Mit mond a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma az iskolai partnerségi programról?

(Dan Tri Újság) - Az iskolai oktatási tevékenységek összekapcsolásának kérdése nagy figyelmet és visszajelzést kapott a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma által december 18-án délután vezetett tájékoztatón.

Egy óra az iskola programjában, amely külső szervezetekkel együttműködve valósul meg (Fotó: Huyen Nguyen).

A nem megfelelő közös vállalkozási tevékenységek orvoslása.

A tájékoztatóra számos településen a szülők aggodalmai és kérdései merültek fel az állami iskolákban zajló közös programokkal kapcsolatban, különösenTo Lam főtitkár azon irányelvét követően, amely megakadályozta az iskolák „szolgáltató intézményekké” válását.

Korábban, egy hanoi választókkal tartott találkozón Ton Lam főtitkár azt kérte Hanoitól, hogy vizsgálja ki és foglalkozzon az iskolák és a vállalati partnerségek helyzetével, külső tanárok alkalmazásával és az állam által elengedett összegnél magasabb tandíj felszámításával.

A főtitkár szerint az állam irányítja és felelős az oktatásért és az egyetemes oktatási programért. Ha az oktatási intézményekben hiány van a tanárokból, akkor meg kell szervezniük a képzést, és tudományosan és racionálisan kell elosztaniuk őket; nem alkalmazhatnak külső tanárokat az oktatáshoz, és nem szedhetnek be díjat a szülőktől.

„Az iskolák nem alakíthatók át szolgáltató intézményekké” – mondta a főtitkár, és követelte, hogy Hanoi vizsgálja ki az ügyet és tegyen lépéseket, mivel ez „ellentétes az oktatás természetével és közfelháborodást kelt”.

Ho Si Minh-városban az utóbbi időben sok szülő panaszkodott amiatt, hogy a közös programokat nem teljes körűen ismertetik, kétértelmű információkat tartalmaznak, és hogy a részt nem vevő diákokat arra kényszerítik, hogy a könyvtárba menjenek, vagy külön foglalkozásokon vegyenek részt, ami aggodalmat kelt az oktatásban tapasztalható igazságtalansággal kapcsolatban.

Ho Tan Minh úr, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának hivatalvezetője tisztázva ezeket a kérdéseket, megerősítette: „Az iskolákban nincs »közösen kapcsolódó tantárgyak« vagy »önkéntes tantárgyak« fogalma. Csak az iskola oktatási programja létezik, és az együttműködés csupán egy szervezési módszer, amikor az iskola nem rendelkezik elegendő erőforrással.”

Minh úr szerint a tanórán kívüli oktatási tevékenységeket a 24/2021. kormányrendelet 6. cikkének 1. záradékával összhangban végzik, céljuk a tanulók tulajdonságainak és képességeinek fejlesztése, valamint a családok és a társadalom igényeinek kielégítése.

Az első alapelv az iskola rendelkezésre álló erőforrásainak maximális kihasználása: tanárok, létesítmények, klubok és élményszerű tevékenységek.

Minh úr hangsúlyozta, hogy az iskolák csak akkor szerződhetnek külső szervezetekkel tevékenységek szervezésére, ha hiányoznak a szükséges erőforrások, például hiány van az idegen nyelvekre, sportra vagy művészetekre szakosodott tanárokból.

A Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának képviselői őszintén elismerték, hogy egyes iskolaigazgatók nem valósították meg megfelelően a programot, a teljes tantervet átadták a partner egységeknek, hiányzott a szakmai értékelés, és nem hozták nyilvánosságra teljes mértékben a tartalmat és a pénzügyeket.

„A minisztérium fokozni fogja az ellenőrzéseket, és előírja az iskolák számára, hogy nyilvánosan hozzák nyilvánosságra programjaikat, partnerszervezeteiket, részt vevő tanáraikat, és biztosítsák, hogy a külföldi tanárok rendelkezzenek a szükséges munkavállalási engedélyekkel” – mondta Minh úr.

Ho Si Minh-városban diákok tanulnak idegen nyelveket anyanyelvi beszélőkkel (Fotó: Huyen Nguyen).

Pénzügyileg az együttműködésen alapuló tevékenységekből származó összes bevételt és kiadást nyilvánosan közzé kell tenni, a költségvetésben szerepeltetni és a szabályozásoknak megfelelően elszámolni kell, készpénzes kifizetéseket nem fogadunk el, az információkat pedig a tervezési és pénzügyi osztálynak kell felügyelnie, és nyilvánosan elérhetővé kell tenni az iskola portálján.

A 4567/BGDĐT-GDPT számú hivatalos levél szerint a heti átlagos tanórák száma sok iskolában jelenleg magasabb, mint amit a 2018-as Általános Oktatási Program előír. Ez ahhoz vezetett, hogy az iskolák további oktatási tevékenységeket szerveznek.

Ezek az ingyenes tevékenységek magukban foglalják: a gyengén teljesítő diákok korrepetálását, a tehetséges diákoknak szóló fejlesztő programokat, valamint a 10. osztályos felvételi vizsgára és az érettségi vizsgára való felkészítést, mindezt állami költségvetésből finanszírozva.

Más tevékenységek, mint például a STEM/STEAM, az életvezetési készségek, a pénzügyi oktatás, a digitális írástudás, a mesterséges intelligencia, az idegen nyelvek, a sport, a művészetek stb., társadalmi mozgósítással vagy a szülők önkéntes adományaival finanszírozhatók.

A Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma kijelentette, hogy részletes szabályokat határozott meg a díjak listájáról, biztosítva a költségek fedezésére elegendő összeg beszedésének elvét, a források rendeltetésszerű felhasználását, és a díjak olyan szintjét, amely a szülők többsége számára megfizethető. A díjak emelése nem haladhatja meg az előző tanévhez képest a 15%-ot.

Még azoknak is, akik nem fizetnek tandíjat, egyenlő hozzáféréssel kell rendelkezniük az oktatáshoz.

A Minisztérium képviselője kiemelte az oktatásban a méltányosság biztosításának szükségességét. Azoknak a diákoknak, akik nem iratkoznak be fizetős tevékenységekre, az iskoláknak biztosítaniuk kell számukra a részvételt ingyenes klubokban vagy más megfelelő tevékenységekben ugyanazon időkereten belül, feltétlenül biztosítva, hogy egyetlen diák se maradjon „kint” az oktatási tevékenységekből.

A Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának kabinetfőnöke hangsúlyozta, hogy a városban megvalósuló oktatási együttműködési tevékenységek nem az iskolákon belüli kereskedelmi célokat szolgálnak. A végső cél az oktatás minőségének javítása és a diákok képességeinek fejlesztése, nem pedig üzleti érdekek szolgálata.

Annak elkerülése érdekében, hogy „csak a szülők reakciója után hozzák nyilvánosságra az információkat”, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma közölte, hogy felgyorsítja a digitális átalakulást. A közeljövőben a város 3500 oktatási intézményének kell majd adatait összekapcsolnia a Minisztérium információs portáljával, hogy az irányító szervek és a szülők a nap 24 órájában közvetlenül nyomon követhessék az információkat.

Nguyen Bao Quoc, az Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatóhelyettese ezt az információt a december 18-i délutáni sajtótájékoztatón osztotta meg (Fotó: Huyen Nguyen).

Nguyễn Bao Quốc, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese szerint a minisztérium hat ellenőrző csoportot szervezett helyszíni ellenőrzések elvégzésére az iskolákban. Az eredmények azt mutatták, hogy sok helyen nagyon jól végrehajtották a programot, de egyes egységek továbbra is nehézségekbe ütköztek az információk nyilvánosságra hozatalával vagy a váratlan helyzetek kezelésével.

Quoc úr hangsúlyozta: „Az iskolának a lehető legtöbbet kell kihoznia a rendelkezésre álló erőforrásokból, hogy ingyenes kulturális, sport- és készségfejlesztő tevékenységeket szervezzen azoknak a diákoknak, akik nem vesznek részt a szocializált programban. Semmilyen körülmények között sem szabad diszkriminációt alkalmazni, és egyetlen diákot sem szabad pusztán azért lemondani, mert nem fizette a tagsági díjat.”

Quoc úr szerint a társadalmi erőforrások mozgósítása csak kiegészítő megoldás, ha az iskola nem rendelkezik a szükséges erőforrásokkal, az önkéntesség, a nyitottság, az átláthatóság elvein alapulva, és a diákok holisztikus fejlődésére törekedve, semmiképpen sem az iskolai oktatás kereskedelmi jellegűvé tétele nélkül.

A közfelháborodást kiváltó kötelességszegési esetekben a Minisztérium megrovást fog kiadni, sőt fegyelmi eljárást is fontolóra vesz azokkal az igazgatókkal szemben, akik nem tartják be az irányelveket.

Nguyễn Bao Quốc igazgatóhelyettes reméli, hogy a sajtó és a szülők továbbra is együttműködnek majd, és beszámolnak a meglévő problémákról, hogy az oktatási szektor időben kiigazításokat tehessen, azzal a végső céllal, hogy egy stabil, magas színvonalú, a nemzetközi szabványokhoz közelítő iskolai környezetet építsenek ki.

Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/so-gddt-tphcm-noi-gi-ve-chuong-trinh-lien-ket-trong-truong-hoc-20251218175158527.htm