Seluruh komune ini hanya memiliki 1 sekolah menengah pertama, bagaimana persaingan siswa berprestasi di tingkat komune?

(Dan Tri) - Dalam penerapan pemerintahan daerah dua tingkat, banyak kecamatan yang mengalami kesulitan dalam menyelenggarakan lomba-lomba siswa berprestasi dan guru berprestasi di daerahnya.

Sebelum menerapkan pemerintahan daerah dua tingkat, regulasi tentang kompetisi guru berprestasi telah diterapkan sesuai Surat Edaran 22 yang dikeluarkan tahun 2019.

Kompetisi ini akan diselenggarakan di 3 tingkat: sekolah, kabupaten, dan provinsi. Siklus ini diselenggarakan setiap 2 tahun sekali di tingkat sekolah dan kabupaten, dan setiap 4 tahun sekali di tingkat provinsi.

Namun, penghapusan tingkat distrik mulai tahun ajaran 2025-2026 akan mengakibatkan penghapusan kompetisi guru berprestasi tingkat distrik. Demikian pula, penghapusan kompetisi siswa berprestasi tingkat distrik akan digantikan oleh kompetisi guru berprestasi tingkat kecamatan dan kompetisi siswa berprestasi tingkat kecamatan.

Pada diskusi tentang pengorganisasian dan pengelolaan pendidikan tingkat kecamatan pasca reorganisasi dan penggabungan, banyak pengelola pendidikan tingkat kecamatan mengemukakan keprihatinan tentang bagaimana menyelenggarakan ujian dan perlombaan tersebut di atas di daerah-daerah yang hanya memiliki satu sekolah pada setiap jenjang.

Sebuah seminar tentang organisasi dan manajemen pendidikan tingkat komune setelah reorganisasi aparatur pemerintah daerah berlangsung pada sore hari tanggal 2 Agustus di Hanoi (Foto: Kementerian Pendidikan dan Pelatihan ).

Ibu Phan Thi Viet Ha - Dinas Kebudayaan dan Masyarakat Kecamatan Au Co, Provinsi Phu Tho - bertanya kepada Menteri Pendidikan dan Pelatihan : "Jika sebuah kecamatan hanya memiliki satu sekolah, bagaimana kita bisa menyelenggarakan kompetisi untuk siswa dan guru berprestasi di tingkat kecamatan jika hanya ada siswa dan guru dari sekolah tersebut?"

Menteri Nguyen Kim Son tidak menjawab pertanyaan itu secara langsung tetapi mengutip pendekatan Kota Ho Chi Minh, yaitu mengorganisasi kelompok antar-komune dan lingkungan untuk menerapkan gerakan emulasi.

Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan, Tran The Cuong, juga mengatakan bahwa Hanoi memiliki pendekatan serupa. Meskipun tidak ada lagi Departemen Pendidikan dan Pelatihan, Hanoi berencana untuk menyelenggarakan gerakan emulasi dalam klaster dengan batas klaster yang dibagi dengan cara yang sama seperti batas distrik sebelumnya.

Seorang perwakilan dari Departemen Pendidikan dan Pelatihan provinsi Ninh Binh meminta Kementerian untuk mengeluarkan dokumen panduan untuk menerapkan metode pembagian klaster kompetisi secara nasional seperti yang direncanakan Hanoi dan Kota Ho Chi Minh untuk diterapkan pada tahun ajaran berikutnya.

Dalam 46 pertanyaan yang dikirimkan ke Kementerian dari daerah yang meminta jawaban terkait dengan manajemen negara di bidang pendidikan ketika menerapkan pemerintahan daerah dua tingkat, Departemen Pendidikan dan Pelatihan provinsi Quang Ngai juga meminta Kementerian untuk memberikan panduan dan peraturan khusus tentang jumlah maksimum kandidat untuk tim siswa berprestasi di setiap provinsi setelah penggabungan.

Peraturan saat ini memperbolehkan setiap tim siswa berprestasi nasional provinsi dalam setiap mata pelajaran ujian memiliki maksimal 10 kandidat (kecuali Hanoi dan Kota Ho Chi Minh yang memiliki 20 kandidat/tim/mata pelajaran ujian).

Namun apabila 2-3 provinsi digabung menjadi 1, maka masing-masing provinsi akan memiliki 2-3 sekolah khusus, apakah jumlah siswa di masing-masing tim provinsi akan ditambah sesuai dengan itu, hal tersebut masih menunggu instruksi dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Berbicara pada seminar tersebut, Menteri Nguyen Kim Son mengomentari bahwa peran tingkat komune dalam manajemen pendidikan telah berubah dari sebelumnya, dampak langsungnya lebih besar dari tingkat distrik sebelumnya dan oleh karena itu tanggung jawabnya juga lebih berat.

Oleh karena itu, fokus pada dukungan di tingkat kecamatan untuk mengatasi kesulitan merupakan isu mendesak yang perlu difokuskan. Kementerian sangat menghargai inisiatif daerah, terutama dalam pelatihan dan pengiriman guru untuk mendukung pengelola pendidikan di masa transisi ini.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/ca-xa-chi-co-1-truong-thcs-thi-hoc-sinh-gioi-cap-xa-nhu-the-nao-20250802185416928.htm