December 4-én a Fülöp-szigeteki Manilában került megrendezésre az a konferencia, amelyen bemutatták a Délkelet-ázsiai Általános Iskolai Tanulási Eredményértékelési Program (SEA-PLM) 2024-es matematika és olvasás tantárgyi ciklusának regionális jelentését. Pham Ngoc Thuong, az oktatásért és képzésért felelős állandó miniszterhelyettes online előadást tartott a konferencián.
Vietnam a 2019-es és a 2024-es ciklusban vesz részt a SEA-PLM programban. A 2024-es ciklusban a SEA-PLM programban 7 ország vesz részt: Kambodzsa, Kelet-Timor, Laosz, Mianmar, Malajzia, a Fülöp-szigetek és Vietnam.
A részt vevő országok 5. osztályos tanulói ugyanazt az olvasási, írási és matematikai felmérést töltötték ki, amelyet az ASEAN Oktatási Miniszterek Titkársága (SEAMEO) tervezett.
Ebben a 2024-es ciklusban Vietnámban 53 tartományban/városban (régi) 152 általános iskolai oktatási intézmény vesz részt a felmérésben, 152 általános iskolai igazgatóval, 1074 5. osztályos tantárgyakat oktató tanárral, körülbelül 6000 5. osztályos tanulóval és 6000 szülővel.
Vietnam ötödikesei továbbra is a legmagasabb képességszinttel rendelkeznek a 2024-es ciklusban
A SEAMEO titkársága által közzétett jelentés szerint a régió 5. osztályos tanulói stabil eredményeket értek el olvasásból, és kismértékű javulást mutattak matematikából.
A 2024-es ciklusban az ötödikesek továbbra is a legmagasabb pontszámot érték el olvasásértés területen, átlagosan 323,5 ponttal (ami körülbelül 3,86%-os csökkenést jelent a 2019-es ciklushoz képest).
| Nemzet | 2019 | 2024 | Változások a 2019-es és 2024-es ciklusok között | |||
| Pont | Standard hiba | Pont | Standard hiba | Pont | Standard hiba | |
| Kambodzsa | 290,1 | 0,82 | 296,4 | 0,69 | 6.3 | (5,85) |
| PDR tuberkulózis | 275,1 | 0,78 | 276,2 | 0,84 | 1.1 | (1.00) |
| Malaysia | 318,9 | 1.14 | 313,6 | 1.13 | -5,3 | (3.31) |
| Mianmar* | 291,7 | 0,78 | 305.3 | 0,71 | 13.6 | (12.89) |
| Fülöp-szigetek | 287,7 | 0,91 | 289,5 | 1.01 | 1.8 | (1.31) |
| Vietnam | 336,5 | 0,88 | 323,5 | 0,63 | -13,0 | (11,95) |
(Országos átlageredmény olvasásértésből)
Ugyanakkor az ötödikesek továbbra is a legmagasabb pontszámot érték el matematika területen, átlagosan 334,6 ponttal (ami 1,99%-os csökkenést jelent a 2019-es ciklus eredményeihez képest).
| Nemzet | 2019 | 2024 | Változások a 2019-es és 2024-es ciklusok között | |||
| Pont | Standard hiba | Pont | Standard hiba | Pont | Standard hiba | |
| Kambodzsa | 289,4 | 0,82 | 301.5 | 0,78 | 12.0 | (1.13) |
| PDR tuberkulózis | 278,6 | 0,82 | 282,7 | 0,92 | 4.1 | (1.23) |
| Malaysia | 314,7 | 1.08 | 309,9 | 1.22 | -4,8 | (1.64) |
| Mianmar* | 287,9 | 0,61 | 307.2 | 0,77 | 19.2 | (0,99) |
| Fülöp-szigetek | 287,9 | 0,84 | 292,8 | 0,93 | 4.9 | (1.25) |
| Vietnam | 341,4 | 1.04 | 334,6 | 0,9 | -6,8 | (1.37) |
(Országos átlagpontszám matematikából)
A 2024-es ciklusban a vietnami diákok 66%-a ért el magas szintű olvasásértést, ami magasabb, mint a többi ország százalékos aránya, és magasabb, mint a regionális átlag (40%).
A 2024-es ciklusban a matematikából magas szintű jártasságot elérő vietnami diákok aránya 88% volt, ami magasabb, mint a többi ország aránya és a regionális átlag (36%).
A 2024-es ciklus eredményei szerint Vietnámban a legmagasabb a fenntartható fejlődési célokhoz képest minimális jártassági szintet elérő diákok aránya olvasás (86%) és matematika (95%) terén.
10 megállapítás a SEA-PLM 2019-es és 2024-es adatciklusaiból
A SEAMEO a konferencián a SEA-PLM 2019-es és 2024-es ciklusaira vonatkozó adataiból származó 10 megállapítást is megosztott, amelyeket a regionális jelentésben részleteztek.
Először is, a diákoknak csak a fele érte el a minimális jártassági szintet olvasásból, és csak a harmada matematikából, ami rávilágít arra, hogy sürgősen növelni kell a beruházásokat az alapozó tanulásba, elsőbbséget biztosítva a hátrányos helyzetű csoportoknak és iskoláknak.
Másodszor, a tanulási eredmények a 2019-es sokkok ellenére is stabilak maradtak, de előremutató intézkedésekre és az oktatási rendszerbe való beruházásokra van szükség.
Harmadszor, az alacsony képességű csoportba tartozó tanulók lassan fejlődnek, célzott beavatkozási stratégiákra és gyorsított támogatásra van szükség a különbség áthidalásához.
Negyedszer, továbbra is léteznek tanulási akadályok, amelyek eltérően befolyásolják a férfi és női tanulók eredményeit, és olyan oktatási rendszert kell kiépíteni, amely biztosítja az esélyegyenlőséget.
Ötödször, a társadalmi -gazdasági körülmények továbbra is nagyban befolyásolják a tanulók eredményeit.
Hatodszor, a korai tanulási lehetőségek és az iskolai erőforrások nagyobb hatással vannak a tanulók eredményeire.
Hetedszer, a diákok jobban teljesítenek, ha az anyanyelvük megegyezik a felmérésben használt nyelvvel.
Nyolcadszor, a tanárok képzettsége javult, de a pedagógiai kapacitás továbbra is hiányos.
Kilencedikként, az oktatásba történő beruházások csökkenő tendenciát mutatnak, miközben a demográfiai osztalék – az az időszak, amikor a munkaerő magas arányt képvisel – fokozatosan lezárul. Ezért az oktatási rendszernek javítania kell az egyenlőséget és a hatékonyságot, biztosítania kell, hogy minden tanuló hozzáférjen a minőségi oktatáshoz, és optimalizálnia kell az erőforrások felhasználását a fenntartható növekedés fenntartása érdekében.
Tizedszer, az adatok döntéshozatalhoz való felhasználása korlátozott, és szükség van az előrehaladás nyomon követésének megerősítésére, a hatékony gyakorlatok megismétlésére és a bizonyítékokon alapuló politikai döntéshozatal előmozdítására.
A szoros együttműködés szellemének és az oktatás minőségének javítása iránti elkötelezettségnek a bemutatása
A vietnami Oktatási és Képzési Minisztérium vezetői nevében Pham Ngoc Thuong állandó miniszterhelyettes gratulált a konferencián részt vevő és pozitív eredményeket elért országoknak.
A vietnámi Oktatási és Képzési Minisztérium köszönetet mond a SEAMEO Titkárságának, a szponzoroknak, valamint a regionális és nemzetközi fejlesztési partnereknek aktív és tudományos munkájukért, amellyel elkísérték az országokat a Program sikeres, megbízható és meggyőző eredményekkel történő megvalósításában.
Az állandó miniszterhelyettes hangsúlyozta: „A 2021–2025 közötti időszakra vonatkozó ötéves stratégiai terv sikere, amely magában foglalja a SEA-PLM program 2024-es ciklusra történő végrehajtását, a szoros együttműködés szellemének és az oktatás minőségének javítása iránti elkötelezettségnek a bizonyítéka az egész régióban.”
A vietnami Oktatási és Képzési Minisztérium nagyra értékeli a SEA-PLM Program 2024-es ciklusra vonatkozó adatkészletének és jelentésének értékét. „A program eredményeiről szóló adatkészlet és jelentés valóban fontos és jelentőségteljes Vietnam, valamint más országok számára az elkövetkező időszak oktatásfejlesztési stratégiáinak és politikáinak kidolgozásában és végrehajtásának megszervezésében” – mondta az állandó miniszterhelyettes.
Az állandó miniszterhelyettes szerint Vietnam a fejlődés új korszakába lép, amely mély integrációt, innovációt és átfogó digitális átalakulást igényel.
„Vietnam oktatása fejlesztésének prioritása, stratégiai irányvonalakkal és áttörést jelentő megoldásokkal az oktatás minőségének és méltányosságának javítása érdekében. A regionális és nemzetközi értékelési programokban való részvétel során szerzett pozitív eredményeket és jó tapasztalatokat az Oktatási és Képzési Minisztérium felhasználja innovatív megoldások bevezetésére az oktatás és a tanulói értékelési tevékenységek terén, az oktatás minőségének és a nemzetközi integráció javítása érdekében” – mondta az állandó miniszterhelyettes.
A vietnami Oktatási és Képzési Minisztérium az elkövetkező években készen áll az együttműködésre, valamint a Délkelet-ázsiai Oktatási Miniszterek Tanácsa Szervezetének oktatási területtel kapcsolatos kezdeményezéseiben és cselekvési terveiben való proaktív és aktív részvételre, összhangban Vietnam irányelveivel és politikáival.
Forrás: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-lop-5-viet-nam-dat-muc-nang-luc-cao-nhat-tai-sea-plm-2024-post759379.html
![[Fotó] Cat Ba - Zöld paradicsomi sziget](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F04%2F1764821844074_ndo_br_1-dcbthienduongxanh638-jpg.webp&w=3840&q=75)
Hozzászólás (0)