A Ngo Gia Tu 1. számú középiskola mesterséges intelligenciát alkalmaz a tanításban és a tanulásban.

A Ngo Gia Tu 1. számú Középiskola (Ea Kar község) jelenleg 82 alkalmazottal és tanárral, valamint 1434 diákkal rendelkezik. A tudás és a technológia gyors fejlődésével párhuzamosan az iskola oktatása számos kihívással néz szembe, mint például: a diákok körében egyre nagyobb az igény a személyre szabott tanulásra, miközben a nagy osztálylétszámok megnehezítik a tanárok számára, hogy minden diákot szorosan figyelemmel kísérjenek; és a folyamatosan növekvő tudásmennyiség megnehezíti a diákok számára, hogy mindent átfogóan megértsenek, kizárólag a hagyományos módszerekkel.

Továbbá a tanítási módszerek megújítására irányuló nyomás megköveteli a tanároktól, hogy folyamatosan frissítsék technológiájukat és készségeiket; a tanulók értékelése néha túl formális, és hiányzik belőle az egyéni képességek mélyreható elemzése. Ebben az összefüggésben a mesterséges intelligencia (MI) alkalmazása a tanításban és tanulásban elkerülhetetlen trendnek tekinthető e nehézségek kezelésére.

Valójában, miután több mint egy éve alkalmazzák a mesterséges intelligenciát az Ngo Gia Tu 1. számú középiskolában az oktatásban és az irányításban, a pozitív eredmények nyilvánvalóak. A mesterséges intelligencia a tanárok hatékony „segítségévé” vált. A jelenlegi mesterséges intelligencia platformokkal a tanárok könnyedén készíthetnek intelligens óravázlatokat, előadásjavaslat-rendszereket, szemléltető képeket vagy szimulált kísérleteket, így az órák dinamikusabbak és intuitívabbak. A mesterséges intelligencia gazdag kérdésbankot is létrehozhat, nehézségi szint szerint kategorizálva, sőt automatikusan elemezheti a teszteredményeket a támogatásra szoruló tanulók csoportjainak azonosítása érdekében. Ennek eredményeként a tanárok jelentős időt takarítanak meg az anyagok keresésével, így jobban tudnak a tanítási módszerekre és a tanulók órán történő támogatására összpontosítani; ugyanakkor sokféle, minden tanulócsoport számára megfelelő gyakorlatot hozhatnak létre, és tudományos alapon, nem pedig szubjektív érzések alapján értékelhetik és ellenőrizhetik a tanulók tanulási eredményeit.

A Ngo Gia Tu 1. számú középiskola tanárai és diákjai részt vettek a 2024-es malajziai nemzetközi ifjúsági STEM versenyen.

A diákok számára a mesterséges intelligencia számos új tanulási élményt kínál. Az intelligens tanulási alkalmazások automatikusan fel tudják mérni minden diák képességeit, ezáltal megfelelő tanulási utat biztosítva. A gyakorlati munkát igénylő tantárgyak, például a biológia és a kémia esetében a diákok virtuális kísérletekben vehetnek részt, amelyek biztonságosak és költséghatékonyak is. Az irodalom terén a mesterséges intelligencia elemezheti a vizsgakérdéseket, vázlatokat készíthet, valamint hatékonyan és eredményesen oldhatja meg a nyelvtani és szókincsbeli problémákat. Az idegennyelv-tanulásban a mesterséges intelligencia „online oktatóként” működik, készen áll arra, hogy bármikor, bárhol kommunikáljon, javítsa a kiejtést és szókincset javasoljon a diákoknak. Néhány diák chatbotokat használt az angol írás gyakorlására naponta, kezdetben fejlesztve készségeiket. Konkrétan az iskola három diákját választották be a vietnami csapatba, amely a bangkoki (Thaiföld) Ázsiai Műszaki Intézetben megrendezett nemzetközi döntőn (IOELLS 2025 Nemzetközi Angol Olimpia) vett részt. Részt vettek a 2024-es malajziai Nemzetközi Ifjúsági STEM Versenyen, ahol egy különdíjat és egy első díjat nyertek.

Az iskolavezetés mesterséges intelligenciát alkalmazott az irányításban és az oktatásban, valamint a STEM- oktatásban , hozzájárulva a vezetés hatékonyságának javulásához. A tanulási adatelemző rendszer segít az iskolavezetésnek szorosan figyelemmel kísérni a gyengén teljesítő, támogatásra szoruló diákokat.

Hozzászólás (0)