Csak 2024-ben 3 tudományos cikket publikált rangos nemzetközi folyóiratokban. Az 1992-ben született tanár nagy benyomást tett, mivel az órai oktatás mellett aktív tudományos kutatást is végzett, és diákokat vezetett versenyeken való részvételre. 2020 és 2024 között Le Trong Duc úr 6 tudományos munkát publikált, köztük 2 hazai folyóiratban és 4 rangos nemzetközi folyóiratban (SCIE, Scopus, ...). Csak 2024-ben a fiatal tanár 3 cikket publikált rangos folyóiratokban a SCIE és az ESCI kategóriákban. Kutatásai az első lépések, a tesztelés segíti a cukorbetegség kezelésére szolgáló gyógyszerek tervezését és fejlesztését. A fő kutatási irány az α-glükozidáz enzim (egy olyan enzim, amely a keményítőt glükózzá hidrolizál) gátló aktivitással rendelkező heterociklusos vegyületek szintézise. Ha a vérben lévő glükóz mennyisége túl magas, és nem tud bejutni a sejtekbe, az cukorbetegséghez vezet. Ennek az enzimnek a gátlása az egyik mechanizmus a vércukorszint szabályozására, és Dr. Duc kutatási iránya a cukorbetegség kezelésére szolgáló gyógyszerek fejlesztése.

Le Trong Duc úr, a Hau Nghia Középiskola tanára, Long An tartomány. Fotó: NVCC

A tudományos kutatás folytatása a tanár tanítási folyamatára is pozitív hatással van. „Minél többet kutatok, annál jobban megértem a problémák természetét, ezáltal mélyebben és intuitívabban kiegészítem a tanítást. A diákokat megtaníthatom a tudományos kutató készségeire is, mint például a türelem és a logika...” – mondta Duc úr. A tanár közvetlenül részt vett a tartományi „Startup Ötlet” versenyen, és első díjat nyert a „környezetbarát kézmosószappan előállítása csillagegres leveleiből” című projektjével. Ezt a projektet a Vietnami Hazai Front Központi Bizottsága megszavazta, és bekerült a 2019-es Vietnami Kreativitás Aranykönyvébe. Emellett arra is irányította a diákokat, hogy részt vegyenek abban a projektben, amelynek célja a csillagegres leveleinek és terméseinek antibakteriális hatóanyagaiból készült kézfertőtlenítő előállítása volt. A projektet alkalmazták, és több mint 2000 liter antibakteriális kézfertőtlenítőt állítottak elő (99,99%-os sterilizálási aránnyal), amelyet a Covid-19 járvány megelőzésének két körében használtak fel (iskolákban, járási hivatalokban és terepi kórházakban). Emellett Duc úr három olyan projektben is segítette diákjait, amelyekkel második díjat nyertek tartományi szinten, és egy olyan projektben, amely országos szinten második díjat nyert a középiskolások éves tudományos és technológiai versenyén. Duc úr szerint a tudományos kutatás nemcsak új dolgok felfedezésében segít, hanem egy módja annak is, hogy a diákok maximalizálják a bennük rejlő lehetőségeket. „Tudományos kutatás során azt látom, hogy a diákok jelentősen fejlődnek, nemcsak tudásban, hanem gondolkodásban és problémamegoldó képességben is. Ez az a motiváció, ami miatt még jobban szeretem ezt a munkát” – mondta Duc úr. Számos hatékony tanítási kezdeményezés és megoldás A tanításban Duc úr számos rendkívül hatékony megoldással és kezdeményezéssel rendelkezik. Leginkább a Tartományi Népi Bizottság által 2024-ben elismert kezdeményezés, amely a diákok kémia önálló tanulásának fejlesztésére irányul a „fordított osztályterem” modelljén keresztül. Duc úr elmondta, hogy a „fordított osztályterem” egy olyan tanulási modell, amelynek célja, hogy segítsen a diákoknak proaktívabbak lenni a tudásszerzésben. Ahelyett, hogy minden nap a hagyományos módon járnának órákra és előadásokat tartanának, arra kéri a diákokat, hogy előre tanulmányozzák a leckét dokumentumok és videók segítségével. Az órán az elméleti előadások helyett sok időt szán arra, hogy a diákok bemutassák a tudásukat; megválaszolják a kérdéseiket; csoportokban vitatkozzanak meg, gyakoroljanak és vezesse őket a feladatok megoldásában. „Látom, hogy ez a tanulási mód nemcsak a proaktív tudásszerzésben segíti a diákokat, hanem a csapatmunkában és a problémamegoldó készségeikben is fejlődik. Amikor maguk csinálják és gyakorolják, mindenképpen tovább emlékezni fognak rá, mintha csak azt tudnák, amit a tanár mond” – mondta Duc úr.

Mr. Duc arra ösztönzi a diákokat, hogy gyakoroljanak és alkossanak. A képen a diákok egy mini tűzoltó készüléket terveznek, amely CO2 gázt bocsát ki, hogy eloltsa a kémia órán keletkezett tüzet. Fotó: NVCC

A tanárok gyakran hagyják, hogy a diákok projekteket végezzenek, így természetesebben és könnyebben sajátítják el a tudást. Például a tűzreakciók tanításakor a tanárok megkérik a diákokat, hogy készítsenek saját mini tűzoltó készüléket. „A diákokat arra kérem, hogy keressenek műanyag palackokat vagy a közelükben lévő tárgyakat, hogy elkészítsék egy tűzoltó készülék modelljét. Ezután arra utasítom őket, hogy adjanak hozzá vegyszereket (például szódabikarbónát és ecetet), hogy CO2 gázt hozzanak létre, és eloltsák a tüzet. Azt is kérem a diákoktól, hogy mutassák be egy tűzoltó készülék tervét, hogy megértsék, hogyan szabadul fel a gáz a reakció után...” – osztotta meg Duc tanárnő. Duc tanárnő szerint a gyakorlatias munkával a diákok pozitívabb visszajelzést tudnak adni a tanároknak. „Meg lehet csinálni úgy, ahogy én utasítottam, de egy másik reakcióval CO2 gázt lehet létrehozni, és akkor is el lehet oltani a tüzet. Ha sokszor megcsinálod, és van alapja az érvelésnek, még ha a megoldás eltér is az utasításoktól, akkor is figyelembe veszem. Aminek örülök, az az, hogy sok diákcsoport különböző megoldásokkal állt elő, amelyek nem túlságosan függtek a tanár utasításaitól” – mondta Duc tanárnő. Szakmai rátermettségének és tekintélyének köszönhetően tagja annak a tanácsnak is, amely minden évben kérdéseket állít fel és pontozza a tartományi szintű kiváló tanulói vizsgákat. 2020-tól napjainkig Duc úr az iskola kémia csoportjának tanáraival együtt 21 diák oktatásában és képzésében vett részt, akik tartományi szintű kiváló tanulói díjat nyertek. Fáradhatatlan erőfeszítéseinek köszönhetően Duc urat 2020-ban tartományi és központi szinten is „Kiváló Fiatal Tanár” díjjal tüntették ki; 2020-ban az Oktatási és Képzési Miniszter Elismerő Oklevelét kapta a diákok oktatásában elért kiemelkedő eredményeiért; 2024-ben pedig Kiváló Tanár címet kapott.

Vietnamnet.vn

Forrás: https://vietnamnet.vn/thay-giao-pho-thong-co-4-cong-trinh-khoa-hoc-tren-tap-chi-quoc-te-uy-tin-2354704.html