Sürgősen szükség van külön szakmai szabványok kidolgozására a továbbképző tanárok számára

GD&TĐ - Az Oktatási és Képzési Minisztérium továbbképző intézmények tanáraira vonatkozó szakmai szabványokról szóló szabályozásának kidolgozása nagyfokú egyetértést váltott ki a tanárok részéről.

Sok nehézség a konkrét szabványok hiánya miatt

Dang Ngoc Thang úr, a Doan Hung Továbbképző Központ (Phu Tho) igazgatója elmondta: „Jelenleg a továbbképző tanároknak nincsenek saját szakmai szabványaik, hanem az általános iskolai tanárok szakmai szabványai alapján értékelik őket.”

A konkrét szabványok hiánya nehézségekhez vezet a csapat értékelésében, képzésében és fejlesztésében. Ennek az az oka, hogy a továbbképzésben részt vevő tanároknak megvannak a saját jellemzőik, például a tanulók, a feladatok stb.

„A továbbképzési intézményekben oktató tanárok számára külön szakmai szabványok kidolgozása megerősíti a továbbképzés pozícióját, egységes jogi keretet teremt a csapat minőségének értékeléséhez és javításához, valamint megfelel a nyílt oktatás és az egész életen át tartó tanulás fejlesztésének követelményeinek” – mondta Dang Ngoc Thang úr.

A jelenlegi helyzetet ismertetve Tran Quang Tu úr, a Ba Tri Szakképzési és Továbbképzési Központ ( Vinh Long tartomány) igazgatója elmondta, hogy jelenleg nincs külön szabályozási rendszer a továbbképző tanárok szakmai szabványaira vonatkozóan.

A továbbképzés évek óta főként az általános műveltségről szóló általános dokumentumokra támaszkodik a feladatok kiosztásának, a tanárok részmunkaidős rendszerének kiszámításának és a tanárok értékelésének alapjául.

Megerősítve, hogy ez befolyásolja a csapat egységesítését, Tran Quang Tu úr a következő hiányosságokra mutatott rá:

A továbbképzésnek sokrétű oktatási céljai vannak: felnőtt hallgatók, munkatanulás, átiratkozó tanulmányok, kulturális kiegészítő képzés, szakmai-kulturális képzés; a tanulmányi időnek rugalmasnak kell lennie, a programnak sokféle oktatási formát kell magában foglalnia. A tanárok nagyon fontos szerepet játszanak a diákok „tanácsadásában - támogatásában - irányításában”, de ez nem szerepel a konkrét szabványkövetelményekben.

Nehézségek a tervezésben, a képzésben és a személyzet fejlesztésében, mivel az általános képzés kritériumai nem tükrözik a továbbképzés valós igényeit. Nehézségek a tanárok toborzásában és megtartásában, amikor az általános képzés szakmai normái nem ösztönzik vagy nem ismerik el megfelelően a továbbképző tanárok sajátos képességeit.

Sürgős kérés

Az oktatási innováció kontextusában, különösen amikor a továbbképzést a nemzeti oktatási rendszer egyik pilléreként azonosítják, Tran Quang Tu úr megerősítette, hogy rendkívül fontos a továbbképző intézmények tanárainak szakmai normáit szabályozó körlevél kiadása.

Először is: Alapul szolgálni a továbbképzésben részt vevő tanárok szakmai és gyakorlati képzési programjának kidolgozásához, megteremtve a továbbképzés sajátosságainak megfelelő tanárértékelés jogi alapját.

Másodszor: Karrierkapacitás-fejlesztési orientáció, amely a karrier-tanácsadási készségekre, a rugalmas osztálytermi menedzsmentre, a tanulók önálló tanulásának – egész életen át tartó tanulásának – támogatására összpontosít; a digitális átalakulás előmozdítása a továbbképzésben, az információs technológia online oktatásban való használatának fejlesztése.

Harmadszor: Méltányosságot kell teremteni a középiskolai tanárok és a továbbképzésben részt vevő tanárok között, megerősítve, hogy a továbbképzésnek megvan a maga szerepe, szakértelme és feladatai; növelni kell a továbbképzési szektor vonzerejét, és ösztönözni kell a tanárokat arra, hogy hosszú távon törekedjenek rá és kitartsanak mellette.

Negyedszer: Hozzájárulás a rendszeres, rugalmas, egész életen át tartó tanulást biztosító oktatási rendszer jogi kereteinek tökéletesítéséhez; a tantestület „szabványosítás-modernizáció-integráció” politikájának megerősítése; nemzeti egység megteremtése a rendszeres oktatás humánerőforrásának irányításában és fejlesztésében.

A kérdéssel kapcsolatban Le Van Hoa úr, a Quang Tri tartomány Továbbképzési - Információtechnológiai és Idegen Nyelvek Központjának igazgatója elmondta: A továbbképzési intézményekben a kultúra- és szakképzés-tanárok szakmai feladatai viszonylag függetlenek egymástól.

Ezért az Oktatási és Képzési Minisztériumnak külön szabványokat kellene kiadnia az általános képzőművészeti tanárok és a szaktanárok számára. Különösen a szaktanárokra vonatkozó szakmai szabványoknak kell a tanárok tényleges szakmai kapacitására, a társadalom jelenlegi és jövőbeli szakképzési igényeire összpontosítaniuk, hogy alaposan leküzdjék az emberi erőforrások régóta fennálló pazarlását.

A tanárértékelés kérdését illetően, a tanév végén, bár nagyon elfoglaltak, az általános tanároknak két értékelést kell lefolytatniuk. Ez a köztisztviselők értékelése és a tanárok szakmai szabványok szerinti értékelése. Az értékelés tartalma és folyamata nem sokban különbözik, de időigényes, duplikálja a tartalmat és felesleges papírmunkát pazarol.

Az adminisztratív reformra vonatkozó általános politika végrehajtása során Le Van Hoa úr azt javasolta, hogy a köztisztviselők értékelését integrálják a szakmai szabványokba, hogy megkönnyítsék a tanárok és az oktatási intézmények vezetésének munkáját, miközben mélységet és tartalmat is biztosítanak a tanárértékelésben.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/cap-thiet-xay-dung-chuan-nghe-nghiep-rieng-cho-giao-vien-giao-duc-thuong-xuyen-post759207.html