1 angoltanár 13 órát "vezet"

A tanárhiány és az állandó minőség biztosítása komoly kihívást jelent sok általános iskola számára az angol nyelvoktatás és -tanulás első osztálytól kezdődő bevezetésekor.

Jelenleg a 2018-as Általános Oktatási Program szerinti kötelező idegennyelv-oktatás van érvényben a településeken a 3., 4. és 5. évfolyamon. Az Oktatási és Képzési Minisztérium (MOET) szerint az iskolák 100%-ában megszervezték a kötelező idegennyelv-oktatást a 3., 4. és 5. évfolyamon, amelyek többsége angol. A közelmúltban indult „Az angol nyelv második nyelvvé tétele az iskolákban a 2025-2035 közötti időszakban, 2045-ig tartó jövőképpel” című projekt célul tűzte ki, hogy az országos általános oktatási intézmények 100%-ában az 1. évfolyamtól kötelező tantárgyként tanítsák az angolt. Ez a tartalom felkelti az iskolák figyelmét.

A valóságban az innovációs politikák mindig kihívásokkal járnak, és a legnagyobb „probléma”, amellyel az iskoláknak szembe kell nézniük, az, hogyan töltsék be a képzett tanárok hiányát, és hogyan biztosítsák az egységes tanítási minőséget minden területen. A Sung La Etnikai Kisebbségek Bentlakásos Iskolája (PTDTBT) (Sa Phin község, Tuyen Quang ) jelenleg csak 1 angoltanárral rendelkezik 13 osztályra. Ez komoly aggodalomra ad okot azzal a céllal, hogy a diákok 100%-a kötelezővé tegye az angol nyelvtanulást az 1. osztálytól kezdve. Nguyen Van Loi, a Sung La Etnikai Kisebbségek Bentlakásos Iskolájának igazgatója a megvalósítás nehézségei miatt aggódva elmondta, hogy ahhoz, hogy az angol nyelvoktatást az 1. osztálytól kezdve bevezessék, az iskolának legalább 3 további tanárra van szüksége. Az irónia azonban az, hogy ezeket a tanárokat évek óta nem vették fel. Eközben a földrajzi elszigeteltség is megnehezíti az online oktatást, amikor gyenge az internet, a tanárok gyakran nem tudnak kommunikálni a diákokkal. „Az iskolában jelenleg 670 diák tanul, akiknek többsége etnikai kisebbséghez tartozik. Sokan közülük még nem tudnak folyékonyan vietnamiul írni vagy beszélni, így az angol nyelv elsajátítása az első osztálytól kezdve dupla kihívást jelent” – osztotta meg Mr. Loi.

Hasonlóképpen, a Dao San Etnikai Kisebbségek Általános Iskolájában (Phong Tho Község, Lai Chau ) Pham Thi Xuan asszony, az iskola igazgatója elmondta, hogy az iskola elkezdte kidolgozni a projekt tervét. A megvalósításhoz az iskolának 3 angoltanárra van szüksége, de jelenleg csak 2 tanára van, akik egyszerre tanítanak és második diplomát szereznek. „A múltban a tanároknak online kapcsolatot kellett oktatniuk a két iskola között. De a kapcsolat gyenge volt, és a diákok alig tudtak kommunikálni. Bár nehéz, meg kell tenni, hogy a diákok hamarabb megalapozhassák tudásukat” – osztotta meg Xuan asszony.

Jelenleg a Dao San Általános Bentlakásos Iskola több mint 1000 diákja tanul két, egymástól körülbelül 3 km-re lévő iskolában. Az iskola igazgatótanácsát leginkább a diákok tanulási folyamatban való hátránya aggasztja. „Míg az egyik iskolában közvetlenül tanítanak a tanárok, a másik iskolának online kell tanulnia. Aggódunk amiatt, hogy a korlátozott tanulási feltételek befolyásolják a tudásszerzés minőségét és a program összességében elért eredményeit” – tette hozzá az igazgatónő.

Tran Sy Ha úr, a My Ly Általános Bentlakásos Iskola Etnikai Kisebbségek Számára Igazgatója - Fotó: Nguyen Duan

Az országban jelenleg körülbelül 30 000 angoltanár dolgozik, akiknek 88%-a képzett, de az óvodai és általános iskolákban továbbra is hiány van tanárokból. A becslések szerint 2030-ra több mint 22 000 tanárt kell felvenni, és legalább 200 000 tanárt kell kiképezni angol nyelvű tanításra.

„Szinte lehetetlen számunkra bevezetni az angol nyelvet az oktatásba az első osztálytól” – mondta Tran Sy Ha, a My Ly 2 Általános Bentlakásos Iskola Etnikai Kisebbségek Számára (Nghe An) igazgatója a PNVN újság PV-jének. Ha úr szerint a 2025 augusztus elején történt történelmi árvíz teljesen károsította az iskola teljes létesítményét, ami számos nehézséget okozott a tanári helyek biztosításában. A létesítményekkel kapcsolatos nehézségek mellett az etnikai kisebbségekhez tartozó diákoknak nehézséget okoz az angol nyelv elsajátítása. A My Ly 2 Általános Bentlakásos Iskola Etnikai Kisebbségek Számára esetében az angol nyelv első osztálytól történő bevezetésének legnehezebb problémája a tanárok problémája. „Jelenleg az iskolának nincs angoltanára. Az előző tanévekben az iskola online oktatási módszereket alkalmazott ebben a tantárgyban más iskolák tanárainak részvételével. Amennyiben az iskola létesítményei garantáltak, az angol nyelv beillesztéséhez az iskola első osztályába további 2 szakosodott tanárra lesz szükség” – mondta Ha úr.

A szülők egyszerre örülnek és aggódnak.

A lánya idén óvodába jár, és csak 2 év múlva kezdi meg az első osztályt, de Nguyen Linh Chi asszony (28 éves, Hanoi Tu Liem kerületében él) minden hétvégén egy magas színvonalú idegen nyelvi központba viszi lányát, hogy angolul tanuljon. A cél az, hogy gyermeke korán megismerkedjen és megalapozza a nyelvi alapjait. „A férjemmel mindketten azt szeretnénk, hogy gyermekünk korán elkezdhesse az angol nyelvet, és képes legyen alapvető szinten kommunikálni. A technológia korában úgy gondoljuk, hogy az anyanyelvük mellett a gyerekeknek ismerniük kell egy idegen nyelvet is. Ez nagyon hasznos lehet a jövőjük szempontjából” – osztotta meg Linh Chi asszony. A központban heti két, egyenként 60 perces tanórával Linh Chi asszony lánya hozzáfér az angol nyelv alapvető ismereteihez, és lehetősége van anyanyelvi tanárokkal beszélgetni. Ezek a korai kapcsolatok segítenek a gyerekeknek abban, hogy ne érezzék magukat zavarban, és növelik az önbizalmukat, amikor később az iskolában elkezdik az angol nyelvet. Linh Chi asszony egyetértett azzal, hogy az angolnak kötelező tantárggyá kellene válnia az 1. osztálytól, és azt mondta, hogy ez egy szükséges politika a jelenlegi nyitott világban, mert a 3. osztálytól kezdve lassú az angol nyelv elsajátítása.

Általános iskolás diákok Ho Si Minh-városban angolórán - Fotó: Dao Ngoc Thach

Duong Thi Ngoc Anh asszony (32 éves, Hanoi Xuan Phuong kerületében lakik) szintén nem habozott beíratni 3 éves fiát egy kétnyelvű programot oktató óvodába. Anh asszony elmagyarázta, hogy azért adja meg a gyerekeknek az angol nyelv ismeretét már kiskoruktól kezdve, mert ki akarja használni a gyermekek nyelvi fejlődésének „aranykorát”. „A 2-7 éves kor az az időszak, amikor a gyerekek a legtermészetesebb és legkönnyebb módon képesek elsajátítani a nyelvet. Ezért remélem, hogy a gyermekem minden nap találkozni fog, kapcsolatba lép és hallgatni fog angolul, hogy a lehető legkényelmesebben és legegyszerűbben sajátíthassa el ezt a nyelvet” – osztotta meg Anh asszony.

Sok szülő úgy gondolja, hogy helyes döntés az angol nyelv kötelezővé tétele az első osztálytól kezdve. A tantervet és a tanárok minőségét azonban biztosítani kell, hogy a gyerekek ne legyenek kiesve az angol nyelvből. „Országunkban az angoltanítás gyakran a nyelvtanra összpontosít, míg a kommunikációs reflexek és a kiejtés gyakorlására fordított idő továbbra is korlátozott. Remélem, hogy a program mind a négy készségre – a hallgatásra, a beszédre, az olvasásra és az írásra – összpontosít majd, hogy a gyerekek kényelmesen használhassák az angolt anyanyelvükhöz hasonlóan” – nyilatkozta Anh asszony.

Forrás: https://phunuvietnam.vn/1-giao-vien-tieng-anh-cong-13-lop-hoc-238251205173101298.htm