Tran Anh Tuan küldött: A tantárgyak száma kétszer annyi, mint más országokban, ezért csökkenteni kellene, hogy a diákok „továbbra is képesek legyenek a tudás befogadására”.

Tran Anh Tuan küldött (HCMC) elismerte, hogy a diákoknak jelenleg sok tantárgyat kell tanulniuk, ezért javasolta a diákok felszívóképességének megfelelő tantárgyak számának felülvizsgálatát és újraértékelését.

Tran Anh Tuan delegált (HCMC) - Fotó: GIA HAN

Tran Anh Tuan (HCMC) küldött a konferenciateremben a Nemzeti Célprogram 2026 és 2035 közötti időszakra vonatkozó modernizációs és az oktatás , valamint a képzés minőségének javítására irányuló beruházási politikájáról beszélve kifejtette véleményét a tantárgyak számának csökkentéséről.

Olyan tantervet kell készíteni, amely megfelel a diákok felszívóképességének.

Tuan úr felvetette az oktatás és a képzés terén a tanítás és tanulás minőségének javítását. Szerinte a létesítményekbe, a tanítási módszerekbe és a személyzetbe történő befektetések hatással lesznek a tanulók minőségére.

A küldöttek azonban elismerték, hogy a tanulók minőségét a program tartalma is befolyásolja. Valójában országunkban minden szinten nagyon nagy a tantárgyak száma.

A fejlődő országokhoz képest a félévente elsajátítandó tantárgyak száma magas, majdnem kétszerese. A hallgatók tudás- és tantárgyfelvevő képessége igen nagy.

Ezért Tuan úr azt javasolta, hogy vizsgálják felül és értékeljék újra a tantárgyak számát, a tanítási módszereket és a félévenkénti tantárgyak számát minden szinten. Ebből kiindulva olyan programot tervezhetünk, amely megfelel a hallgatók felszívóképességének, és ezáltal javítja a tanulmányaik minőségét a diploma megszerzése után.

Hogyan lehet vonzóvá tenni a kiváló angoltanárokat?

Tran Khanh Thu ( Hung Yen ) küldött - Fotó: GIA HAN

Más perspektívából, Tran Khanh Thu (Hung Yen) küldött kijelentette, hogy a program célul tűzte ki, hogy az angol legyen a második nyelv a nemzeti oktatási rendszerben, amelyben 2030-ra várhatóan az óvodai és általános oktatási intézmények 30%-a rendelkezik majd az angol nyelvű oktatás és tanulás megvalósításához szükséges felszereléssel.

A program célja, hogy 2035-re az óvodai és általános oktatási intézmények 100%-a megfeleljen az angol nyelvű oktatás és tanulás megvalósításához szükséges felszerelések és taneszközök tekintetében előírt szabványoknak, fokozatosan az angolt második nyelvvé téve az iskolákban.

Thu asszony nagyszerű iránymutatásnak nevezte ezt, amely a mélyreható nemzetközi integráció iránti elszántságot mutatja, de továbbra is kétségei voltak a cél megvalósíthatóságával kapcsolatban.

A küldöttek szerint a sikeres megvalósításhoz őszintén és alaposan fel kell mérni a létesítményekkel, az emberi erőforrásokkal és a környezettel kapcsolatos feltételeket és kihívásokat.

„A jelentések szerint körülbelül 4000 angoltanár hiányzik a középfokú oktatás minden szintjén. A csapat kapacitása is problémát jelent. Másrészt az angoltanárok átlagéletkora jelenleg meglehetősen magas (44,2 év).”

„Néhány idősebb tanár kevésbé érdeklődik, vagy nehezen találja meg az egyes diákcsoportok számára megfelelő modern tanítási módszereket, így a tantárgy oktatásának minősége és hatékonysága nem felelt meg a várakozásoknak” – elemezte Thu asszony.

Innen a női küldött azt javasolta, hogy legyen egy konkrét ütemterv ezen tartalmak megvalósítására, különösen a hegyvidéki tartományokban és a nehéz helyzetben lévő területeken.

Növelni kell az infrastruktúrába történő beruházásokat a tartományokban, különösen a hegyvidéki tartományokban, például támogatni kell a hegyvidéki kerületi iskolák 100%-ában szabványos idegen nyelvi termek építését 2030 előtt; előnyben kell részesíteni a hegyvidéki és határ menti területeket, valamint a különösen nehéz társadalmi -gazdasági körülményekkel küzdő területeket.

Ugyanakkor kellően erős politikára van szükség a magas színvonalú angoltanárok vonzására, például a nehéz helyzetben lévő területeken dolgozó tanárok alapfizetésének 70-100%-ára emelésével; a lakhatás támogatásával és hosszú távú szerződések vállalásával.

Ezenkívül olyan politikákra van szükség, amelyek előmozdítják a technológia alkalmazását, összekapcsolják az online tantermeket, mesterséges intelligencia (MI) használatával ellensúlyozzák a tanárhiányt, és angol nyelvi központokat építenek a nehéz helyzetben lévő területeken a települések közötti modell szerint.

Tervezze meg a megfelelő programot

Le Thanh Long miniszterelnök-helyettes - Fotó: GIA HAN

A küldöttek véleményét ismertetve Le Thanh Long miniszterelnök-helyettes elmondta, hogy a program célja számos áttörést jelentő megoldás és modernizáció, valamint az oktatás és a képzés minőségének javítása.

„A konkrét kiadások nagyon kicsik, a kérdés az áttörési pontok kiválasztása” – mondta a kormányfő.

Ami más dolgokat illeti, Long úr szerint ezeket más programok és rendszeres kiadások keretében csináltuk, például az etnikai kisebbségi nyelvek oktatásába való befektetést a rendszeres kiadási program különálló projektjei szerint végeztük, vagy az Oktatási és Képzési Minisztérium székházának építését.

„Közvetlenül az egyesülés után azt javasoltuk Nguyễn Kim Son miniszternek, hogy fordítson figyelmet az infrastruktúrára. Ez a szokásos állami beruházási program része” – mondta a miniszterelnök-helyettes.

A kormányfő kijelentette, hogy az oktatás és képzés modernizációjára és minőségének javítására irányuló Nemzeti Célprogram csak néhány feladatra összpontosít.

„Ha továbbra is szétszórt marad a helyzet, a kormány folytatja a felülvizsgálatot, hogy a jelenlegi helyzetben legmegfelelőbb programot dolgozza ki, beleértve a célokat, a feladatokat és a megvalósíthatóságot” – mondta Long úr.

Vissza a témához

TIEN LONG - THANH CHUNG

Forrás: https://tuoitre.vn/dai-bieu-tran-anh-tuan-so-mon-hoc-nhieu-gap-doi-cac-nuoc-nen-giam-de-hssv-con-hap-thu-20251202163006528.htm