Kalian tidak akan belajar bersamaku lagi, kalian akan segera mendapat jawaban.

(Dan Tri) - Sementara banyak orang khawatir bahwa anak-anak mereka tidak akan dapat mengikuti kelas tambahan dengan guru tetap mereka, Ibu Th. berbicara tentang kegembiraan di mata putrinya ketika "teman-temannya tidak lagi pergi ke kelas tambahan bersamanya."

Ibu L.Th., 43 tahun, memiliki dua anak (kelas 7 dan 3) di Hanoi, mengatakan bahwa dalam beberapa hari terakhir, seperti banyak orang tua lainnya, ia sangat tertarik dengan informasi bahwa sekolah dan guru telah berhenti mengajar kelas tambahan sesuai dengan Surat Edaran 29 dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan .

Dengan pengalamannya sendiri dalam perjalanan menemani anaknya ke sekolah, bagi Ibu Th., Surat Edaran tersebut telah sampai ke inti untuk membatasi dampak negatif dari pengajaran dan pembelajaran tambahan yang telah menyebabkan rasa sakit selama bertahun-tahun.

Para orang tua menjemput anak-anak mereka di pusat bimbingan belajar di Kota Thu Duc, Kota Ho Chi Minh (Foto: Hoai Nam).

Sementara banyak orang tua merasa cemas dan khawatir bahwa anak-anak mereka tidak dapat mengikuti kelas tambahan dengan guru tetap, Ibu Th. merasa "sehat secara keseluruhan".

Ibu Th. menceritakan bahwa baru-baru ini, putrinya yang duduk di kelas 7 dengan gembira menunjukkan bahwa untuk pertama kalinya sejak awal tahun ajaran, gurunya memanggilnya untuk menjawab pertanyaan sulit yang tidak dapat dijawab oleh siswa lain.

Dan selama ini, menurut keponakan saya, seberapa sering pun ia mengangkat tangan, ia tetap diabaikan. Guru itu hanya memanggil siswa yang mengambil kelas tambahan bersamanya. Teman-teman sekelasnya juga sering berbisik-bisik tentang ketidakadilan ini.

Sang ibu mengatakan mungkin penilaian anaknya bias, tetapi itu menunjukkan bahwa suasana negatif dari kelas tambahan dengan guru di kelas sedikit banyak memengaruhi persepsi, pikiran, dan emosi sang anak.

Ibu Th. belum pernah menghadapi kasus di mana anaknya menjadi korban perundungan atau diskriminasi karena tidak mengikuti kelas tambahan. Namun, bertahun-tahun yang lalu, saat anaknya masih SD, ia terpaksa menerima kenyataan pahit dengan membiarkan anaknya mengikuti kelas tambahan dengan wali kelasnya.

Waktu kelas dua SD, sepulang sekolah, saya memberikan selembar kertas kecil kepada orang tua saya. Di kertas itu, saya menuliskan alamat yang spesifik, waktu dari pukul 5.30 sampai 7.30 pada Jumat malam, dan pukul 8.00-10.00 pada Minggu pagi.

Awalnya, pasangan itu tidak mengerti isi catatan itu. Anak itu pun tidak tahu apa isinya, hanya menceritakannya, lalu guru menuliskannya di papan tulis, meminta semua siswa untuk menyalinnya dan memberikannya kepada orang tua mereka.

Mereka tidak peduli dan melupakan kertas itu. Beberapa hari kemudian, anak itu memberikan selembar kertas lain dengan isi yang sama kepada orang tuanya. Ia berkata, "Sudah kubilang, berikan saja langsung kepada mereka."

Ia bertanya kepada beberapa orang tua di kelas dan mengetahui bahwa kertas itu "dengan jelas mencantumkan waktu dan lokasi" kelas bimbingan belajarnya. Ia memperkenalkan dan mengumumkannya dengan menuliskannya di papan tulis, meminta siswa untuk menyalinnya dan memberikannya kepada orang tua mereka.

Siswa kelas dua menyalin alamat dan waktu bimbingan guru mereka untuk diberikan kepada orang tua mereka (Foto: Hoai Nam).

Pada akhirnya, seperti banyak orang tua lain di kelas tersebut, ia dan suaminya terpaksa mendaftarkan anak mereka untuk kelas tambahan dengan wali kelas meskipun mereka tidak membutuhkannya. Di malam hari atau di akhir pekan, alih-alih berkumpul dan makan bersama, anak tersebut terpaksa mengikuti kelas tambahan, dan orang tuanya harus mengatur jadwal penjemputan dan pengantaran.

Ibu Th. menambahkan bahwa adiknya, yang memiliki dua anak kecil, juga membanggakan bahwa mulai sekarang ia tidak perlu lagi menyekolahkan anak-anaknya di kelas tambahan dengan wali kelas mereka. Anak-anak akan memiliki lebih sedikit waktu untuk belajar, mereka hanya perlu mengikuti kelas tambahan di luar ruangan, belajar di pusat kegiatan, dan mempelajari mata pelajaran khusus.

"Ada siswa yang ingin mengambil kelas tambahan dengan guru di kelas, tetapi banyak juga siswa yang "terpaksa mengambil kelas". Bagi saya, siapa pun yang ingin mengambil kelas tambahan, silakan saja, siapa pun yang ingin mengajar kelas tambahan, silakan saja, asalkan kelas tambahan tersebut tidak dilakukan dengan siswa reguler di kelas," kata Ibu Th.

Meskipun memberikan bimbingan belajar kepada siswa reguler nyaman bagi guru dan siswa, hal itu dapat mengaburkan empat kata "kebutuhan nyata" yang berulang kali disebutkan dalam masalah bimbingan belajar. Hal itu dapat meninggalkan luka tak terlihat yang dapat menjerat orang-orang yang terlibat.

Ingat, belum lama ini, dalam sebuah seminar pendidikan di Kota Ho Chi Minh, seorang ayah bercerita bahwa guru anaknya mengajar kelas tambahan di rumah, tetapi keluarganya tidak mengizinkannya bersekolah. Mereka memutuskan bahwa anak tersebut harus belajar budaya di sekolah, dan di luar jam sekolah, mereka harus bermain, menghibur, atau berpartisipasi dalam mata pelajaran dan olahraga yang disukai anak tersebut.

Namun, untuk "membeli" ketenangan pikiran, keluarga tersebut tetap mendaftar dan membayar iuran bulanan secara rutin, hanya saja... anak tersebut tidak datang ke rumahnya untuk belajar. Awalnya, mereka berdalih bahwa keluarga tersebut sibuk sehingga tidak bisa mengantar anak tersebut ke sekolah. Lambat laun, anak tersebut tidak datang ke kelas dan gurunya tidak lagi meminta iuran bulanan meskipun ia tetap membayar iuran bulanan.

Banyak orang tua yang tertekan dengan kelas tambahan anak-anak mereka (Ilustrasi: Hoai Nam).

Orang tua ini juga mengungkapkan bahwa beberapa temannya juga menerapkan metode ini agar anak-anak mereka tidak perlu mengikuti kelas tambahan dengan guru di kelas. Mereka mendaftar dan membayar, tetapi setiap bulan anak-anak mereka hanya boleh mengikuti 1-2 kelas maksimal karena memang tidak perlu.

Guru yang tidak memberikan bimbingan belajar kepada siswa reguler mungkin akan meninggalkan banyak penyesalan dan kesulitan bagi guru maupun siswa, namun harus diakui bahwa ini adalah sesuatu yang perlu dilakukan demi transparansi dan ketenangan pikiran.

Menurut Bapak Ho Tan Minh, Kepala Kantor Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, peraturan ini bermanfaat bagi siswa, dan berkontribusi dalam mengakhiri situasi pemaksaan siswa untuk mengambil kelas tambahan. Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh bertekad untuk mematuhi Surat Edaran 29 secara ketat, tanpa toleransi atau toleransi apa pun.

Surat Edaran Nomor 29 tentang Pendidikan dan Pelatihan Tambahan dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengatur hal-hal yang tidak diperbolehkan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan tambahan, yaitu:

- Tidak menyelenggarakan kelas tambahan bagi peserta didik sekolah dasar, kecuali pada bidang kesenian, pendidikan jasmani , dan keterampilan hidup.

- Guru yang mengajar di sekolah tidak diperkenankan memberikan pelajaran tambahan di luar sekolah dengan meminta imbalan dari siswa yang ditugaskan oleh sekolah untuk diajar oleh guru tersebut sesuai dengan rencana pendidikan sekolah.

- Guru pada sekolah negeri tidak diperkenankan ikut serta dalam pengelolaan dan operasional pengajaran ekstrakurikuler, tetapi boleh ikut serta dalam pengajaran ekstrakurikuler.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/cac-ban-khong-hoc-them-voi-co-nua-con-sap-duoc-tra-loi-roi-20250212110725331.htm