Nem lesznek többé „önkéntes pluszórák iránti kérések”.

A Kinh te & Do thi újságnak adott interjújában Dr. Nguyen Xuan Thanh docens, az Oktatási és Képzési Minisztérium Középfokú Oktatási Minisztériumának igazgatója a tervezet új pontjairól elmondta: „A plusz oktatás és tanulás irányításáról szóló tervezet a negatív jelenségek betiltását célozza, nem pedig a tanárok és diákok valós és jogos szükségleteinek tiltását.”

Számos szigorú szabályozás vonatkozik a plusz oktatás és tanulás kezelésére

A tervezet és a jelenlegi körlevél közötti új pontok és különbségek elemzése során Dr. Nguyen Xuan Thanh docens szerint a korábbi szabályozások kifejezetten meghatározták azokat az eseteket, amikor a plusz oktatás és tanulás nem volt megengedett, de ebben a tervezetben a fenti tartalmat a méltányosság és a megfelelőség biztosítása érdekében kiigazították.

Dr. Nguyen Xuan Thanh docens, az Oktatási és Képzési Minisztérium Középiskolai Oktatási Osztályának igazgatója számos új pontot ismertetett a plusz oktatás és tanulás irányításáról szóló tervezettel kapcsolatban.

Például a 3. cikkben – A plusz oktatás és tanulás alapelvei – a tervezet kimondja: „Nem szerveznek plusz oktatást és tanulást azokban az iskolákban, amelyek napi 2 foglalkozást szerveztek.” Jelenleg a 2018-as Általános Oktatási Program kötelező 2 foglalkozású oktatást tervez az általános iskolákban, így az alsó tagozaton nem lesz plusz oktatás és tanulás az iskolákban. Így a tervezet biztosítja az általános iskolák, a középiskolák és a gimnáziumok közötti méltányosságot.

Ha a múltban az iskolákban a plusz oktatás és tanulás megszervezése során a „fő tantárgyak, melléktantárgyak”, azaz az egyik és a másik tanár közötti megkülönböztetés jelenségével kellett szembenézni, most van egy megoldás ennek áthidalására. Vagyis az iskolákban a plusz oktatás és tanulás esetében a szakmai csoport javaslatából kell kiindulni. A szakmai csoport javaslatát jegyzőkönyvbe kell foglalni, a csoportvezető írja alá, a titkár pedig a gyűlésen megválasztott tanár.

„Az iskolákban folyó többletoktatás és -tanulás irányításának, amelyről a tervezet véleményt kér, célja a nyilvános és átlátható szabályozás, hogy kérdések vagy ellenőrzések esetén mindenhez igazoló dokumentumok legyenek csatolva” – elemezte Dr. Nguyen Xuan Thanh docens.

A tervezetben az igazgató a szakkörök javaslata alapján megbeszélést szervez a következő tagokkal: iskolavezetők, szakkörök vezetői, az iskola Szülői Szervezetének képviselői a plusz tanítás-tanulás megszervezésének egységesítése érdekében, biztosítva a praktikusságot, a méltányosságot, az átláthatóságot és a tanulók érdekeit. Az iskola nevelési terve szerinti oktatási tevékenységek, valamint a plusz tanítás-tanulás teljes tanítási ideje és szervezése nem haladhatja meg az általános iskola esetében a heti 35 tanórát, a középiskola esetében a heti 42 tanórát, a gimnázium esetében a heti 48 tanórát.

A fenti, heti tanórák számára vonatkozó szabályozást 2010 óta alkalmazzák a középiskolákban a napi 2 tanórát tartalmazó, 2010. november 1-jei 7291/BGDĐT-GDTrH számú hivatalos rendelet szerint. Az iskolai tanítási idő teljes időtartama, beleértve a tervezetben szereplő plusz tanítást és tanulást is, nem haladhatja meg a rendeletben szereplő tanórák számát.

A tervezetben említett egy másik új pont, hogy az iskolán kívüli tanórán kívüli oktatáshoz a tanórán kívüli oktatást végző szervezeteknek vagy magánszemélyeknek először regisztrálniuk kell vállalkozásukat a törvényi rendelkezéseknek megfelelően. Meg kell jegyezni, hogy ez nem az Oktatási és Képzési Minisztérium rendelete, hanem a vállalkozások nyilvántartásba vételéről szóló törvény rendelete. Ezt követően a tanórán kívüli oktatási intézménynek nyilvánosságra kell hoznia a tantárgyakat, amelyekben tantárgyanként tantárgyanként tantárgyanként tantárgyanként tantárgyanként tantárgyanként tantárgyankénti tantárgyankénti tantárgyankénti tantárgyankénti tantárgyankénti tantárgyankénti tantárgyankénti tantárgyankénti tantárgyankénti tantárgyankénti tantárgyon ...

Mindenki részt vesz a megfigyelésben

A tervezet kimondja, hogy az állami iskolákban tanító tanárok nem „szervezhetnek” plusz oktatást és tanítást, de a tanárok továbbra is „részt vehetnek” a plusz oktatásban. Az iskolán kívüli plusz oktatásban részt vevő tanároknak be kell jelenteniük az igazgatónak a plusz oktatás tárgyát, helyszínét és idejét, valamint kötelezettséget kell vállalniuk az igazgató felé, hogy elvégzik a rájuk bízott feladatokat, és nem sértik meg a plusz oktatás és tanítás alapelveire vonatkozó szabályozást.

Tervezettervezet az iskolákban az oktatás minden szintjén maximálisan engedélyezett plusz tanítási és tanulási órákról (Fotó: TL)

Abban az esetben, ha egy tanár tanórán kívüli óráin olyan diákok is részt vesznek, akiket az iskolában közvetlenül tanít, a tanárnak jelentenie kell, listát kell készítenie a diákokról, és azt el kell küldenie az igazgatónak, valamint vállalnia kell, hogy semmilyen formában nem kényszeríti a diákokat extra órákra. Ez a szabályozás segíti az igazgatót abban, hogy információval rendelkezzen és nyilvántartást vezessen, és ha a tanár megszegi, bizonyítékokkal kell rendelkeznie.

A jelenlegi szabályozás szerint, ha a szülők különórákon szeretnének részt venni, önkéntes jelentkezést kell írniuk a különórákra, majd az iskola kidolgoz egy tervet a különórákra. Ebben a tervezetben azonban a szakmai csapat javasolja a különórákat. Dr. Nguyen Xuan Thanh docens megosztotta: ezzel a szabályozással nem lesznek többé olyan helyzetek, amikor a diákokat és a szülőket önkéntes jelentkezésre „kényszerítik”. A szabályozástervezet kimondja, hogy a különórákkal kapcsolatos összes információnak előre elérhetőnek kell lennie, így a diákoknak és a szülőknek alapjuk lesz a regisztrációra az egyes diákok tényleges igényei és vágyai alapján.

A tervezet egyértelműen kimondja azt is, hogy az állami iskolák tanárainak (beleértve az igazgatóhelyetteseket is), akik iskolán kívül plusz órákat tartanak, jelentést kell tenniük az igazgatónak a nyilvántartás vezetése érdekében. A tervezet nem tiltja meg a tanároknak, hogy plusz órákat tartsanak saját diákjaiknak, amikor a diákoknak és a szülőknek valóban szükségük van rá, és semmilyen kényszerítés nem megengedett.

Így a tervezet számos új szabályozást vezetett be a plusz oktatás és tanulás szervezése során az információk és jelentések nyilvánosságra hozatalának szükségességéről. Ez a negatív jelenségek tiltását szolgálja, és nem a tanárok és a diákok valós és jogos szükségleteinek megakadályozását.

A tervezet a következő elvet is bevezeti: „Ne használjon olyan példákat, kérdéseket és gyakorlatokat a diákok tesztelésére és értékelésére, amelyeket különórákon tanítottak vagy tanultak”, hogy elkerülje azt a közfelháborodást kiváltó jelenséget, miszerint sokan azt gondolják, hogy „azért kapnak magas pontszámokat, mert különórákra járnak, és előre tudják a kérdéseket”.

A tervezet számos olyan szabályozást is tartalmaz, amelyek azt mutatják, hogy a plusz oktatás és tanulás felügyelete nemcsak az oktatási és képzési szektor vagy a helyi önkormányzatok felelőssége, hanem mindenki, köztük a diákok és a szülők részvételét is megköveteli.

 

„A plusz tanítás és tanulás valós igénye mind a tanároknak, mind a diákoknak. A jó tanároknak mindig lesznek szorgalmas diákjaik, akik tanulni akarnak képességeik fejlesztése érdekében. A közvélemény számára jelenleg nagyon sürgető probléma, hogy a tanárok az iskolában tanítják a diákokat, vagy sokféle formát szabnak arra, hogy a diákokat olyan plusz órákra kényszerítsék, amelyeket ők maguk is kint tartanak, ami ahhoz a jelenséghez vezet, hogy a diákoknak és a szülőknek önként kell ezt megtenniük. Ez az a probléma, amelynek kezelésére az Oktatási és Képzési Minisztériumnak megoldást kell találnia” – Dr. Nguyen Xuan Thanh docens, a Középfokú Oktatási Minisztérium igazgatója (Oktatási és Képzési Minisztérium).

Forrás: https://kinhtedothi.vn/se-khong-con-xuat-hien-don-tu-nguyen-xin-hoc-them.html