A „növekvő emberek” utazásának digitalizálása

Egy szülőknek szóló szoftveralkalmazást tesztelnek An Giang néhány iskolájában. Fotó: GIA KHANH

A Nhon Hoi határvidékén élő Rophiha asszony – egy csám etnikai csoport tagja, Nhon Hoi községben él – meglehetősen elfoglalt két gyermekének gondozásával és az általános és középiskolába való eljuttatásával. Legidősebb gyermeke, Trinh Rolhani a Quoc Thai Középiskola (Nhon Hoi község) 6. osztályába lép. Idejét, a legtöbb vidéki nőhöz hasonlóan, a gyermekei és a házimunka között osztja meg.

„Régebben, ha bármilyen információt szerettem volna megtudni az iskoláról vagy a gyerekeim osztályáról, el kellett mennem az iskolába, hogy megnézzem a hirdetményeket, vagy felhívjam az osztályfőnököt. Különösen a tanév elején és végén sok esemény történt, ami megnehezítette a lépést tartásukat. Most ez nagyon kényelmes! A tanév elején az osztályfőnök felkeresett, hogy barátkozzon velem a Zalón, és berakjon a szülői csoportba. Csak követnem kellett a csoportban a hirdetményeket, tudnom kellett, milyen események közelednek, amelyeken a gyermekemnek részt kell vennie; milyen ruhát vegyen fel, mikor kell gyűlnie az iskolában… Még a tanárok is közvetlenül elküldték a gyerekek bizonyítványait, emlékeztetve a szülőket, hogy figyeljenek oda a diákok korrepetálására, milyen tantárgyakból és kérdésekből. Ennek köszönhetően nagyobb biztonságban érzem magam” – mondta Rophiha asszony.

Az oktatási folyamatban a szülők szerepe mindig meghatározó. A digitális technológia fejlődésével azonban a szülők gyermekeiket kísérő magatartása is nagyon eltér a korábbitól. „Az én időmben a szülők közvetlen korrepetálás, a napi füzetek ellenőrzése, valamint az iskolai és otthoni idő nyomon követése révén irányították a tanulást. Amikor szülő lettem, nem alkalmazhattam az összes régi módszert, hanem áttértem a technológiára. A gyermekeim tankönyvei és tanulmányi programjai nagyon mások voltak, nem taníthattam őket, a férjemmel tanulásmenedzsment alkalmazásokon és tanárokkal folytatott csevegőcsoportokon keresztül követtük nyomon gyermekeink tanulási eredményeit. Amikor hasznosnak és megfelelőnek találtam a dokumentumokat, megosztottam őket a gyerekeimmel, hogy tanulmányozhassák és felhasználhassák azokat” – mondta Nguyen Thi Huyen Tran, a Rach Gia kerület lakója.

Nem minden szülő rendelkezik azonos szintű technológiahasználattal és hozzáférési feltételekkel. Ezért a tanév elején az iskolaigazgatóknak megbeszéléseket kell tartaniuk, kommunikálniuk és utasítaniuk kell a szülőket az egyes iskolák szoftvereinek használatára, valamint együtt kell működniük az iskolával a digitális átalakulás hatékonyságának maximalizálása érdekében.

Visszatérve a Binh Khanh Középiskolára, a Binh Duc kerületre, ez egyike azon kevés iskoláknak, amelyek korai hozzáféréssel rendelkeznek néhány fejlett digitális transzformációs szoftverhez. A szülőknek nyújtott megfelelő útmutatásnak és megközelítésnek köszönhetően a 2024-2025-ös tanévben az iskola szüleinek 100%-a elektronikus szoftvert fog használni a tandíjak és a készpénzmentes egészségbiztosítás beszedésére, a táblázatokkal kapcsolatos vélemények gyűjtésére, valamint a Zalo osztálycsoportban való szavazásra.

„A megvalósítási folyamat során azonban továbbra is bizonyos korlátozásokba és nehézségekbe ütköztünk. Számos szülő anyagi nehézségek miatt nem rendelkezett az információs technológiához való hozzáféréshez szükséges eszközökkel és felszereléssel. Ez többé-kevésbé befolyásolta az iskola digitális átalakulási folyamatát” – mondta Doan Van Luc úr, a Binh Khanh Középiskola pártszervezetének titkárhelyettese.

Csakúgy, mint a „digitális tanárok” és a „digitális diákok”, a „digitális szülők” generációja sem jön magától, hanem a tudatosság – tanulás – gyakorlás – szokások megváltoztatásának folyamatán keresztül kell kialakulnia. Lam Huynh Manh Dong úr, az An Giang tartomány Továbbképzési Központjának igazgatója hangsúlyozta: „A szülőknek meg kell érteniük, hogy a digitális átalakulás nem átmeneti trend, hanem a modern oktatás elkerülhetetlen része. Remélem, hogy a szülők elkísérik az iskolát a digitális átalakulás folyamatában, készen állnak az új technológiák elsajátítására, proaktívan együttműködnek a tanárokkal, pozitív tanulási feltételeket teremtenek a diákok számára otthon, hozzájárulva a modern tanulási gondolkodásmód kialakításához, amely megfelel gyermekeik digitális korának.”

Dong úr szerint a digitális korban a szülőknek nemcsak útmutatást kell adniuk és emlékeztetniük kell a diákokat az online tanulási platformok hatékony használatára, hanem jártasnak kell lenniük az alapvető digitális eszközök használatában is. Például tudniuk kell, hogyan kell használni a tanulásirányítási alkalmazásokat, mint például: elektronikus névjegykönyvek, LMS szoftverek (Google Classroom, K12Online...), Zalo, Zoom, Google Meet...; online platformokon keresztül meg lehet nézni a tanulási eredményeket, értesítéseket és visszajelzéseket lehet fogadni.

Miután a szülők felvértezték magukat a készségekkel, az oktatási szektornak elő kell mozdítania részvételüket a digitális platformokon. Minden iskolának hivatalos információs csatornát kell létrehoznia: weboldalt, Zalo csoportot, diákmenedzsment alkalmazást, amelyen keresztül a szülők elkísérhetik gyermekeiket; ösztönözni kell a szülőket az online válaszadásra és információcserére a személyes találkozások helyett. Ugyanakkor a szülőknek példát kell mutatniuk a közösségi hálózatok civilizált használatában, az információk ellenőrzésében és az álhírek elkerülésében.

A jelenlegi korszak kihívása, hogy hogyan lehet harmonikusan ötvözni két megközelítést: egyrészt a hagyományos szülői modell jó értékeinek megőrzését, másrészt a digitális technológia előnyeinek előmozdítását a gyermekek átfogó fejlődése érdekében. A „digitális szülők” lassabb ütemben alakulhatnak ki, de mindenképpen létezniük kell, egyfajta „háromlábú széket” teremtve a tanárok, diákok és családok közötti koordinációban. Mostantól a szülőknek is proaktívan kell tanulniuk és meg kell változtatniuk gyermeknevelési szokásaikat, hogy a hagyományos tanárokról digitális társakra váltsanak.

(Folytatás következik)

GIA KHANH

Forrás: https://baoangiang.com.vn/so-hoa-hanh-trinh-trong-nguoi-bai-3-phu-huynh-so-a427500.html