Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memandu pengaturan dan pengorganisasian taman kanak-kanak, sekolah umum, dan sekolah pendidikan berkelanjutan.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan baru saja mengeluarkan Surat Edaran Resmi No. 6165/BGDĐT-GDPT tertanggal 2 Oktober 2025 kepada Komite Rakyat provinsi dan kota tentang instruksi tentang pengaturan dan pengorganisasian fasilitas prasekolah, pendidikan umum, dan pendidikan berkelanjutan sesuai dengan otoritas setempat pada 2 jenjang.

Siswa Sekolah Dasar To Hieu, Distrik To Hieu, pertukaran budaya.

Berdasarkan pedoman tersebut, prinsip terpenting dalam proses pengaturan adalah keterbukaan dan transparansi, tidak mengurangi akses siswa terhadap pendidikan; tidak melakukan penggabungan jika jarak geografis terlalu jauh atau transportasi tidak memadai, untuk menjamin keamanan dan kenyamanan siswa dalam bersekolah, terutama di daerah terpencil dengan kondisi sosial ekonomi yang sulit. Tujuannya adalah untuk memanfaatkan sumber daya secara efektif, baik dari segi fasilitas, tenaga pengajar, maupun keuangan, serta menjamin hak anak atas pendidikan.

Pedoman tersebut juga dengan jelas menyatakan bahwa pengaturan tersebut harus didasarkan pada fungsi dan tugas masing-masing lembaga pendidikan, mewarisi hasil pelaksanaan sebelumnya, dan sekaligus konsisten dengan kebijakan perampingan aparatur Politbiro dan Sekretariat. Lembaga pendidikan perlu memastikan operasional yang efektif dan efisien, tanpa tumpang tindih atau kehilangan fungsi.

Pengaturan tersebut juga harus mematuhi peraturan tentang ukuran sekolah dan kelas, standar fasilitas, kuota guru, serta dikaitkan dengan perencanaan populasi, kepadatan penduduk, dan kondisi geografis. Taman kanak-kanak tidak boleh digabung dengan sekolah umum, dan fasilitas pendidikan berkelanjutan tidak boleh digabung dengan sekolah umum. Pengaturan pusat pendidikan berkelanjutan harus konsisten dengan kebutuhan belajar sepanjang hayat masyarakat.

Siswa Sekolah Phieng Khang, Sekolah Dasar Phieng Pan, Komune Phieng Pan, Provinsi Son La, selama jam ekstrakurikuler.

Implementasinya dibagi menjadi tiga langkah: Meninjau dan mengevaluasi status jaringan saat ini; menyusun rencana penataan; menyiapkan kondisi untuk implementasi. Untuk prasekolah dan sekolah umum, penggabungan hanya dapat dilakukan dalam lingkup satu komunitas. Sekolah dengan kondisi yang menguntungkan akan diprioritaskan untuk dipertahankan, sementara sekolah satelit yang tidak memenuhi standar minimum akan dibubarkan. Namun, fasilitas di sekolah utama harus dipersiapkan sepenuhnya sebelum penggabungan diimplementasikan.

Pengaturan ini harus memastikan bahwa setiap unit administratif tingkat komune memiliki setidaknya satu taman kanak-kanak, satu sekolah dasar, dan satu sekolah menengah. Dalam kasus khusus, sekolah umum multi-level dapat diselenggarakan, tetapi perlu mengatur area terpisah untuk setiap jenjang dan memastikan kondisi pengajaran. Dokumen ini juga mendorong model sekolah multi-level di daerah berpenduduk jarang atau daerah dengan kondisi perjalanan yang sulit, dan pada saat yang sama mempertimbangkan penggabungan sekolah-sekolah kecil yang kurang memadai dalam komune yang sama sesuai dengan peta jalan.

Untuk pendidikan berkelanjutan, pusat pendidikan vokasi dan pendidikan berkelanjutan perlu digabungkan menjadi pusat antar kelurahan dan komune, yang terhubung dengan fungsi dan struktur organisasi. Pusat pembelajaran komunitas diorganisasikan berdasarkan tingkat komune, memastikan bahwa setiap komune memiliki pusat yang melayani kebutuhan pembelajaran komunitas.

Komite Rakyat provinsi bertanggung jawab untuk mengarahkan peninjauan dan penilaian status jaringan saat ini, serta mengembangkan rencana penataan yang sesuai dengan karakteristik lokal. Dinas Pendidikan dan Pelatihan bertanggung jawab untuk memberikan saran dan mengorganisir pelaksanaannya. Lembaga pendidikan harus menyusun laporan penilaian mandiri dan memperkuat propaganda untuk menciptakan konsensus di antara staf, guru, orang tua, siswa, dan masyarakat.

Ini merupakan langkah penting untuk menata ulang sistem sekolah secara ilmiah, efisien, dan efektif. Implementasi yang sinkron akan membantu meningkatkan kualitas pendidikan, memastikan keadilan dalam akses pengetahuan, dan sekaligus memperkuat efektivitas pengelolaan negara dan pemanfaatan sumber daya secara rasional.

Sumber: https://baosonla.vn/khoa-giao/bo-giao-duc-va-dao-tao-huong-dan-sap-xep-to-chuc-truong-mam-non-pho-thong-giao-duc-thuong-xuyen-vZxvqu3HR.html