AI pályaválasztási tanácsadó alkalmazás 4. osztályos diákoknak

Bắt đầu ứng dụng AI hướng nghiệp cho học sinh từ lớp 4 - Ảnh 1. — Dr. Le Thi My Ha, a SEAMEO CELLL igazgatója beszédet mondott a CELLLO program elindításakor.

Ma reggel, október 16-án a SEAMEO Regionális Élethosszig Tartó Tanulási Központ (SEAMEO CELLL) a Déli Oktatási és Képzésfejlesztési Központtal (Oktatási és Képzési Minisztérium) együttműködve nemzetközi workshopot szervezett a "Tanulói kompetenciák felmérésére, pályaválasztási tanácsadásra és élethosszig tartó tanulás fejlesztésére szolgáló program középiskolás diákok számára" (CELLLO) címmel. Ez a mesterséges intelligencia (MI) technológia alkalmazását értékelő program, amelyet 2022-től vezetnek be, és amelyet hivatalosan is nemrég indítottak el.

A programot először Vietnámban fogják megvalósítani, és várhatóan számos délkelet-ázsiai országra is kiterjesztik, ahol a SEAMEO CELLL partnerközpontjai találhatók – mondta Dr. Le Thi My Ha, a SEAMEO CELLL igazgatója.

A személyes kompetenciaértékelés és az önismereti eredmények kombinálása

Az eseményen Dr. Sai Cong Hong, az Oktatási Tesztelési és Minőségértékelési Intézet (Vietnami Egyetemek és Főiskolák Szövetsége) elnöke és igazgatója elmondta, hogy a pályaválasztási kép Vietnámban és a világban sok hasonlóságot mutat. Az Egyesült Államokhoz hasonlóan a kutatások azt mutatják, hogy az Egyesült Államokban a középiskolás diákoknak csak 15%-a kap teljes körű tájékoztatást a diploma megszerzése utáni útjáról, a szakválasztástól az egyetemi továbbtanuláson, a szakképzésen és a hadseregbe való belépésen át egészen a katonai szolgálatig.

Eközben a Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet (OECD) által 2020-ban közzétett jelentés szerint világszerte az egyetemi hallgatók mintegy 30%-a abbahagyja tanulmányait vagy szakot vált az első két évben. Hasonlóképpen, Vietnámban minden évben az első és másodéves egyetemi hallgatók 25-30%-a hagyja abba tanulmányait vagy szakot vált, a szakiskolások 20-25%-a pedig az első év után abbahagyja tanulmányait egyes hazai tanulmányok szerint.

„A leggyakoribb ok az, hogy a pályaválasztási folyamat során nagyon kevés információt kap az ember” – mondta Hong úr.

A fenti valóság alapján Vietnam az elmúlt években felgyorsította a pályaválasztási tanácsadást és a streaminget, nevezetesen a tapasztalati tevékenységeket – a pályaválasztási tanácsadást – a közép- és felsőoktatásban tanított tantárggyá tette. Azonban nincs sok eszköz, amely segítené a tanulókat érdeklődési körük és karriertrendjeik felfedezésében, és a CELLLO program célja, hogy „betöltődjön” ez a hiányosság, Dr. Hong szerint.

Bắt đầu ứng dụng AI hướng nghiệp cho học sinh từ lớp 4 - Ảnh 2. — Dr. Sai Cong Hong szerint Vietnam, és általában a világ számos kihívással néz szembe a diákok pályaválasztási tanácsadása terén.

A CELLLO program és más pályaválasztási tanácsadási eszköztárak közötti különbség az, hogy a személyes képességfelmérést ötvözi a diákok önismeretének eredményeivel, segítve őket abban, hogy olyan pályát válasszanak, amely megfelel mind a képességeiknek, mind az érdeklődési körüknek. Ez a megközelítés elkerüli azt a helyzetet, hogy a diákoknak szakot kelljen váltaniuk vagy ott kelljen hagyniuk az iskolát, mert képességeik nem felelnek meg a szakképzési program követelményeinek.

Ezenkívül a program egy adattárházat is létrehoz, amely támogatja a tanárokat, tanácsadókat és szülőket a diákok pályaválasztási tanácsadási folyamatában, azon az adatkészleten felül, amelyet a CELLLO biztosít a diákoknak.

Dr. Sai Cong Hong megjegyezte, hogy a felmérést sokszor, sok különböző szakaszban kell elvégezni a tanuló képességeinek legpontosabb meghatározása érdekében, majd ezt kombinálni lehet mélyreható pályaválasztási tanácsadással. A középiskolai szintű pályaválasztási tanácsadásnak a középiskolai szintű tantárgyi kombinációk kiválasztását is integrálnia kell.

Karriertanácsadás mesterséges intelligencia segítségével

A SEAMEO CELLL szerint a CELLLO program a 4. és 12. évfolyam közötti diákokra vonatkozik, ahol minden szint a jelenlegi oktatási programmal összhangban különböző típusú kompetenciafelméréseken vesz részt. Különösen a középiskolás és gimnazista diákok kapnak további kérdőíveket, hogy önértékelhessék személyiségüket és karrierérdeklődési körüket.

Ez a kérdőív a Holland-féle titkosítási elméleten alapul, és a vietnami, valamint a régió kontextusához igazították.

Másrészt a mesterséges intelligencia technológiát alkalmazzák az eredmények értékelésében, a pontozásban és a tanulói adatok elemzésében.

Bắt đầu ứng dụng AI hướng nghiệp cho học sinh từ lớp 4 - Ảnh 3. — Sim Soo Kheng docens, a Szingapúri Társadalomtudományi Egyetem munkatársa szerint a mesterséges intelligencia több lehetőséget teremt a diákok számára a karrier-tanácsadás igénybevételére.

Mivel ez egy hosszú távú program, az első évben részt vevő hallgatók alapként megkapják a felmérés és a kérdőív független eredményeit. A következő években pályaválasztási tanácsadásban részesülnek, amely az értékelési eredmények és a kérdőív önértékelési eredményeinek elemzésén alapul.

Sim Soo Kheng docens, a Szingapúri Társadalomtudományi Egyetem Élethosszig Tartó Tanulás Intézetének Tanulási Innovációs és Munkahelyi Környezet Központjának igazgatója elmondta, hogy a karrier-tanácsadás egyre fontosabbá válik, különösen a technológiai fejlődés kontextusában, és egy ember munkásélete során – mondta –, egyes tanulmányok szerint az emberek három-négy pályamódosításon is keresztülmehetnek.

„A pályaválasztási tanácsadás mindig is sok emberi erőforrást és időt igényelt, mivel gyakran egyéni formában működik. De ha kihasználjuk a mesterséges intelligenciát, lerövidíthetjük azt az időt, amíg a diákok hozzáférnek a pályaválasztási tanácsadási szolgáltatásokhoz. Ez jó jel” – osztotta meg Kheng asszony.

Az esemény margóján Thanh Niennel beszélgetve Mai Tze Woei úr, a COGNOTIV Company (Szingapúr) igazgatója hangsúlyozta, hogy a mesterséges intelligencia nem korlátozódik olyan eszközökre, mint a ChatGPT vagy más nagy nyelvi modellek, hanem számos ága van, mint például a neurális hálózatok, a szabályalapú módszerek, a mélytanulás...

„A mesterséges intelligenciának nincsenek korlátai, a lényeg, hogy melyik részét szeretnénk alkalmazni az oktatásban” – mondta.

Bắt đầu ứng dụng AI hướng nghiệp cho học sinh từ lớp 4 - Ảnh 4. — Mai Tze Woei úr, a COGNOTIV Company (Szingapúr) igazgatója a CELLLO program technológiai tényezőjéről, különösen a mesterséges intelligencia alkalmazásáról beszélt.

Woei úr kiemelte, hogy a mesterséges intelligencia korában a készségek és a tudás közötti kapcsolat „nagyon gyorsan változik”. Példaként hozta fel, hogy a múltban, amikor a pénzügy vagy a számvitel területén dolgoztunk, nem volt szükségünk a mesterséges intelligencia ismeretére. Az utóbbi években azonban a kép teljesen megfordult.

„A mesterséges intelligencia ma már a legtöbb szakmai területbe és iparágba integrálódott. Egyes országokban a karrierterületek elemzése során azt tapasztaljuk, hogy egyes szakmák hanyatlásnak indultak, míg a mesterséges intelligenciához kapcsolódó iparágak az ellenkező irányba fejlődtek” – tájékoztatott Woei úr.

Már csak a karrier-tanácsadás területén is képes a mesterséges intelligencia a felhasználóknak az előnyök és hátrányok alapján javaslatokat tenni egy adott munkakör megpályázásához szükséges készségekre, valamint gyorsan szintetizálni és kiválasztani az adott munkakör munkaerőpiaci igényeit és követelményeit.

Forrás: https://thanhnien.vn/ung-dung-ai-huong-nghiep-cho-hoc-sinh-tu-lop-4-185251016190141966.htm