Az egyetemek fontos szerepet játszanak a „Digitális oktatás mindenkinek” mozgalom megvalósításában.

Dr. Ha Minh Hoang docens kijelentette, hogy az egyetemek fontos szerepet játszanak a „Digitális írástudás mindenkinek” mozgalom megvalósításában, mivel az egyetemek olyan helyek, ahol a tudást képzik, mélyreható kutatásokat végezhetnek a technológiával és a mesterséges intelligenciával kapcsolatban, olyan termékeket hozhatnak létre, amelyek társadalmi problémákat oldanak meg; ezáltal segítve, hogy a technológia több emberhez jusson el.

Erre helyezi a hangsúlyt Dr. Ha Minh Hoang docens, a Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetem Technológiai Karának Adattudományi és Mesterséges Intelligencia Tanszékének vezetője a Népi Képviselő Újságnak adott interjújában, a „Digitális oktatás mindenkinek” mozgalom sikeres megvalósításának megoldásairól, különös tekintettel az egyetemek támogató szerepére e mozgalom megvalósításában.

A „Digitális oktatás mindenkinek” program hatékony megvalósításához a teljes társadalom erőforrásait mozgósítani kell .

- Dr. Ha Minh Hoang docens úr, véleménye szerint a jelenlegi vietnami kontextusban, a „digitális egyetemes oktatás ” céljainak megvalósításához hogyan kellene megtervezni a tartalmat? Mi a kulcsfontosságú tényező e mozgalom sikeres megvalósításához, hiszen minden gyakorlati megvalósításnak vannak negatív aspektusai, korlátai, nehézségei és kihívásai?

Dr. Ha Minh Hoang docens : Először is úgy gondolom, hogy a „Digitális oktatás mindenkinek” mozgalom hatékony és minőségi megszervezéséhez meg kell változtatnunk a tanárok és a képzési programok tervezőinek tanítási szemléletét. Mert a „Digitális oktatás mindenkinek” mozgalom megvalósításakor a hétköznapi embereknek olyan ismereteket kell tanítanunk, amelyeket viszonylag nehéz elsajátítani, a technológia viszonylag gyors változásai alapján.

A „Digitális írástudás az embereknek” kurzusok tervezésekor vagy szervezésekor 3 tényezőt kell figyelembe venni. Az első a hasznosság. Olyan „közeli” készségekkel kell az embereket elsajátítani, amelyeket minden nap használhatnak, ezáltal segítve őket abban, hogy nagyobb motivációjuk és tanulási igényük legyen. Ilyen készségek például: a közszolgáltatások használata, az információbiztonság, a technológiai csalások elkerülésére szolgáló készségek stb.

Másodszor, tegyük könnyen hozzáférhetővé az előadásokat. Tartalmi szempontból az előadások ne legyenek túl nehezek; az előadások modulokra oszthatók, amelyek mindegyike egy adott témára összpontosít, és naponta mindössze 10-15 percet vesz igénybe a tanuláshoz, bárhol tanulva. Ez segíti a tanulókat abban, hogy fokozatosan, természetes módon sajátítsák el a digitális készségeket. Ezenkívül multimédiás platformokon keresztül is közvetíteni kell a tudást, ami lehet online képzések, tömeges nyílt online kurzusok (MOOC-ok), népszerű órák vagy tömegmédiában, újságokban, YouTube-on, Tiktokon stb. keresztül történő tanulás, hogy a legközelebb kerüljünk az emberekhez.

Dr. Ha Minh Hoang docens, az Adattudományi és Mesterséges Intelligencia Tanszék vezetője, a Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetem Technológiai Kara. Fotó: Duy Thong

Harmadszor, a programnak rugalmasnak kell lennie, különösen a tartalom tekintetében, mivel a technológia napról napra változik. A programot úgy kell megtervezni, hogy az rugalmasan alkalmazkodjon a technológia változásaihoz és a technológia felhasználóinak igényeihez.

Ezenkívül Vietnámban számos mesterséges intelligencia kutatócsoport működik az oktatási környezetben. Az elmúlt években a mesterséges intelligencia iránti nagy kereslet miatt számos csoport alakult és fejlődött, némelyikük nagyon erős. Ha azt akarjuk, hogy a „Digitális oktatás mindenkinek” mozgalom beépüljön az emberek életmódjába, akkor megmutatnunk kell nekik, hogy Vietnámban is vannak vietnamiak által készített szoftverek, mesterséges intelligencia termékek, amelyek a vietnamiak igényeit szolgálják.

Ez az egyetemeken vagy startup vállalkozásokban működő kutatócsoportok egyik szerepe. Irányíthatják a mesterséges intelligencia alkalmazásokkal kapcsolatos kutatásokat, hogy megoldják az emberekkel felmerülő nehéz problémákat, ezáltal a termékeket a gyakorlatba is átültethetik.

A kormányzati oldalon az államnak olyan politikákkal kell rendelkeznie, amelyek támogatják és előmozdítják a kutatási eredmények gyakorlatba ültetését. Ezenkívül az egyetemek kutatócsoportjai és kutatólaboratóriumai teljes mértékben szervezhetnek szemináriumokat vagy közösségi tevékenységeket, amelyek segítenek az embereknek jobban megérteni a mesterséges intelligencia és a digitális technológia legalapvetőbb ismereteit.

A „Digitális írástudás mindenkinek” mozgalom széles körű és hatékony megvalósításának egyik legfontosabb megoldása az egész társadalom erőforrásainak mozgósítása és hatékony elosztása. Alapos, tudományos és szisztematikus vizsgálatra van szükség a társadalom digitális készségek iránti igényének felméréséhez minden tantárgy esetében. Minden tantárgynak más igényei vannak, ezért különböző előadásokra és értékelési módszerekre lesz szükség.

Ehhez helyesen kell osztályozni és megérteni az egyes tantárgyak igényeit, majd értékelni, hogy az egyes tantárgyak hogyan befolyásolják a társadalmi-gazdaság általános fejlődését. Innentől kezdve az erőforrásokat a pazarlás elkerülése és a lényegre való összpontosítás érdekében kell elosztani. Csak így lesz a mozgalom valóban széles körű, ha a gyakorlatban megvalósul.

Az egyetemek fontos szerepet játszanak

- Milyen szerepet lát az egyetemek szerepében a „Digitális oktatás mindenkinek” mozgalom megvalósításának támogatásában? Különösen a Nemzetgazdaságtani Egyetem esetében milyen konkrét irányok és megoldások álltak rendelkezésre ehhez a mozgalomhoz való reagáláshoz?

Dr. Ha Minh Hoang docens: Az egyetemek fontos szerepet játszanak a „Digitális írástudás mindenkinek” mozgalom megvalósításában. Mivel az egyetemek olyan helyek, ahol a tudást képzik, mélyreható kutatásokat végezhetnek a technológia és a mesterséges intelligencia területén, olyan termékeket hozhatnak létre, amelyek társadalmi és emberi problémákat oldanak meg; ezáltal segítve, hogy a technológia több emberhez jusson el.

Ezenkívül a megfelelő felszereltséggel és szakértői csapattal rendelkező egyetemek részt vehetnek a programok tervezésében és az előadások előkészítésében; előadók vagy maguk a diákok is részt vehetnek a „digitális népoktatás” oktatási folyamatában, eligazítva az embereket a technológia használatában és a digitális készségek elsajátításában. Az iskolák kurzusokat és előadásokat is indíthatnak a nyilvánosság számára, vagy közzétehetik ezeket az előadásokat a közösségi hálózatokon és weboldalakon, hogy mindenki ingyenesen tanulhasson. Ez teljesen megvalósítható, és az iskolák egyik hozzájárulása a „digitális népoktatás” mozgalom hatékonyabbá tételéhez.

A Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem nemrégiben bevezette a MOOC (tömeges nyílt online kurzus) rendszert, amely lehetővé teszi a teljes lakosság számára, hogy ingyenesen elsajátítsa a digitális ismereteket és készségeket.

A Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetemmel közösen 2024-ben 3 karral fogunk foglalkozni, köztük a Műszaki Karral, amely a közgazdaságtan, az üzleti élet és a menedzsment technológiájára és alkalmazásaira összpontosít. A Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetem Műszaki Kara számos olyan tevékenységet valósított meg, amelyek nagyon alkalmasak a „Digitális oktatás mindenkinek” mozgalomhoz. Például 2024 óta teljesen ingyenesen szervezünk egy online kurzust „Az adattudomány és a mesterséges intelligencia felfedezése” címmel középiskolás diákok számára. Sok diák regisztrált, és sok távoli tartományban élő diák is tanulhat.

Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetem hallgatói. Fotó: Tuan Anh

A Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetem politikája a mesterséges intelligencia átfogó alkalmazása az adminisztrációban, az oktatásban és a tudományos kutatásban. A közelmúltban az Adattudományi és Mesterséges Intelligencia Tanszék elindított egy „Mesterséges intelligencia alkalmazások a tudományos kutatásban és oktatásban” című kurzust az iskola összes munkatársa és oktatója számára. Emellett online oktatáson keresztül kurzusokat indítunk a digitális technológiáról az adatelemzésben, a mesterséges intelligencia használatáról hallgatók és alkalmazottak számára, és okleveleket adunk ki a Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetemen.

Emellett az iskola számos más egységgel is együttműködik, például a Vietnami Posta- és Távközlési Csoporttal (VNPT), hogy hasznos előadásokat nyújtson a diákoknak és a gyakornokoknak, amelyeket azonnal alkalmazhatnak a munkájukban.

A Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetem Ifjúsági Egyesülete és Hallgatói Egyesülete számos szemináriumot szervezett a mesterséges intelligencia és a mesterséges intelligencia alkalmazások fontosságának megvitatására a tanulásban, a munkában stb., amelyeken nagyszámú hallgató vett részt.

Különösen 2024-től a Nemzetgazdaságtani Egyetem minden hallgatójának kötelezően tanulnia kell a „Bevezetés az adattudományba és a mesterséges intelligenciába” című tantárgyat, elősegítve a technológiával, különösen az adattudománynal és a mesterséges intelligencia technológiával kapcsolatos ismeretek népszerűsítését.

A mesterséges intelligencia hatalmas potenciállal rendelkezik a személyre szabott tanulás elősegítésében.

- A „Digitális oktatás mindenkinek” mozgalom megvalósításának egyik legnagyobb kihívása az, hogyan lehet olyan online tanulási platformokat létrehozni, amelyek minden közönség számára alkalmasak, a gyermekektől a felnőtteken át az idősekig. Véleménye szerint hogyan segíthet a mesterséges intelligencia technológia személyre szabott tanulási megoldások létrehozásában, amelyek kielégítik az emberek sokszínű tanulási igényeit?

Dr. Ha Minh Hoang docens: Úgy gondolom, hogy az online platformok, az online oktatás a MOOC-okon keresztül, mesterséges intelligenciával kombinálva, elősegíti a tudás és a megértés jobb átadását mindenki számára.

Dr. Ha Minh Hoang docens úgy véli, hogy az online platformok, a MOOC-okon keresztüli online oktatás a mesterséges intelligenciával kombinálva hozzájárul majd a tudásátadás javításához. Illusztráció

Először is, a mesterséges intelligencia képes felismerni az egyes tantárgycsoportokat: mely tantárgyak tanulnak gyorsan, melyek lassan, mely tantárgyakhoz kell sok tanulási idő, és melyekhez kevés. Innen kiindulva automatikusan és intelligensen tervezi meg az előadásokat, minden egyes tantárgyra célzottan.

A tanulási folyamat során a mesterséges intelligencia a felhasználói viselkedésre is támaszkodhat, hogy megtudja, mely készségekben gyengék és erősek a tanulók. Erős készségek esetén a tanulónak nem kell kiegészítenie a tudását, de gyenge készségek esetén további gyakorlatok és tesztek rendelhetők hozzá irányításként, segítve a proaktív és a leghatékonyabb tanulást.

A mesterséges intelligencia nagy potenciállal rendelkezik a tanulás személyre szabásában, különösen akkor, ha a „digitális írástudás” mozgalmának sok célcsoportja van, különböző korosztályokkal, foglalkozásokkal, szintekkel... Ez az egyik nagyon fontos tényező, amely elősegíti a mozgalom szélesebb körű és hatékonyabb elterjedését.

Köszönöm a megosztást!

Nguyễn Lien - Xuan Quy

Forrás: https://daibieunhandan.vn/truong-dai-hoc-co-vai-tro-quan-trong-trien-khai-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-post411227.html