Az orvosi képzés szigorítása: Szigorú minőségi előírások fenntartása

TP – „Teljesen egyetértek Nguyễn Hồ Binh állandó miniszterelnök-helyettes véleményével, miszerint szükséges, hogy a szakosított egyetemek képezhessenek bizonyos szakokat, és csak az orvosi egyetemek képezhessenek orvosokat” – osztotta meg Tien Phonggal Dr. Pham Trong Nghia, a Nemzetgyűlés Kulturális és Szociális Ügyek Bizottságának teljes munkaidős Nemzetgyűlési küldötte.

Amikor a Nemzetgyűlés véleményezte az oktatási szektorral kapcsolatos törvényeket, Nguyễn Hồ Binh miniszterelnök-helyettes azt mondta, hogy lehetővé kell tenni a szakosított egyetemek számára, hogy bizonyos területeken oktassanak, például az orvosi egyetemek orvostanhallgatókat (orvosokat) képezhetnek. Mi a véleménye erről a politikáról?

Teljesen egyetértek Nguyễn Hồ Binh miniszterelnök- helyettes véleményével, miszerint a szakosított egyetemeknek engedélyezni kellene bizonyos szakok képzését, az orvosi egyetemeknek pedig orvosok képzését.

Dr. Pham Trong Nghia.

Mindannyian tudjuk, hogy az orvosképzés egy speciális terület, amely közvetlenül kapcsolódik az emberi élethez. Ezért a minőségi képzésnek kell a legfontosabbnak lennie, ami szinkron és mélyreható beruházásokat igényel a létesítményekbe, a klinikai tapasztalattal rendelkező oktatókból álló csapatba és a kórházi gyakorlati környezetbe. Ha nem szakosított iskolák képezik az orvosi személyzetet (különösen az orvosokat), az a „mennyiség növekedésének, de a minőség csökkenésének” kockázatához vezet.

„Szigorú minőségi szabványokat kell kiépíteni és fenntartani országos szinten, hogy az egészségügyi szektorban a képzést a bemenettől a kimenetig ellenőrizni lehessen” – Dr. Pham Trong Nghia

Ezért úgy gondolom, hogy szükséges egy szigorú minőségi szabvány kiépítése és fenntartása országos szinten, amely az egészségügyi szektorban a képzést a bemenettől a kimenetig ellenőrzi (elsősorban az orvosok képzése), hogy csak minősített intézmények (általában speciális orvosi egyetemek vagy multidiszciplináris iskolák, amelyek valódi orvosi tapasztalattal és kapacitással rendelkeznek) kapjanak képzési engedélyt.

Ezen szabvány alapján létezik egy átmeneti ütemterv, például 3 vagy 5 év, amely után csak a szabványoknak megfelelő iskolák képezhetnek az egészségügyi szektorban, és azok az iskolák, amelyek nem felelnek meg a szabványoknak, nem képezhetnek. Hosszú távon csak az orvosi egyetemek képezhetnek orvosokat, míg más iskolák más egészségügyi témákat is képezhetnek.

Az orvosképzés minőségének javítása érdekében milyen ajánlásokat fogalmaznak meg a küldöttek az irányító szervek, különösen az Oktatási és Képzési Minisztérium és az Egészségügyi Minisztérium számára?

A képzés minőségének javításával kapcsolatban úgy vélem, hogy három megoldás jöhet szóba. Először is, szükséges külön szabályozást alkalmazni az egészségtudományi (orvosi) szakcsoportban a szakok megnyitásának feltételeire vonatkozóan. Például az előadóknak és a gyakorlati oktatóknak rendelkezniük kell gyakorlati engedéllyel, és közvetlenül minősített orvosi vizsgáló- és kezelőintézményekben kell dolgozniuk vagy dolgozniuk. A szak megnyitására irányuló kérelmet az Egészségügyi Minisztériumnak kell elbírálnia, beleértve a humánerőforrás-szükségletek és a gyakorlati képzési feltételek felmérését is.

Ezután meg kell határozni a középiskolai érettségi vizsga kötelező minimumpontszámát – azaz azt a minimális pontszámot, amelyet a jelöltek el kell érniük ahhoz, hogy felvételt nyerjenek vagy letehessék az orvosi szakra szóló egyetemi felvételi vizsgát. Harmadszor, meg kell erősíteni a képzési feltételek időszakos ellenőrzését és felügyeletét a minőség biztosítása érdekében.

Orvostanhallgatók támogatására van szükség

A minőség iránti igény mellett olyan vélemények is felmerültek, hogy itt az ideje bevezetni az orvostanhallgatók (orvosképzők) számára az ingyenes tandíj és a megélhetési költségek támogatásának politikáját, a pedagógia szakos hallgatókhoz hasonlóan. Mi a véleménye erről a javaslatról?

Az orvosi humánerőforrás, az orvosi etika és az egészségügyi személyzetre vonatkozó speciális kezelési politikák kérdései a Politikai Bizottság 72-NQ/TW számú határozatában hangsúlyozott tartalmak között szerepelnek.

Az előzetes statisztikák szerint az egészségügyi szektor teljes munkaerő-állománya jelenleg meghaladja a 431 700 főt. Vietnámban jelenleg körülbelül 140 000-150 000 ápoló dolgozik, ami 10 000 főre vetítve 14-15 ápolót jelent. Ez az arány az ASEAN-országokban a legalacsonyabbak közé tartozik. Thaiföldön például körülbelül 20-25 ápoló jut 10 000 főre; Malajziában körülbelül 30-35; Szingapúrban több mint 70; az OECD-országokban pedig átlagosan 80-120 ápoló jut 10 000 főre.

Az Orvosi Vizsgálati és Kezelési Iroda friss felmérése szerint az intenzív osztályon egy ápolónak átlagosan 3-4 beteget kell ellátnia ugyanabban a műszakban.

Az Egészségügyi Minisztérium előrejelzése szerint a 2021 és 2030 közötti időszakban a vietnami egészségügyi rendszernek mintegy 173 400 orvossal és 313 900 ápolóval kell bővülnie. Megfelelő vonzási és kezelési politikák nélkül a súlyos ápolóhiány kockázata közvetlenül befolyásolja az egészségügyi ellátás minőségét az egész lakosság számára.

Az orvosok képzési ideje hosszú, a tanulás nyomása és a megélhetési költségek magasak, különösen a nehéz körülmények között élő diákok számára. Az orvosok különleges szakma, nem engedhetjük meg, hogy a szegények ne tanuljanak orvost, és nem engedhetjük, hogy a fiatal orvosok csak a tandíjtartozásaik kifizetésével törődve végezzenek.

Ezért támogatom az állami iskolákban tanuló orvostanhallgatók tandíj- és megélhetési költségeinek mentességét. Ugyanakkor ez együtt jár azzal a kötelezettségvállalással, hogy bizonyos ideig az állam által kinevezett személyekként szolgáljanak. Nagy szükségünk van orvosokra a távoli, hegyvidéki és határ menti területeken. Ha lesz ilyen politika, az sok jó diákot, különösen etnikai kisebbségek gyermekeit fogja vonzani az orvostudomány tanulmányozására, és készen áll majd a helyi munkára.

A tanári hivatáshoz hasonlóan az orvosi hivatás is a közérdeket szolgálja és biztosítja a társadalombiztosítást. Az állam befektetése az orvostanhallgatókba egyben befektetés a közegészségügybe is.

Köszönöm!

Forrás: https://tienphong.vn/siet-dao-tao-nganh-y-duy-tri-chuan-chat-luong-nghiem-ngat-post1801327.tpo