Továbbképzési szabványok

GD&TĐ - A továbbképző intézményekben oktató tanárok szakmai normáit szabályozó jogi dokumentum hiánya gyakran számos gyakorlati hiányossághoz vezet.

Jelenleg a továbbképző tanárok szakmai címeinek kinevezése a középiskolai és gimnáziumi tanárok kinevezésére vonatkozó, a 03. és 04/2021/TT-BGDDT számú, valamint a 08/2023/TT-BGDDT számú körlevelekben foglalt szabályozás szerint történik; a szakmai címek előléptetése az óvodai és általános iskolai tanárokra vonatkozó általános szabályozás szerint, a 34/2021/TT-BGDDT számú körlevélben foglaltak szerint történik. A szakképzésben részt vevő tanárok kinevezése és előléptetése a 07/2023/TT-BLDTBXH számú körlevélben foglalt szabályozás szerint történik.

Így a rendszeres oktatásban részt vevő tanároknak meg kell felelniük az általános képzőművészeti tanárokra vonatkozó szakmai szabványoknak; és a kijelölt programnak megfelelően meg kell felelniük az általános iskolai vagy középiskolai tanárok szakmai címére vonatkozó követelményeknek.

Azonban ugyanabban az intézményben a szakképzésben részt vevő tanároknak szakmai szabványokat, készségeket és címekre vonatkozó szabványokat kell alkalmazniuk a szakképzésben részt vevő tanárok számára. Az ugyanazon intézményben dolgozó tanárcsoportok közötti címek, osztályozási módszerek, valamint a kapcsolódó rendszerek és politikák közötti különbségek hiányosságokat teremtettek, ami nehézségeket okozott a vezetés számára.

Amikor megfelelő szakértelemmel rendelkező szakképző tanárokat keresnek a normál oktatási program oktatására az általános iskolában, a középiskolában vagy fordítva, a központok számos nehézséggel szembesülnek a tanári szakmai címek átszámítása során. A normál oktatási központban, illetve a szakképzésben - normál oktatási központban a személyzet toborzása, alkalmazása és irányítása nehézségekbe ütközik, mivel minden munkakörre más és más szabályozás vonatkozik.

Egy másik megemlítendő probléma, hogy a továbbképző intézményekben oktató tanároknak rendszeresen nagyon változatos tartalmú, formájú, módszerű és időtartamú képzési programokat, képzéseket és oktatási tevékenységeket kell lebonyolítaniuk, amelyek a „tanulói csoportok különböző csoportjai” számára alkalmasak az általános iskolákhoz, a középfokú és a főiskolai intézményekhez képest. Ezért a közös szabványok alkalmazása problémákat okoz, amikor sok szabvány nem alkalmas e csoport specifikus szakmai tevékenységeire.

Valójában még mindig számos olyan eset van, amikor a továbbképzési programokat oktató tanárok nem kaptak szakmai címet, vagy nem helyezték át őket középiskolai és gimnáziumi tanárokká a szabályozásoknak megfelelően, így a régi szabályozások szerint továbbra is eltérő tanári kódokkal rendelkeznek. Ez a tanárokat hátrányos helyzetbe hozza a fizetés, az előléptetési jogok és a szakmai címekhez kapcsolódó egyéb juttatások tekintetében.

A fent említett hiányosságok számos nehézséget okoznak a továbbképző intézmények oktatói állományának irányításában. A csapat specifikus tevékenységeire alkalmas külön szabályozási rendszer hiánya a tanárok képzési szintjeinek megfelelő egységesítésének követelményét is nem teszi lehetővé.

Ebben az összefüggésben sürgetővé vált a továbbképző tanárok szakmai szabványainak kidolgozása, amelynek célja a jogi keretrendszer kiegészítése és a továbbképző intézmények személyzetének irányításában és alkalmazásában mutatkozó szűk keresztmetszetek megszüntetése. Ez egyben az alapja annak is, hogy a tanárokról szóló törvény rendelkezéseinek megfelelően biztosítsák a tanárok sajátosságát az oktatás és a képzés minden szintjén.

Amint a szakmai normák létrejönnek, a továbbképző tanárok csapata világos alapot kap a karrierjük fejlesztéséhez, a gyakorláshoz és a fejlődéshez; hosszú távú alapot teremtve egy olyan tanári kar kiépítéséhez, amely megfelel az innováció követelményeinek.

Az irányító ügynökség átlátható eszközökkel rendelkezik majd az emberi erőforrások toborzásához, értékeléséhez és hatékony felhasználásához; a tanulók stabil, professzionális és minőségi oktatási környezetben élvezhetik az eredményeket. Ezáltal hozzájárul a továbbképzés minőségének javításához és a nemzeti oktatási rendszer szinkron fejlődésének biztosításához.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/chuan-nghe-giao-duc-thuong-xuyen-post759388.html