A „növekvő emberek” utazásának digitalizálása

Egy szülőknek szóló szoftveralkalmazást tesztelnek An Giang néhány iskolájában. Fotó: GIA KHÁNH

A Nhon Hoi határvidékén élő Rophiha asszony – egy csám etnikai csoport tagja, Nhon Hoi községben él – meglehetősen elfoglalt két gyermekének gondozásával és az általános és középiskolából való elhozásával. Legidősebb gyermeke, Trinh Rolhani a Quoc Thai Középiskola (Nhon Hoi község) 6. osztályába lép. Idejét, a legtöbb vidéki nőhöz hasonlóan, a gyermekei és a házimunka között osztja meg.

„Régebben, ha bármilyen információt szerettem volna megtudni a gyerekeim iskolájáról vagy osztályáról, el kellett mennem az iskolába, hogy megnézzem a hirdetményeket, vagy fel kellett hívnom az osztályfőnököt. Különösen a tanév elején és végén sok esemény történt, ami megnehezítette, hogy időben kövessem őket. Most ez nagyon kényelmes! A tanév elején az osztályfőnök felkeresett, hogy barátkozzon velem a Zalón, és berakjon a szülői csoportba. Csak követnem kellett a csoportban a hirdetményeket, tudnom kellett, hogy milyen eseményeken kell részt vennie a gyermekemnek; milyen ruhát vegyen fel, mikor kell gyűlnie az iskolában... Még a tanárok is közvetlenül elküldték a gyerekek bizonyítványait, emlékeztetve a szülőket, hogy figyeljenek oda a diákok korrepetálására, hogy mely tantárgyakból és milyen kérdésekben. Ennek köszönhetően nagyobb biztonságban érzem magam” – fejezte ki Rophiha asszony.

Az oktatási folyamatban a szülők szerepe mindig meghatározó. A digitális technológia fejlődésével azonban a szülők gyermekeiket kísérő magatartása is nagyon eltér a korábbitól. „Az én időmben a szülők közvetlen korrepetálás, a napi füzetek ellenőrzése, valamint az iskolai és otthoni idő nyomon követése révén irányították a tanulást. Amikor szülő lettem, nem alkalmazhattam az összes régi módszert, hanem áttértem a technológiára. A gyermekeim tankönyvei és tanulmányi programjai nagyon mások voltak, nem taníthattam őket, a férjemmel tanulásmenedzsment alkalmazásokon és tanárokkal folytatott csevegőcsoportokon keresztül követtük nyomon a gyerekek tanulási eredményeit. Amikor hasznosnak és megfelelőnek találtam a dokumentumokat, megosztottam őket a gyerekeimmel, hogy tanulmányozhassák és felhasználhassák azokat” – mondta Nguyen Thi Huyen Tran, a Rach Gia kerület lakója.

Nem minden szülő rendelkezik azonos szintű technológiahasználattal és hozzáférési feltételekkel. Ezért a tanév elején az iskolaigazgatóknak megbeszéléseket kell tartaniuk, kommunikálniuk és útmutatást kell adniuk a szülőknek az egyes iskolák szoftvereinek használatához, valamint együtt kell működniük az iskolával a digitális átalakulás hatékonyságának maximalizálása érdekében.

Visszatérve a Binh Khanh Középiskolára, a Binh Duc kerületre, ez egyike azon kevés iskoláknak, amelyek korai hozzáféréssel rendelkeznek néhány fejlett digitális transzformációs szoftverhez. A szülők megfelelő útmutatásával és megközelítésével a 2024-2025-ös tanévben az iskola szüleinek 100%-a elektronikus szoftvert fog használni a tandíjak és a készpénzmentes egészségbiztosítás beszedésére, a táblázatokkal kapcsolatos vélemények gyűjtésére, valamint a Zalo osztálycsoportban való szavazásra.

„A megvalósítási folyamat során azonban továbbra is bizonyos korlátozásokba és nehézségekbe ütköztünk. Számos szülő anyagi nehézségek miatt nem rendelkezett az információs technológiához való hozzáféréshez szükséges eszközökkel és felszereléssel. Ez többé-kevésbé befolyásolta az iskola digitális átalakulási folyamatát” – mondta Doan Van Luc úr, a Binh Khanh Középiskola pártszervezetének titkárhelyettese.

Csakúgy, mint a „digitális tanárok” és a „digitális diákok”, a „digitális szülők” generációja sem jön magától, hanem a tudatosság – tanulás – gyakorlás – szokások megváltoztatásának folyamatán keresztül kell kialakulnia. Lam Huynh Manh Dong úr, az An Giang tartomány Továbbképzési Központjának igazgatója hangsúlyozta: „A szülőknek meg kell érteniük, hogy a digitális átalakulás nem átmeneti trend, hanem a modern oktatás elkerülhetetlen része. Remélem, hogy a szülők elkísérik az iskolát a digitális átalakulás folyamatában, készen állnak az új technológiák elsajátítására, proaktívan együttműködnek a tanárokkal, pozitív tanulási feltételeket teremtenek a diákok számára otthon, hozzájárulva a modern tanulási gondolkodásmód kialakításához, amely megfelel gyermekeik digitális korának.”

Dong úr szerint a digitális korban a szülőknek nemcsak útmutatást kell adniuk és emlékeztetniük kell a diákokat az online tanulási platformok hatékony használatára, hanem jártasnak kell lenniük az alapvető digitális eszközök használatában is. Például tudniuk kell, hogyan kell használni a tanulásirányítási alkalmazásokat, mint például: elektronikus névjegykönyvek, LMS szoftverek (Google Classroom, K12Online...), Zalo, Zoom, Google Meet...; online platformokon keresztül meg lehet nézni a tanulási eredményeket, értesítéseket és visszajelzéseket lehet fogadni.

Miután a szülők felvértezték magukat a szükséges készségekkel, az oktatási szektornak elő kell mozdítania részvételüket a digitális platformokon. Minden iskolának hivatalos információs csatornát kell létrehoznia: weboldalt, Zalo csoportot, diákmenedzsment alkalmazást, amelyen keresztül a szülők elkísérhetik gyermekeiket; ösztönözni kell a szülőket az online válaszadásra és információcserére a személyes találkozások helyett. Ugyanakkor a szülőknek példát kell mutatniuk a közösségi hálózatok udvarias használatában, az információk ellenőrzésében és az álhírek elkerülésében.

A jelenlegi korszak kihívása, hogy hogyan lehet harmonikusan ötvözni két megközelítést: egyrészt a hagyományos szülői modell jó értékeinek megőrzését, másrészt a digitális technológia előnyeinek előmozdítását a gyermekek átfogó fejlődése érdekében. A „digitális szülők” lassabb ütemben alakulhatnak ki, de mindenképpen létezniük kell, egyfajta koordinációs „triódat” hozva létre a tanárok, diákok és családok között. Mostantól a szülőknek is proaktívan kell tanulniuk és meg kell változtatniuk gyermeknevelési szokásaikat, hogy a hagyományos tanárokról digitális társakra váltsanak.

(Folytatás következik)

GIA KHANH

Forrás: https://baoangiang.com.vn/so-hoa-hanh-trinh-trong-nguoi-bai-3-phu-huynh-so-a427500.html