nekem is szükségem van arra, hogy lássák, hogy még mindig hasznos vagyok. A faluba vezető út nagyon nehéz, mind a száraz, mind az esős évszakban, ugyanolyan kihívást jelent. Önkéntesként a csut etnikumú gyerekekkel lakom, mert a legnagyobb öröm látni, hogy minden nap fejlődnek, a sok nehézség ellenére. Az itt élők 100%-a csut etnikumú, a közlekedés korlátozott, az oktatással kapcsolatos ismeretek még mindig alacsonyak. Ahhoz, hogy a szülőket mozgósítsuk, hogy elküldjék gyermekeiket az iskolába, össze kell hangolnunk a határőrökkel, hogy terjesszük ezt, fokozatosan bizalmat építve. Minden reggel elmegyünk minden házhoz, hogy felébresszük a gyerekeket, majd úgy gondoskodunk róluk, mintha a saját gyermekeink lennének.”

Az iskolaszék és a helyi vezetők figyelme szilárd támaszt jelentett a tudásterjesztés útján Rao Tre faluban. Együttesen a nehéz utakon hozzájárultak az úthálózat fejlesztéséhez, így az utazás már nem jelent olyan nagy akadályt, mint korábban. Az elmúlt években az iskolába járás sokkal könnyebbé vált. Az innovatív oktatási módszerek, a gyermekekhez való közelség, a tanárok társakként való kezelése segített a gyerekeknek abban, hogy magabiztosabbá váljanak, hatékonyan elsajátítsák a tudást, fokozatosan megszüntetve kezdeti félénkségüket és habozásukat.

A párt és az állam politikájának, valamint a helyi hatóságok és a határőrség együttműködésének köszönhetően Ha Tinh távoli területein az infrastruktúra és az élet jelentősen megváltozott.

A párt, az állam és minden szint és ágazat támogatása figyelemre méltó változásokat hozott a csut etnikai nép életében. Az emberek fokozatosan megismerkedtek a mezőgazdasági termeléssel, életük stabilabbá és virágzóbbá vált. Az iskolában a gyerekek játszhatnak, tanulhatnak és beilleszkedhetnek, mint az alföldi gyerekek, fényesebb jövőt nyitva meg Ha Tinh hegyeiben és erdeiben élő kis közösség számára.

A gyerekek tanítása a felföldön már most is nehéz, de a Chut közösség számára az oktatás fenntartása még nehezebb a nyelvi akadályok, a gazdasági körülmények és a korlátozott oktatási ismeretek miatt. Minden tanév elején a helyi közösség mozgósítja a társadalmi erőforrásokat, integrálja a támogatási politikákat rizs adására, házak építésére, hagyományos programokat szervez a közösség egyesítésének elősegítésére és a gyermekek iskolába járásának ösztönzésére.
A párt, az állam, az ágazat minden szintjének, a Hazafrontnak, a Ban Giang Határőrségnek és a Rao Tre Munkacsoportnak köszönhetően az emberek életében számos pozitív változás történt. A gyerekek teljes mértékben tanulhatnak, a házak szilárdak, van villany, tiszta víz, és ami még fontosabb, az emberek fokozatosan felismerik a vérfertőzéses házasság káros hatásait – egy olyan problémát, amely korábban komoly akadályt jelentett a közösség számára. Egy elszigetelt faluból kiindulva Rao Tre fokozatosan beilleszkedik a társadalom mindennapi életébe.
Mr. Duong Ngoc Hoang - Phuc Trach Község Népi Bizottságának elnöke

Forrás: https://baohatinh.vn/sang-nao-cac-co-cung-den-tung-nha-dua-tre-den-truong-post295650.html