Továbbra is visszajelzést kell adni az Országgyűlésnek benyújtott törvénytervezetekről.

Október 22-én délután Nguyễn Duc Hai, a Nemzetgyűlés alelnökének elnökletével a tartomány Nemzetgyűlési képviselőinek küldöttsége folytatta csoportos megbeszéléseit, és véleményezte az oktatási törvény egyes cikkelyeit módosító és kiegészítő törvénytervezeteket, a felsőoktatási törvény (módosított) tervezetét és a szakképzési törvény (módosított) tervezetét.

Trang A Duong küldött a csoportülésen elmondta észrevételeit.

A felsőoktatási törvény (módosított) tervezetéhez fűzött megjegyzésében Trang A Duong küldött egy speciális ösztöndíjprogramon keresztüli hallgatói toborzási mechanizmus bevezetését javasolta, hogy etnikai kisebbségi káderekből álló csoportot hozzanak létre a különösen nehéz területeken való szolgálatra, intézményesítve a párt politikáját. Felkérte a tervezettervezetet, hogy vizsgálja felül és biztosítsa a törvénytervezet rendelkezéseinek összhangját és egységességét a 2025-ös Tudományos, Technológiai és Innovációs Törvénnyel, figyelembe véve a felsőoktatási szektor sajátosságait is. A szakképzési törvény (módosított) tervezetével kapcsolatban Trang A Duong küldött felkérte a tervezettervezetet, hogy vizsgálja felül és biztosítsa az összeegyeztethetőséget és az összhangot a jelenleg módosítás alatt álló egyéb kapcsolódó törvényekkel, például az oktatási törvénnyel, a tanárokról szóló törvénnyel és a földtörvénnyel...

Ugyanakkor javasoljuk, hogy a vállalkozásokat és a tanulókat egyértelműen vonják be a törvény alkalmazási alanyai közé. A szakképzési tevékenységekben részt vevő intézményekkel kapcsolatban (7. cikk): Az „egyéb szakképzési tevékenységekben részt vevő központokra” vonatkozó szabályozás túl általános; javasoljuk, hogy ezt a központot alapképzési programok végrehajtójaként határozzák meg. Az állami szakképző intézmények pénzügyeivel kapcsolatban (35. cikk): Bár egyetértünk azzal, hogy az intézményeknek hatáskört adunk a tőke mozgósításáról és felhasználásáról való döntésre, javasoljuk olyan szabályozások kidolgozását, amelyek megerősítik az ellenőrzési mechanizmust és biztosítják a tőke mozgósításának és felhasználásának átláthatóságát (például éves pénzügyi jelentések előírása) a negatív gyakorlatok korlátozása és a hatékonyság javítása érdekében.

Ma Thi Thuy elvtárs is hozzászólt a vitához.

Ma Thi Thuy elvtárs, a tartományban teljes munkaidőben dolgozó nemzetgyűlési küldöttség helyettes vezetője így nyilatkozott: A választók egyetértenek az állam azon politikájával, hogy országszerte egységes tankönyvkészletet biztosítson az oktatási egyenlőség biztosítása érdekében, különösen a hátrányos helyzetű területeken. Tisztázni kell azonban, hogy ez a tankönyvkészlet kötelező vagy ingyenes szabvány-e, míg más készletek továbbra is opcionálisak. A kormányt felkérik, hogy adjon konkrét útmutatást a tankönyvek kiválasztásának és felhasználásának mechanizmusáról a zavarok elkerülése érdekében. Az ingyenes tankönyvek politikája humánus, de a közös tankönyvtárak biztosításának, kezelésének és ösztönzésének mechanizmusát tisztázni kell a pazarlás elkerülése érdekében.

A tankönyvek összeállításával és értékelésével kapcsolatban biztosítani kell a Nemzeti Tankönyvértékelési Tanács függetlenségét és átláthatóságát, egyértelmű szabványokkal a tagok számára (elsőbbséget biztosítva a szakértőknek és a tapasztalt, a kiadóban érdekeltség nélküli oktatóknak), valamint nyilvánosan hozzák nyilvánosságra az értékelési eredményeket és széles körben kérjenek visszajelzést a helyi közösségektől. Ésszerű dolog a tartományi népi bizottságok felhatalmazása a helyi oktatási anyagok jóváhagyására, de ehhez a következőkre van szükség: egyértelmű szabályozás a tartalmi korlátokra vonatkozóan (csak a településre jellemző, nem másolja a nemzeti tankönyveket), az Oktatási és Képzési Minisztérium által kiadott egységes keretrendszer a szerkezeti iránymutatásokhoz, valamint fokozott időszakos ellenőrzések a történelmi és kulturális pontatlanságok elkerülése érdekében. A tankönyveket és a helyi oktatási anyagokat különböző formákban (nyomtatott, Braille-írásos, elektronikus) kell bemutatni, és javaslatot kell tenni egy mechanizmusra a hátrányos helyzetű területek digitális felszerelésének támogatására.

Vuong Thi Huong küldött vett részt a vitában.

Ma Thi Thuy tartomány nemzetgyűlési küldöttségének helyettes vezetője szerint aggodalomra ad okot, hogy a vizsgát nem tevők vagy megbukott vizsgázóknak kiállított bizonyítványok társadalmi félreértésekhez vezethetnek, és hiányozhat a felvételi/foglalkoztatási jogalap. A nemzeti középiskolai érettségi vizsga szervezésének szerepe, formája és hatásköre nincs egyértelműen meghatározva. Tisztázni kell a „középiskolai program elvégzését igazoló bizonyítvány” jogi értékét (használható-e szakképzésben vagy középszintű oktatásban?).

Ennek megfelelően Ma Thi Thuy elvtárs azt javasolta, hogy a bizonyítvány (szakképzéshez használják, de nem helyettesíti a diplomát) jogi érvényességét egyértelműen határozzák meg; részletes irányelveket adjanak ki a záróvizsga megszervezésére vonatkozóan; és javítsák az azonosító számok és elektronikus nyilvántartások használatával járó oklevelek/bizonyítványok kiadásának átláthatóságát.

Vuong Thi Huong képviselő a felsőoktatásról szóló (módosított) törvénytervezettel kapcsolatban észrevételeket tett, és azt javasolta, hogy annak a 72-NQ/TW számú határozat intézményesítésére kellene összpontosítania, amely áttörést jelentő megoldásokat kínál az emberek egészségének védelmének, gondozásának és javításának megerősítésére, valamint az egészségügyi ágazatban folyó szakképzés irányítási hatáskörének egyértelmű meghatározását az Egészségügyi Minisztérium számára.

A küldöttek módosításokat javasoltak az Egészségügyi Minisztériumot a következő hatáskörökkel ruházó rendelkezésekhez: állami irányítási hatáskör az egészségügyi ágazatban folytatott szakirányú posztgraduális képzés felett (6. cikk); a szakirányú képzési programokra vonatkozó szabványok kihirdetése, iránymutatás a szabványok kidolgozására, felülvizsgálatára, értékelésére és végrehajtásának nyomon követésére (22. cikk); a szakirányú képzési területek statisztikai listájának kihirdetése; a szakirányú képzési programok kidolgozásának, értékelésének és kihirdetésének folyamatára vonatkozó szabályozás; valamint a szakirányú képzési programok jóváhagyásának, felfüggesztésének és végrehajtásának megszüntetésének folyamata (23. cikk); az egészségügyi ágazat szakirányú képzési területeire vonatkozó képzési programok jóváhagyása (24. cikk); a szakirányú képzésbe való felvételre vonatkozó szabályzatok kihirdetése (25. cikk); és a szakirányú képzésre vonatkozó szabályzatok kihirdetése (26. cikk).

A küldöttek a törvénytervezet 1. cikkének 3. pontjának – amely az Oktatási törvény számos cikkét módosítja és kiegészíti – módosítását javasolták a következőképpen: „A Kormány szabályokat állapít meg a nemzeti oktatási rendszer okleveleinek és bizonyítványainak, valamint egyes szakterületek egyenértékű szintű okleveleinek kezelésére vonatkozóan”, ahelyett, hogy az Oktatási és Képzési Minisztériumra bíznák a szabályozást, ahogyan az a törvénytervezetben szerepel, annak érdekében, hogy az oklevelek és bizonyítványok országos kezelése egységes és következetes legyen.

Napi érték

Forrás: https://baotuyenquang.com.vn/tin-moi/202510/tiep-tuc-gop-y-cac-du-thao-luat-trinh-quoc-hoi-ba45f9c/