Az oktatásnak vissza kell térnie az emberiség alapjainak lerakásának alapvető kérdéseire.

Le Anh Vinh professzor, a Vietnami Neveléstudományi Intézet igazgatója szerint az új kontextusban való boldoguláshoz az oktatásnak nem egyszerűen a trendeket vagy a fejlődési sebességet kell követnie, hanem vissza kell térnie az alapvető kérdésekhez, hogy alapot teremtsen az emberek számára.

December 5-én délelőtt a Vietnami Neveléstudományi Intézet az Egyesült Nemzetek Gyermekalapjával (UNICEF Vietnam) és a British Councillal együttműködve megszervezte a 2025-ös Neveléstudományi Konferenciát, amelynek témája az „Oktatás a nemzeti fejlődés korában” volt.

A „Mit tegyen az oktatás az új korszakban?” kérdéssel kapcsolatban Le Anh Vinh professzor, a Vietnami Neveléstudományi Intézet igazgatója azt mondta, hogy ez nem lehet pusztán egy szlogen, hanem egy alapvető kérdéssel kell kezdődnie. Szerinte ahhoz, hogy az oktatás boldogulni tudjon az új kontextusban, nem szabad egyszerűen a trendeket vagy a fejlődés ütemét követnie, hanem vissza kell térnie a lényegi kérdésekhez, hogy alapot teremtsen a vietnami nép számára.

Le Anh Vinh professzor, a Vietnami Neveléstudományi Intézet igazgatója felszólalt a konferencián.

Vinh úr hangsúlyozta azt a tendenciát is, hogy a rendszerszemlélet az embert helyezi a középpontba. Szerinte bármilyen optimális is egy rendszer, értelmetlen, ha nem szolgálja minden egyes diák fejlődését, és nem teremti meg a feltételeket a tanárok kreativitásához. A kétszintű önkormányzati modell megvalósításának kontextusában, amikor már nincs járási/megyei szint és az Oktatási és Képzési Minisztérium, a helyi önkormányzatok szerepei és felelősségei világosabban meghatározottak, ugyanakkor az iskolákra és a tanárokra nehezedő nyomás és elvárások is nagyobbak.

Úgy véli, hogy az oktatás fejlődése számos lehetőséget nyit meg az erőteljes innováció számára. A kérdés nem csupán a kihívások leküzdése, hanem az is, hogy kihasználjuk ezeket a kihívásokat a gyorsulás és a felemelkedés érdekében az új kontextusban.

A workshopon felszólaló Dr. Pham Do Nhat Tien (Vietnami Egyetemek és Főiskolák Szövetsége) elmondta, hogy a Politikai Bizottság 57–71. számú határozatain végigfutó „vörös szál” az áttörést jelentő innováció, amely egy erősen menedzsment-orientált intézményből egy fejlesztésteremtő intézménybe mozdul el.

„Az oktatási reformmal kapcsolatos határozatok egy nagyon fontos gondolatot vetnek fel, miszerint a régi normákat nem szabad ráerőltetni a modern oktatási rendszerre. A reformtól az áttörést jelentő fejlődés felé kell elmozdulnunk” – mondta Mr. Tien.

Dr. Pham Do Nhat Tien (Vietnami Egyetemek és Főiskolák Szövetsége) előadást tartott a konferencián. Fotó: Tran Hiep

Szerinte az oktatásban nagyon fontos elmozdulás a hagyományos menedzsmenttől a rugalmas menedzsment felé. Az iskoláknak, a tanároknak és a tanulóknak rugalmas menedzsment gondolkodásmódot kell alkalmazniuk az irányítás, a tanítás és a tanulás innovációja érdekében, biztosítva, hogy a tanítás és a tanulás mindig naprakész legyen a trendekkel.

Mr. Tien ugyanakkor azt is elmondta, hogy számos kihívást kell egyértelműen felismerni az innováció érdekében.

Az első az oktatás konzervativizmusa. Mind a tanárok, mind az oktatási adminisztrátorok – mind a rendszer, mind az iskola szintjén – vonakodnak az agilis menedzsment alkalmazásától, mivel a hagyományos menedzsmenthez vannak szokva, mivel az könnyebb, stabilabb és kevesebb változtatást igényel.

Másodszor, az oktatás további költségekkel is jár, amelyekkel az iskoláknak nem mindig kell szembenézniük: az új kompetenciák képzésének költségei, az új emberi erőforrások költségei, valamint az átalakuláshoz szükséges idő költségei. Ezeket a költségeket nem könnyű fedezni és leküzdeni.

Harmadszor, a rugalmas oktatásirányítás alkalmazásához digitális technológiára kell épülnie. „Alapvetően fejlett digitális infrastruktúrára; teljes és összekapcsolt digitális adatokra; valamint a tanárok azon feltételeire és digitális kapacitására kell épülnie, hogy minden erősségüket elő tudják mozdítani. Ezek hatalmas kihívások Vietnam számára” – mondta Tien úr.

Azt is megjegyezte, hogy az oktatási programok tervezésének jelenlegi módja nem áll készen a jövőre. Szerinte a programfejlesztéssel kapcsolatos gondolkodás még mindig nagymértékben a hagyományos megközelítésen alapul, amely a programot készterméknek tekinti, ahelyett, hogy egy rugalmas struktúrának tekintené, amelyet folyamatosan módosítani kell. Ezenkívül a jelenlegi programfejlesztési folyamat gyakran egy rögzített utat követ előre meghatározott célokkal. Eközben az oktatási programok tervezésének nemlineáris folyamatnak kell lennie, amely számos cikluson keresztül zajlik, és minden ciklus után a célok a tényleges ingadozásokhoz igazíthatók.

Tien úr szerint az oktatási programoknak fel kell készülniük a változásokra való reagálásra, és a változást elkerülhetetlennek, sőt versenyelőnynek kell tekinteniük.

A szakértő azt javasolta, hogy az oktatási szektornak meg kell teremtenie a feltételeket az iskolák és a tanárok számára a rugalmas vezetési gondolkodásmódhoz, hogy aktívan részt vehessenek az innovatív oktatási programokban minden szinten.

„Jelenleg, ha merev folyamattal építjük fel a programokat és szervezzük az oktatást, az nem lesz képes reagálni a változásokra, és nem is áll összhangban a 71. számú határozat szellemével” – mondta Mr. Tien.

Forrás: https://vietnamnet.vn/giao-duc-can-tro-lai-voi-nhung-van-de-ban-chat-xay-dung-nen-tang-cho-con-nguoi-2469736.html