A tesztelésnek és az értékelésnek a tanulók fejlődését kell szolgálnia.

Tay Ninh tartomány tanárai egy szakmai továbbképzésen

Az Oktatási és Képzési Minisztérium megköveteli a tanároktól, hogy rugalmasak legyenek a tanítási módszereikben és formáikban, fokozva a tanulók önálló tanulási képességét és kreatív élményeit. A tanárok irányítják a tanulókat problémamegoldó gondolkodási képességük fejlesztésében, irányítják és támogatják a tanulókat abban, hogy proaktívak, pozitívak, önismeretesek legyenek, és fejlesszék önálló tanulási képességüket a tanulási folyamat során. Diverzifikálják a tanítási szervezési formákat, biztosítsák a vonzerőt, a hatékonyságot, az iskolai körülményekhez való alkalmasságot, keltsék fel a tanulás iránti érdeklődést, átfogóan fejlesszék a tanulók képességeit és tulajdonságait.

Az oktatási intézmények, a vezetők és a tanárok proaktívan alakítják ki a tananyagokat és a tananyagokat a 17/2025/TT-BGDDT számú körlevélben foglalt felülvizsgált Általános Oktatási Programnak megfelelően, és rugalmasan szervezik meg a megvalósítást, figyelembe véve a település és az oktatási intézmény sajátos körülményeit.

A tesztelés és értékelés módszereinek és formáinak hatékony megvalósítása; a tanulók értékelésére vonatkozó jelenlegi szabályozások teljes körű és komoly végrehajtása az általános oktatási programban. Különösen az innovatív módszerekre, a tesztelés és értékelés formáinak diverzifikálására kell összpontosítani a tanulók tulajdonságainak és képességeinek fejlesztése érdekében.

A tesztelésnek és az értékelésnek a tanulók fejlődését kell szolgálnia, a program követelményeihez kell kapcsolódnia, a tanulók életkorának pszichológiai jellemzőihez és kognitív szintjéhez kell igazodnia; a tanárokat arra ösztönzik, hogy rugalmasan integrálják az értékelési formákat, például a szóbeli, írásbeli, gyakorlati, megfigyeléses, tanulási termékeket, papír alapú vagy online teszteket, hogy átfogóan tükrözzék a tanulók tanulási folyamatát és képzési eredményeit.

A Tay Ninh tartománybeli Nguyen Chi Thanh Középiskola diákjai egy osztályban

Szakközépiskolák esetében az igazgató a 2025. október 15-től hatályos, 2025. szeptember 30-i 22/2025/TTBGDDT számú körlevél rendelkezései szerint dolgozza ki a tanterveket, a tananyagot, a teszteket, és értékeli a szakosított tantárgyak emelt szintű oktatási programjának végrehajtását.

Az iskola kérdésekkel, gyakorlatokkal, csoportos tevékenységekkel, tanulási projektekkel, prezentációkkal, tanulási portfóliókkal stb. bővíti a tanulási folyamat során alkalmazott értékelést; rendszeres értékelést szervez megfelelő formákban, például gyakorló tesztekkel, átfogó tesztekkel, kreatív termékekkel és integrált projektekkel.

Az értékelési tevékenységeket világos célokkal, konkrét kritériumokkal, átlátható pontozási utasításokkal, valamint a követelményekről és a végrehajtási módszerekről szóló előzetes értesítéssel kell megtervezni, hogy a diákok proaktívan részt vehessenek; a környezetvédelemmel, a biológiai sokféleséggel, az integritással, a közlekedésbiztonsággal, az emberi jogokkal, Ho Si Minh erkölcsi gondolkodásával stb. kapcsolatos integrált oktatási tartalmak értékelésére összpontosítva, a polgári képességek kialakítása és fejlesztése érdekében, hozzájárulva a diákok átfogó oktatásához.

Az általános iskolai szinten az igazgatók proaktívan felülvizsgálják és értékelik a tanítás szervezésének hatékonyságát, korrepetálást, képzést szerveznek, és kiegészítik a diákok tudását a számonkérés és az értékelés előtt, hogy biztosítsák az egyes évfolyamok követelményeinek való megfelelést, és pontosan tükrözzék a tanulók tanulási eredményeit.

Az alsó tagozatos tantárgyak mátrixának összeállítását és az időszakos tesztek specifikációját az Oktatási és Képzési Minisztérium 2022. április 4-i 1246/BGDĐT-GDTrH számú hivatalos közleménye, valamint az Oktatási és Képzési Minisztérium képzési megvalósítási tartalmának megfelelően kell elvégezni. A fenti közleményen túlmenően számos oktatási intézmény tanárai részt vettek külső szervezetek és egységek által szervezett teszteléssel és értékeléssel kapcsolatos képzéseken és útmutatásokon. Az ezeken a képzéseken való részvétel csak tájékoztató jellegű, és az Oktatási és Képzési Minisztérium útmutató dokumentumai nélkül nem használható fel a mátrix összeállításának és az időszakos tesztek specifikációjának alapjául.

A középiskolai szinten pontszámokkal kombinált, megjegyzésekkel értékelt tantárgyak esetében a tanárok mátrixokat, specifikációkat, tesztkérdéseket és időszakos javítási utasításokat dolgoznak ki, amelyek biztosítják a szakmai és technikai követelményeket; rugalmasak, finomak, megfelelőek és átfogóan tükrözik a tanulók tanulási folyamatát.

Az oktatási intézmények vezetői proaktívan terveket dolgoznak ki a félévi és záróvizsgákra és értékelésekre; valamint a nyári szünetben a 2025–2026-os tanév időkeretének megfelelően újravizsgálják és értékelik a tantárgyakat és a képzéseket.

A tesztek és értékelések tartalma szorosan kapcsolódik a program követelményeihez, és nem haladja meg azokat. A félévközi és záródolgozatokat rugalmasan összehangolják a tantárgyak és a szintek között, így a tesztek nem koncentrálódnak egy időpontra, ami nehézséget okoz a diákoknak./.

Hozzászólás (0)