Tahun ajaran baru: Sektor pendidikan menghadapi peluang yang belum pernah terjadi sebelumnya

KESEMPATAN BESAR UNTUK TEROBOSAN

Menteri Nguyen Kim Son menyampaikan bahwa tahun ajaran ini, sektor pendidikan menghadapi peluang yang belum pernah terjadi sebelumnya. Pendidikan dan pelatihan belum pernah mendapatkan perhatian dan harapan sebesar ini dari Partai dan Negara seperti saat ini. Salah satu yang terpenting adalah penerbitan Resolusi 71-NQ/TW baru-baru ini oleh Politbiro tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan. Hal ini merupakan landasan politik yang penting untuk lebih mendorong inovasi pendidikan dan pelatihan yang fundamental dan komprehensif, sebagaimana ditetapkan dalam Resolusi 29 (2013) dan terus ditekankan dalam Kesimpulan No. 91 Politbiro (2024).

- Ảnh 1. — Belum pernah sebelumnya pendidikan dan pelatihan mendapat perhatian dan harapan sebesar ini dari Partai dan Negara seperti yang terjadi saat ini.

Bagi seluruh sektor pendidikan , ini merupakan peluang besar untuk membuat terobosan, untuk menegaskan posisi penting pendidikan dalam pembangunan negara. Menyadari hal ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sedang menyusun dan menyerahkan draf Program Aksi Pemerintah untuk mengimplementasikan Resolusi 71 kepada Pemerintah, dan akan mengkonkretkannya dengan Rencana Aksi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk mengimplementasikannya sejak awal tahun ajaran ini.

Perdana Menteri arahkan fokus pada perbaikan fasilitas pendidikan yang rusak akibat bencana alam

Pada tanggal 3 September, Perdana Menteri mengeluarkan Surat Perintah Resmi No. 156/CD-TTg kepada Ketua Komite Rakyat provinsi Thanh Hoa, Nghe An, dan Ha Tinh; dan Menteri Pertahanan Nasional, Keamanan Publik, serta Pendidikan dan Pelatihan tentang fokus pada perbaikan fasilitas pendidikan dan medis yang rusak akibat bencana alam baru-baru ini, guna memastikan kondisi untuk pembukaan tahun ajaran baru bagi siswa.

Telegram tersebut menyatakan bahwa untuk memastikan penyelenggaraan upacara pembukaan tahun ajaran baru bagi siswa, terutama di daerah yang terkena dampak bencana alam baru-baru ini, Perdana Menteri meminta:

Ketua Komite Rakyat Provinsi Thanh Hoa, Nghe An, dan Ha Tinh memerintahkan peninjauan khusus atas perbaikan fasilitas pendidikan yang terdampak Badai No. 5 dan bencana alam baru-baru ini di wilayah tersebut; terus mengerahkan sumber daya dan kekuatan maksimal (terutama militer, polisi, dan anggota serikat pemuda) untuk mempercepat kemajuan dan perbaikan serta pemulihan semua sekolah dan lokasi sekolah yang atapnya tertiup angin, rusak, atau tidak aman; memperbaiki meja dan kursi, buku-buku pelengkap, peralatan mengajar, dan perlengkapan sekolah bagi siswa; memastikan keamanan dan kondisi yang memadai untuk penyelenggaraan upacara pembukaan dan kondisi belajar dasar bagi siswa; memastikan siswa tidak kekurangan sekolah, kelas, guru, buku, dan perlengkapan sekolah. Bagi sekolah dan kampus yang runtuh atau rusak parah dan belum dipulihkan atau tidak aman, rencana harus disusun untuk menyediakan lokasi sementara bagi siswa untuk memulai kelas dan belajar, yang harus diselesaikan paling lambat tanggal 4 September, dan hasilnya harus dilaporkan kepada Perdana Menteri pada tanggal 4 September.

Menteri Pendidikan dan Pelatihan terus mengarahkan dan mendesak sektor pendidikan daerah, khususnya provinsi Thanh Hoa, Nghe An dan Ha Tinh, untuk meninjau dan secara proaktif memberi nasihat kepada komite dan otoritas Partai setempat untuk mengarahkan dan memobilisasi kekuatan dan sumber daya untuk dengan cepat mengatasi fasilitas pendidikan yang terkena dampak bencana alam; memiliki rencana proaktif dan tepat waktu untuk mendukung buku, peralatan pengajaran dan materi pembelajaran bagi fasilitas pendidikan yang rusak akibat bencana alam atas permintaan daerah untuk memastikan kondisi belajar bagi siswa di awal tahun ajaran baru; merangkum dan melaporkan kepada Perdana Menteri tentang hasil pelaksanaan pada tanggal 4 September.

Menteri Pertahanan Nasional dan Menteri Keamanan Publik terus mengarahkan unit militer dan polisi yang ditempatkan di daerah untuk mengerahkan kekuatan maksimum untuk mendukung sanitasi sekolah dan memperbaiki fasilitas pendidikan sebagaimana diminta oleh daerah.

VNA

Bersamaan dengan itu, program target nasional untuk pengembangan pendidikan dan pelatihan sedang dibangun; 4 undang-undang penting di bidang pendidikan (Undang-Undang Guru, Undang-Undang Pendidikan, Undang-Undang Pendidikan Tinggi, dan Undang-Undang Pendidikan Vokasi yang telah diamandemen) telah dan diharapkan akan diterbitkan tahun ini, menciptakan fondasi yang kokoh bagi pengoperasian sistem pendidikan yang modern, sinkron, dan efektif. Transformasi digital, penerapan kecerdasan buatan, dan pendidikan STEM juga membuka peluang bagi pendidikan untuk memasuki tahap peningkatan mutu dan inovasi yang komprehensif.

Selain peluang, sektor pendidikan juga menghadapi banyak tantangan. Penerapan model pemerintahan daerah dua tingkat, terutama di tingkat kecamatan, menuntut pengelolaan perubahan organisasi, personel, dan aparatur yang tinggi. Isu-isu pemerataan pendidikan; pembelajaran tambahan; rekrutmen dan rotasi guru; serta universalisasi juga merupakan tantangan yang harus diatasi oleh sektor ini dengan tegas. Selain itu, penyerapan sumber daya investasi yang besar di masa mendatang, memastikan efisiensi, dan kepatuhan terhadap peraturan juga membutuhkan upaya dan kerja keras yang besar.

PENILAIAN KOMPREHENSIF PROGRAM PENDIDIKAN UMUM TAHUN 2018 UNTUK PENYESUAIAN

Program Pendidikan Umum (GPEP) 2018 telah memasuki siklus inovasi pertamanya. Dapatkah Menteri menilai efektivitas program ini serta permasalahan yang perlu diatasi dan direvisi agar sesuai dengan kebutuhan praktis di masa mendatang?

Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son : Gelombang pertama siswa yang lulus melalui Program Pendidikan Umum 2018 menunjukkan banyak hal positif. Namun, pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018 belakangan ini juga menunjukkan beberapa kekurangan. Khususnya, di tingkat SMA, pilihan mata pelajaran dibatasi oleh guru dan ruang kelas; di tingkat SMP, pengajaran mata pelajaran terpadu sulit dilakukan karena kapasitas guru dan materi pembelajaran yang tidak merata.

- Ảnh 2. — Pada tahun ajaran 2025-2026, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan melakukan evaluasi menyeluruh terhadap Program Pendidikan Umum 2018 setelah siklus implementasi.

Untuk mengatasi hal ini, pada awal Agustus, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menerbitkan Surat Resmi No. 4555 yang mewajibkan sekolah menengah atas untuk mengumumkan rencana penyelenggaraan pengajaran mata pelajaran pilihan, berkoordinasi dengan sekolah lain untuk memperluas kesempatan bagi siswa; dan mendukung siswa ketika mereka perlu menyesuaikan pilihan mata pelajaran mereka. Untuk sekolah menengah atas, pelatihan guru dalam pengajaran terpadu, penyusunan materi pembelajaran ilustratif, dan penerapan model gugus guru yang saling mendukung, terus dilakukan guna meningkatkan kualitas dan menciptakan minat belajar.

Pada tahun ajaran 2025-2026, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan menyelenggarakan penilaian komprehensif terhadap Program Pendidikan Umum 2018 setelah siklus implementasi untuk memperjelas tingkat pencapaian dalam mengembangkan kualitas dan kapasitas siswa; menunjukkan keuntungan, keterbatasan, penyebab dan mengusulkan solusi untuk penyesuaian, memastikan program tersebut substansial, efektif dan berkelanjutan.

Penilaian berfokus pada: fasilitas, peralatan pengajaran, staf pengajar dan manajemen, kualitas pelatihan, kesesuaian buku teks, efektivitas metode inovatif, pengujian dan penilaian; sekaligus mempertimbangkan pengajaran selektif di sekolah menengah atas dan kegiatan bimbingan karier sejak sekolah menengah pertama untuk menjamin hak pilih siswa yang sesungguhnya. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga berkoordinasi dengan kementerian, cabang, daerah, serta pakar dalam dan luar negeri untuk melakukan survei, penelitian, dan penilaian yang komprehensif.

Orientasi yang konsisten adalah berpegang teguh pada tujuan yang telah ditetapkan oleh Partai dan Majelis Nasional, yaitu mengembangkan kualitas dan kemampuan mahasiswa secara komprehensif, yang dikaitkan dengan kebutuhan pelatihan sumber daya manusia untuk periode baru. Semangatnya adalah memandang langsung kebenaran, mengevaluasi secara objektif, dan melakukan penyesuaian tepat waktu, semua demi mahasiswa.

TERUSLAH MENYELESAIKAN AJARAN DAN PEMBELAJARAN TAMBAHAN YANG MENGGELEGARKAN INI

Salah satu isu yang mendapat perhatian khusus dari publik baik di masa lalu maupun di tahun ajaran mendatang adalah kelanjutan penerapan Surat Edaran 29 tentang pengelolaan pembelajaran tambahan; penerapan dan pengawasan pembelajaran 2 sesi/hari. Bisakah Menteri berbagi pandangan Kementerian terkait isu-isu ini?

Terkait pengelolaan pembelajaran tambahan, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tetap berpegang pada pandangan bahwa "pembelajaran tambahan dapat mendorong konsolidasi ilmu pengetahuan, tetapi hanya memberikan sedikit manfaat bagi pembangunan manusia". Konsekuensi mendalam dari situasi pembelajaran tambahan yang meluas ini memerlukan perbaikan drastis yang berkelanjutan. Oleh karena itu, pada tahun ajaran 2025-2026, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan terus mengarahkan dan mendesak daerah untuk menerbitkan peraturan tentang pengelolaan pembelajaran tambahan guna memperkuat tanggung jawab pemerintah, sekaligus mewajibkan lembaga pendidikan untuk melaksanakan Program Pendidikan Umum secara efektif.

Dalam melaksanakan Arahan Perdana Menteri No. 17 tanggal 6 Juni 2025 tentang pengajaran 2 sesi/hari, Kementerian telah menginstruksikan sekolah untuk mengembangkan rencana pendidikan yang secara jelas menunjukkan rencana untuk memobilisasi dan menggunakan sumber daya untuk diterapkan di tempat-tempat yang memenuhi syarat. Rencana tersebut harus menentukan konten, durasi, dan target siswa, serta menugaskan guru secara tepat dan sesuai dengan peraturan; berfokus pada diferensiasi mata pelajaran, pembinaan siswa berprestasi, peninjauan untuk siswa tingkat akhir, dan dukungan bagi siswa yang belum memenuhi persyaratan sesuai dengan Surat Edaran 29.

Năm học mới: Ngành giáo dục trước cơ hội chưa từng có - Ảnh 1. — Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son

Kementerian menekankan perlunya melakukan inovasi dalam pengelolaan, memperkuat pengawasan dan pembinaan terhadap pelaksanaan Program Pendidikan Umum, pengelolaan kegiatan belajar mengajar ekstra, dan menjamin terselenggaranya kebijakan dan peraturan perundang-undangan secara tegas.

Penyelenggaraan sesi kedua, termasuk pengajaran tambahan untuk 3 mata pelajaran sebagaimana ditentukan, dilaksanakan sesuai dengan Arahan 17. Pendanaan untuk sesi kedua sebagian besar dijamin dari anggaran negara di bawah arahan Perdana Menteri. Sumber daya sosialisasi dilaksanakan sesuai dengan peraturan yang berlaku.

Bersiap untuk menguji coba ujian kelulusan SMA di komputer

Untuk mempersiapkan pelaksanaan uji coba ujian kelulusan SMA berbasis komputer mulai tahun 2027 di bawah arahan Perdana Menteri, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan berfokus pada pelaksanaan sejumlah tugas utama, seperti: mengembangkan proyek untuk menyelenggarakan ujian kelulusan SMA berbasis komputer, mengajukannya kepada Perdana Menteri untuk disetujui pada tahun 2026; memobilisasi para ahli untuk membangun bank soal ujian standar (diharapkan dapat diterapkan mulai tahun 2027); mengembangkan prosedur dan peraturan untuk menyelenggarakan ujian berbasis komputer, menyelenggarakan kursus pelatihan dan seminar di seluruh negeri; terus berkoordinasi dengan Komite Sandi Pemerintah dalam mengirimkan dan menerima soal ujian dan aspek keamanan lainnya yang terkait dengan ujian.

Saat ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sedang mempersiapkan sistem perangkat lunak untuk menyelenggarakan ujian berbasis komputer dan mengujinya di berbagai daerah. Diharapkan pada tahun ajaran ini, pengujian tersebut akan diterapkan kepada lebih dari 100.000 siswa.

REKRUTMEN GURU AKAN DIRANCANG SECARA BERBEDA

Bagaimana rekrutmen dan mobilisasi guru akan berubah ketika penerapan model pemerintah daerah 2 tingkat dan Undang-Undang Guru, Pak?

Segera setelah Majelis Nasional mengesahkan Undang-Undang Guru, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan secara proaktif mengembangkan sistem dokumen yang memandu pelaksanaannya. Khususnya terkait rekrutmen guru, Kementerian sedang menyusun surat edaran dengan arahan untuk menugaskan Departemen Pendidikan dan Pelatihan sebagai penanggung jawab pelaksanaan, atau menginstruksikan Komite Rakyat Provinsi untuk melakukan desentralisasi dan otorisasi sesuai dengan praktik setempat. Pendekatan di atas memastikan pelaksanaan kebijakan pengurangan kontak perantara, sinkronisasi kualitas rekrutmen (rekrutmen satu kali dapat didaftarkan untuk masuk ke banyak sekolah berdasarkan hasil ujian/review), penghematan biaya, dan peningkatan peluang bagi peserta rekrutmen; sekaligus berkontribusi dalam mengatasi situasi kelebihan/kekurangan guru di daerah serta memastikan struktur staf sesuai dengan jenjang pendidikan, mata pelajaran, dan kegiatan pendidikan.

Selain itu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sedang menyusun peraturan perundang-undangan yang merinci sejumlah pasal dalam Undang-Undang Guru, yang mengatur isi dan bentuk rekrutmen guru. Rekrutmen ini diharapkan akan mencakup dua tahap ujian, sejalan dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku tentang rekrutmen pegawai negeri sipil.

Namun, putaran kedua keahlian dan keterampilan profesional akan dirancang secara berbeda, dengan mengikuti proses pengajaran dan kegiatan pendidikan yang sesungguhnya, memastikan penilaian yang tepat terhadap kapasitas pedagogis dan keterampilan profesional kandidat di setiap jenjang pendidikan dan pelatihan. Hal ini diharapkan menjadi inovasi penting, yang bertujuan untuk mengatasi keterbatasan sebelumnya dalam penerapan mekanisme umum pegawai negeri sipil tanpa mempertimbangkan karakteristik khusus profesi guru.

Năm học mới: Ngành giáo dục trước cơ hội chưa từng có - Ảnh 2. — Perekrutan guru akan dirancang secara berbeda, mengikuti secara ketat proses aktual kegiatan pengajaran dan pendidikan, memastikan penilaian yang benar terhadap kapasitas pedagogis dan keterampilan profesional.

Apa pendapat Menteri tentang kekurangan guru yang sudah berlangsung lama selama beberapa tahun terakhir dan solusi apa yang akan tersedia untuk mengatasinya di masa mendatang?

Pada periode 2022-2026, sektor pendidikan akan diisi oleh 65.980 posisi oleh Politbiro. Pada tahun ajaran 2022-2023 dan 2023-2024, negara ini akan merekrut lebih dari 40.000 guru. Namun, karena jumlah siswa dan kelas yang terus meningkat, permintaan guru juga meningkat tajam (tahun ajaran 2023-2024 akan membutuhkan 13.676 guru tambahan; tahun ajaran 2024-2025 akan membutuhkan sekitar 22.000 guru tambahan). Oleh karena itu, banyak daerah masih kekurangan guru.

Alasan utamanya adalah terbatasnya sumber rekrutmen. Beberapa mata pelajaran seperti teknologi informasi, bahasa asing, seni, dan pedagogi sulit direkrut karena pendapatan guru masih rendah. Selain itu, proses alokasi dan rekrutmen staf di banyak daerah masih lambat dan berlarut-larut.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menerapkan berbagai solusi, seperti: mengarahkan lembaga pelatihan untuk membuka kode-kode utama, melatih guru sesuai kebutuhan riil daerah, terutama mata pelajaran tertentu; mewajibkan daerah untuk merekrut staf yang ditugaskan dalam jumlah cukup; mengarahkan daerah untuk meninjau dan menata jaringan sekolah; melakukan uji coba mekanisme otonomi di sejumlah prasekolah negeri dan fasilitas pendidikan umum; mendorong sosialisasi...

Bersamaan dengan solusi dari Pemerintah Pusat, Kementerian merekomendasikan agar daerah secara proaktif merekrut cukup banyak staf yang ditugaskan, memiliki kebijakan untuk menarik dan mendukung guru, dan mengatur pendanaan untuk melaksanakan kontrak guru sesuai peraturan.

Saat ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga sedang menyelesaikan rancangan peraturan rinci tentang gaji, tunjangan, dan kebijakan untuk menarik dan mendukung guru. Oleh karena itu, gaji pokok seluruh guru diperkirakan akan naik minimal 2 juta VND, dan maksimal 5-7 juta VND/orang/bulan. Kenaikan ini hanya dihitung berdasarkan gaji pokok, belum termasuk tunjangan lainnya.

Sumber: https://thanhnien.vn/nam-hoc-moi-nganh-giao-duc-truoc-co-hoi-chua-tung-co-185250903235231135.htm