Az általános iskolai oktatás digitalizálása

Az elmúlt években Tay Ninh tartomány oktatási és képzési szektora, különösen az általános iskolai szinten, számos pozitív változást tapasztalt a digitális átalakulási ütemtervében. A digitális platformok alkalmazása az irányításban, az oktatásban és a tanulásban nemcsak a működési hatékonyság javításához járul hozzá, hanem egy modern, rugalmas tanulási környezetet is teremt, amely megfelel a jelenlegi időszak oktatási reformjának követelményeinek.

A tanítás és tanulás minőségének javítása a digitális transzformáció alkalmazásával.

Az utóbbi időben Vinh Hung község általános iskolái fokozatosan előmozdítják a technológia alkalmazását az oktatásban, az irányításban és a szülőkkel való kapcsolattartásban, hozzájárulva egy modern, diákközpontú tanulási környezet kialakításához. A statisztikák szerint a mai napig Vinh Hung községben a tanárok és az alkalmazottak 100%-a rendelkezik alapvető digitális készségekkel; és a diákok 100%-a rendelkezik a tanuláshoz szükséges digitális ismeretekkel és készségekkel.

A Vinh Hung Town Általános Iskola angolórái még vonzóbbá váltak a képek, videók és a mesterséges intelligencia kiejtésgyakorláshoz való integrációjának köszönhetően.

A Vinh Hung Town Általános Iskolában a digitális technológia fokozatosan megváltoztatja a tanítás és a tanulás módját, a nyilvántartások és a bizonyítványok kezelésétől kezdve az órák, tesztek és tanulói értékelések szervezéséig. A tantermek 100%-a okostévékkel vagy projektorokkal, taneszközökkel és nagy sebességű internet-hozzáféréssel van felszerelve. A tanárok proaktívan dolgoznak ki digitális óravázlatokat, digitális tananyagokat használnak, online teszteket és értékeléseket szerveznek, és fokozatosan változtatnak a hagyományos tanítási módszereken.

Egy tipikus angol órán a diákok képeket, videókat, interaktív játékokat és mesterséges intelligencia (MI) alkalmazásokat integráltak a kiejtés gyakorlásának támogatására. A passzív információfogadás helyett a diákok aktívan részt vettek a folyamatban kérdések megválaszolásával, párbeszédek gyakorlásával és a tananyaggal való közvetlen interakcióval.

Vo Khoa Lam, az 5A3 osztály egyik tanulója megosztotta: „Mióta a tanár bevezette a beszédgyakorló szoftvert, a felvevőeszközöket és az interaktív játékokat, meghallgathatom a saját hangomat, kijavíthatom a kiejtési hibákat, és ismételten gyakorolhatom. Ennek köszönhetően magabiztosabbnak érzem magam a kommunikáció során, és az angol nyelvet könnyebben megértem és megértem.”

Tran Thi Quynh Nhu asszony, a Vinh Hung Town Általános Iskola tanára elmondta: „Az angol nyelvtanulásban a digitális technológia alkalmazása nagyon hatékonynak bizonyult a tanulók hallgatási és beszédkészségének fejlesztésében. Ezáltal a diákok nemcsak szókincset és nyelvtant sajátítanak el, hanem magabiztosabbá válnak a kommunikációban is, és természetesebb nyelvi reflexeket fejlesztenek ki.”

A technológiát nemcsak a nagyobb osztályokban alkalmazzák; a kisebb osztályok is hozzáférnek különféle tanulástámogató platformokhoz. A tanárok a Beeclass szoftvert használják a jelenlét nyomon követésére, a csoportos interakcióra, a jutalompontok gyűjtésére és a vizuális tanulási tevékenységek létrehozására. A vietnami nyelvórák ezért a képeknek és videóknak köszönhetően sokkal lebilincselőbbek lettek, felváltva a múlt merev tanítási módszereit.

Az oktatási módszerek fejlesztése mellett az iskolai adminisztrációt is átfogóan digitalizálják. A tanári nyilvántartásokat, dokumentumokat és vezetői adatokat a VnEdu rendszeren kezelik; a diákok tanulmányi eredményeit elektronikus bizonyítványokon keresztül kezelik; a szülők pedig egy mobilalkalmazáson keresztül nyomon követhetik gyermekeik fejlődését és értesítéseket kaphatnak.

Nguyen Van Toan, a Vinh Hung Town Általános Iskola igazgatója hangsúlyozta: „A digitális átalakulás egyértelmű változást hozott a tanítási és tanulási tevékenységekben. A tanárok proaktívabbak az órák megtervezésében, a diákok érdeklődőbbek, és a szülők is kényelmesebbnek találják, hogy digitális platformokon keresztül szoros kapcsolatban állnak az iskolával.”

A nehézségek és kihívások leküzdése

Az oktatási és képzési szektorban egyre terjedő digitális átalakulás hulláma közepette a My Thanh Általános Iskola (My Thanh község) tanárai számos akadály ellenére fokozatosan megvalósítják céljukat, hogy a nehézségek leküzdésére, az önálló tanulásra való erőfeszítéseikre és a diákjaik iránti elkötelezettségükre építve új tanítási módszereket alkalmazzanak.

Az iskola digitális átalakulási erőfeszítéseinek legnagyobb kihívást a felszerelés finanszírozása jelenti. Ahhoz, hogy televíziók álljanak rendelkezésre az előadásokhoz, az iskolának a működési alapjaiból kell egyensúlyba hoznia a költségvetését; az iskola évente csak 2-4 további televízió beszerzését engedheti meg magának.

Le Thi Ngoc Nuong, a My Thanh Általános Iskola igazgatóhelyettese szerint: „Az elektronikus tantervek kidolgozása sok időt igényel a tanároktól otthon. Néhány idősebb tanár a technológia lassú adaptációja és aggodalmak miatt néha inkább a hagyományos tanítási módszerekhez ragaszkodik.”

Ezen hiányosságok ellenére a My Thanh Általános Iskolában rendkívül aktív az önálló tanulás és a technológiaalkalmazás mozgalma. A tanárok, különösen a fiatal tanárok, proaktívan, önállóan tanultak, vagy regisztráltak az Oktatási és Képzési Minisztérium által szervezett online képzésekre, majd teljes szívvel irányították iskolai kollégáikat.

Kora ellenére Le Van Ky úr folyamatosan fejleszti tanítási módszereit, hogy diákjai számára élénk órákat biztosítson.

A nehézségek leküzdésére való hajlam egyértelműen megmutatkozik az idősebb tanárokban. Kiváló példa erre az 59 éves Le Van Ky úr. Bár bevallja, hogy nem igazán jártas a technológiában, és időnként formázási hibák miatt nehézségei vannak az online anyagok letöltésével, Ky úr nagyon szenvedélyes a technológia iránt. Szabadidejét mindig annak szenteli, hogy önállóan tervezzen óravázlatokat és a diákat az igényeinek megfelelően igazítsa.

A folyamatos erőfeszítéseknek köszönhetően a digitális szoftverek és az e-learning alkalmazása a legtöbb tantárgyban megvalósult. Az iskola szinkron módon üzembe helyezte az olyan menedzsment eszközöket, mint a digitális tanulói nyilvántartások, a digitális tantervek és a tantermi értékelő szoftverek.

Ahhoz, hogy a digitális átalakulás valóban hatékony legyen, különösen az általános iskolai szinten, elengedhetetlen az átfogó beruházás a berendezésekbe és a technológiai infrastruktúrába, valamint a tanárok képzése, akik rendelkeznek a szükséges készségekkel ezek eléréséhez és működtetéséhez. Csak így valósítható meg széles körben és fenntarthatóan a digitális platformon alapuló oktatási reform célja.

Minh An - Minh Anh

Forrás: https://baotayninh.vn/so-hoa-giao-duc-tieu-hoc-147583.html