Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma: Részletes irányelvek a napi két foglalkozás oktatásához minden oktatási szinten.

(NLĐO) - A hét első és második foglalkozásának tanítási ideje rugalmas az ütemezés tekintetében; az első foglalkozás nincs délelőttre, a második pedig délutánra rögzítve.

Szeptember 10-én délután Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma hivatalosan kiadott egy dokumentumot, amely iránymutatást ad a napi két tanítási alkalmonkénti oktatás bevezetéséről minden oktatási szinten.

A napi két tanítási alkalmat tartalmazó irányelveiben a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma előírja, hogy a napi két tanítási alkalmat megszervező iskoláknak hatékonyan kell megvalósítaniuk az Általános Oktatási Program célkitűzéseit, biztosítva a tantárgyak számára elegendő tanítási időt és az oktatási tevékenységek megszervezését; elkerülve a túlterhelést, és biztosítva a tanulók pszichológiájának, fiziológiájának és egészségi állapotának megfelelő oktatást.

A tanulók jogainak és szükségleteinek biztosítása az iskola és a település tényleges körülményeivel összhangban; a napi két tanítási nap megszervezésére szánt költségvetési források előtérbe helyezése, a szocializáló nevelés politikájának hatékony végrehajtása, az önkéntesség, az átláthatóság és a törvények betartásának elveinek biztosítása mellett.

A hét első és második foglalkozásának tanítási ideje rugalmas; az első foglalkozás nincs délelőttre, a második pedig délutánra rögzítve.

A második ülésen oktatási és nevelési tevékenységekre szánt időt nem szabad kötelező vagy választható tantárgyak, oktatási tevékenységek vagy az Általános Műveleti Program speciális témáinak oktatására, illetve tanulói értékelések lebonyolítására felhasználni.

Az egyes szintek részletes utasításai a következők:

Általános iskolai szintre

A tanítás napi két alkalommal történik, legfeljebb napi 7 tanórával, amelyek mindegyike 35 perces; a tanítási terv legalább heti 9 foglalkozást tartalmaz (ami heti 32 tanórának felel meg).

Tartalom és tanítási módszerek

- 1. ülés: Az Oktatási és Képzési Minisztérium 32/2018. számú körlevelében kiadott Általános Műveltségi Program tantárgyak és oktatási tevékenységek tartalmának oktatásának megszervezése.

- 2. foglalkozás: Szervezzen megerősítő tevékenységeket a tanulók tanulási tartalmának elsajátítása érdekében, beleértve a kulturális és művészeti nevelést, a STEM/STEAM nevelést, az olvasáskultúra nevelését, az iskolai kultúra nevelését, az erkölcsi nevelést, az életvezetési készségek nevelését, a pénzügyi nevelést, a közlekedésbiztonsági nevelést; a digitális írástudás oktatását, a mesterséges intelligenciát (MI), az idegen nyelveket, a sportot , a település természeti, társadalmi, kulturális, történelmi és hagyományos vonatkozásait feltáró tevékenységeket, valamint egyéb előírt oktatási tartalmakat, amelyek megfelelnek a tanulók igényeinek, érdeklődésének és tehetségének,...

- A tanítási és tanulási módszerek változatosabbá tétele: irányított önálló tanulás, csoportos tanulás, tapasztalati tanulás, klubtevékenységek.

Alsó középiskolai szintre

A tervnek megfelelően napi két tanítási alkalmat kell bevezetni; napi két tanítási alkalmat kell megszervezni és lebonyolítani a megfelelő felszereltséggel és tanári karral rendelkező iskolákban; legalább heti 5, legfeljebb heti 11 tanítási napot kell szervezni, napi legfeljebb 7, egyenként 45 perces tanórával.

Tartalom és tanítási módszerek

- 1. ülés: Az Oktatási és Képzési Minisztérium 32/2018. számú körlevelében kiadott Általános Műveltségi Program tantárgyak és oktatási tevékenységek tartalmának oktatásának megszervezése.

2. foglalkozás: Felmérések és korrepetálások szervezése azoknak a tanulóknak, akik nem teljesítették az általános műveltségi program követelményeit; tehetséges tanulók gondozása; felmérő foglalkozások szervezése a 10. évfolyamra felvételi vizsgát tevő tanulók számára; tudományos és műszaki kutatási tevékenységek, pályaválasztási tanácsadás, élménypedagógia, STEM/STEAM oktatás szervezése; olvasáskultúra, etika, iskolai kultúra, életvezetési ismeretek nevelése, pénzügyi nevelés, közlekedésbiztonsági nevelés; digitális készségek, mesterséges intelligencia (MI), idegen nyelvek, sport, kultúra, művészetek és egyéb előírt oktatási tartalmak oktatása, figyelembe véve a tanulók igényeit, érdeklődését és tehetségét,...

- A tanítási és tanulási módszerek diverzifikálása: csoportos tanulás hasonló szintű és képességű tanulók között, vagy érdeklődési körön alapuló klubok révén; a tanulók önálló tanulásának irányítása; az órai tanulás kombinálása tanórán kívüli oktatási tevékenységekkel, például többcélú termekkel, könyvtárakkal és játszóterekkel.

Középiskolai szintre

A tervnek megfelelően napi két tanítási alkalmat kell bevezetni; napi két tanítási alkalmat kell megszervezni és lebonyolítani a megfelelő felszereltséggel és tanári karral rendelkező iskolákban; legalább heti 5, legfeljebb heti 11 tanítási napot kell szervezni, napi legfeljebb 7, egyenként 45 perces tanórával.

Tartalom és tanítási módszerek

- 1. munkamenet: Az Oktatási és Képzési Minisztérium 32/2018. és 13/2022. számú körlevelében kiadott kötelező és választható tantárgyak, valamint oktatási tevékenységek, továbbá szaktémák oktatásának megszervezése.

- 2. foglalkozás: Felülvizsgálat és korrepetálás szervezése azoknak a tanulóknak, akik nem teljesítették az Általános Képzési Program követelményeit; tehetséges tanulók gondozása; felkészítés az érettségi vizsgára; tudományos és műszaki kutatási tevékenységek szervezése, pályaválasztási tanácsadás, tapasztalati tevékenységek, STEM/STEAM oktatás, olvasáskultúra-nevelés, iskolakultúra-nevelés, pályaválasztási tanácsadás, önkéntes tevékenységek; erkölcsi nevelés, életvezetési ismeretek fejlesztése, pénzügyi nevelés, közlekedésbiztonsági oktatás; digitális készségek, mesterséges intelligencia (MI), idegen nyelvek, sport, kultúra, művészetek és egyéb előírt oktatási tartalmak oktatása, a tanulók igényeinek, érdeklődésének és tehetségének kielégítése érdekében,...

- A tanítási és tanulási módszerek diverzifikálása: csoportos tanulás hasonló képességű és érdeklődésű tanulók között; klubok szervezése, a tanulók önálló tanulásának irányítása, a tantermi tanulás ötvözése tanórán kívüli és iskolán kívüli oktatási tevékenységekkel; együttműködés felsőoktatási intézményekkel, kutatóintézetekkel, szakképző intézményekkel, vállalkozásokkal, szervezetekkel és magánszemélyekkel a megfelelő oktatási tevékenységekben való részvétel érdekében, a napi két alkalmi oktatás megszervezésének támogatása érdekében.

A hét első és második foglalkozásának tanítási ideje rugalmas; nincs rögzítve, hogy az első foglalkozás délelőtt, a második pedig délután legyen.

A napi két tanítási alkalom tervének kidolgozásakor a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma megjegyezte, hogy az iskolaigazgatók felelősek az együttműködni kívánó egységek jogi dokumentumainak kutatásáért és a tevékenységek szervezésében való közreműködésért.

Az iskolavezetők, a tantárgyi tanszékek és a tanárok megértik a diákok igényeit (értékelések, felmérések, beszélgetések, interjúk stb. révén) és a szabályozásokat, hogy meghatározzák a megfelelő tanítási tartalmat, az oktatási tevékenységeket, az időtartamot és a módszereket.

- A tanulási tartalom megerősítése a tananyag teljes körű elvégzése érdekében; a tantárgyból a félév végi eredmények elmaradásának felülvizsgálata és korrepetáló oktatás biztosítása azoknak a tanulóknak, akiknek a tantárgyból a félév végi eredményei nem érik el az átlagot (legfeljebb 2 tanóra/tantárgy/hét; az elsőéves osztályok ezt a tanév második félévétől; a többi évfolyam a tanév elejétől alkalmazzák).

- Tehetséggondozó tanulók speciális tantárgyakból történő haladó szintű képzésének biztosítása (legfeljebb 2 tanóra/tantárgy/hét; a tanév kezdetétől a vizsgán való részvételig megvalósítva).

- Felülvizsgálat a 10. osztályos felvételi vizsgára és az érettségi vizsgára (legfeljebb 6 tanóra/hét; a tanév kezdetétől megvalósítva).

- Pályaválasztási tanácsadási tevékenységek, tapasztalati tanulás, STEM/STEAM, életvezetési készségek, digitális írástudás, mesterséges intelligencia, idegen nyelvek, sport, kultúra, művészetek és karrier-tanácsadás...

- Tevékenységek és tanulási tartalmak, amelyek célja a város és az oktatási szektor projektjeinek és terveinek megszervezése és megvalósítása.

Időtartam: Az első és második foglalkozás, az első foglalkozás óraszáma és a második foglalkozás óraszáma naponta és hetente rugalmasan kerül beosztásra az előírt időbeosztás szerint, az iskola, a diákok és a szülők körülményeihez igazodva és kényelmesen.

Megvalósítási módszerek: Sokszínű, gazdag, megfelelő és hatékony tanítási módszerek szervezése (csoportos tanulás, önálló tanulás, klubok; tantermen belüli és kívüli kombináció; közvetlen, online vagy együttműködésen alapuló; együttműködés iskolai tanárok és társadalmi szervezetek, felsőoktatási intézmények, vállalkozások stb. szakértői között).

Miután meghatározták a tananyag tartalmát, az oktatási tevékenységeket, az időtartamot és a megvalósítási módszereket, az iskolavezetők megfelelő terveket dolgoznak ki:

Óraterv és oktatási tevékenységek az első foglalkozáshoz: Az első foglalkozások számát a heti teljes foglalkozásszámon belül úgy kell elrendezni, hogy a Közművelődési Programban előírtak szerint hetente elegendő tanóra álljon rendelkezésre a kötelező, választható és tematikus tantárgyakból, valamint az oktatási tevékenységekből.

A második ülés oktatási tervét és tevékenységeit költségvetési források felhasználásával valósítják meg.

A terv tartalmának meg kell felelnie a szabályozásoknak, tudományosnak, ésszerűnek és hatékonynak kell lennie; konkrétan és egyértelműen meg kell határoznia a célt, a követelményeket, a tartalmat, az időt és a helyszínt: A tanulási tartalom megszilárdítása a hallgatók számára a kurzusfeladatok elvégzésének elősegítése érdekében; a tantárgyból a félév végi eredmények elmaradásának felülvizsgálata és korrepetáló oktatás biztosítása azoknak a hallgatóknak, akiknek a tantárgyból a félév végi eredményei nem érték el az átlagot.

- Tehetséges tanulók speciális tantárgyakból történő továbbképzésének biztosítása. A tanulók felkészítése a 10. osztályos felvételi vizsgára és az érettségi vizsgára. A szakmai tevékenységeket az Oktatási és Képzési Minisztérium 05/2025. számú körlevele szerint tanítási órákká számítják át.

Pontosabban, a második ülésszakon oktatási és oktatási tevékenységekre szánt időt nem szabad kötelező vagy választható tantárgyak, oktatási tevékenységek vagy az általános műveltségi program speciális témáinak oktatására, illetve tanulói értékelések lebonyolítására felhasználni.

A második foglalkozás tanítási tervét és oktatási tevékenységeit szocializált megközelítéssel valósítják meg. Ez biztosítja a tanulók önkéntes részvételét, a szülői beleegyezést és az iskola szervezeti képességeinek való megfelelést (bizonyítékokkal alátámasztva).

Forrás: https://nld.com.vn/so-gd-dt-tp-hcm-huong-dan-chi-tiet-day-2-buoi-ngay-o-tung-bac-hoc-196250910202850333.htm