Pendidikan mempercepat digitalisasi namun masih banyak kesenjangan yang ada

Meskipun data dasar telah terbentuk, transkrip digital, dan AI telah diterapkan secara luas, transformasi digital pendidikan masih menghadapi banyak tantangan: kesenjangan infrastruktur antarwilayah, kemampuan digital yang tidak merata, dan kurangnya platform pembelajaran yang terpadu. Keterbatasan ini mengharuskan sektor pendidikan untuk bergerak menuju fase akselerasi dengan solusi fundamental untuk periode 2026-2030.

Konferensi Transformasi Digital dalam Pendidikan dan Pelatihan, yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan pada tanggal 3-4 Desember di Universitas Ekonomi Kota Ho Chi Minh, mengakui hasil yang luar biasa setelah tiga tahun penerapan Keputusan 131/QD-TTg, dan pada saat yang sama menunjukkan serangkaian tantangan utama dalam proses transformasi digital di seluruh sektor.

Menurut Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Van Phuc, sektor pendidikan pada dasarnya telah merampungkan basis data nasional untuk jenjang prasekolah, menengah, dan universitas. Platform seperti transkrip digital dan ijazah digital sedang diintegrasikan ke dalam VNeID, membantu mengurangi prosedur administratif dan menciptakan basis data untuk manajemen dan operasional berbasis data.

Namun, Wakil Menteri Nguyen Van Phuc menekankan bahwa proses transformasi digital masih menghadapi banyak kesulitan seperti disparitas infrastruktur teknologi informasi antar daerah, terutama di daerah terpencil; kapasitas digital guru dan manajer yang belum merata; perkembangan kecerdasan buatan (AI) yang pesat telah membuka peluang tetapi juga menimbulkan persyaratan ketat pada keamanan, konsistensi, dan manajemen data.

Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Van Phuc berbicara di Konferensi tersebut.

Bapak To Hong Nam, Wakil Direktur Departemen Sains , Teknologi, dan Informasi, mengatakan bahwa banyak target transformasi digital telah tercapai atau terlampaui. Untuk pendidikan umum, 10 dari 19 target tercapai; di pendidikan tinggi, 4 dari 13 target tercapai lebih cepat dari jadwal, dan 6 dari 13 target pada dasarnya tercapai.

Pembentukan basis data untuk prasekolah, sekolah dasar, dan sekolah menengah dianggap akan memberikan hasil yang jelas bagi pengambilan kebijakan dan manajemen. Transkrip digital dan ijazah digital secara bertahap diintegrasikan ke dalam VNeID, sebuah langkah maju untuk meningkatkan transparansi dan membatasi penipuan, serta menciptakan platform yang terhubung dengan data kependudukan nasional.

Namun, ia juga menunjukkan banyaknya masalah yang ada akibat infrastruktur digital yang tidak sinkron, kurangnya dana untuk memelihara sistem, kurangnya sumber daya manusia khusus di banyak lembaga pendidikan, dan kurangnya platform pembelajaran nasional bersama.

Dalam kurun waktu 2026-2030, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan memprioritaskan pembangunan basis data yang "benar - memadai - bersih - hidup - terpadu - bersama", sekaligus mengembangkan sistem platform manajemen pembelajaran bersama, menjamin keamanan informasi, dan menarik sumber daya manusia berkualitas tinggi untuk industri.

Guru belajar tentang solusi untuk pendidikan kelas yang cerdas.

Di bidang pendidikan umum, menurut Bapak Nguyen The Son, Wakil Direktur Departemen Pendidikan Umum, pada akhir tahun ajaran 2024-2025, 91,6% siswa sekolah dasar dan 50,5% siswa sekolah menengah di seluruh negeri telah menggunakan transkrip digital. Banyak daerah telah mengintegrasikan transkrip digital dengan VNeID untuk mendukung pendaftaran, perpindahan sekolah, dan prosedur administrasi daring.

Platform manajemen seperti LMS, VnEdu, SMAS… semakin banyak digunakan, berkontribusi dalam mempromosikan manajemen sekolah, pembayaran non-tunai, kegiatan profesional, dan pengajaran daring. Materi pembelajaran terbuka dengan ribuan sumber daya digital yang dikembangkan pada platform "Pendidikan Populer Digital" membantu guru dan siswa mengakses materi secara proaktif.

Mulai Desember 2025, implementasi percontohan konten pendidikan kecerdasan buatan (AI) di sekolah dianggap sebagai langkah persiapan penting untuk penerapan massal di tahun-tahun ajaran mendatang. Namun, risiko "kesenjangan digital" antarwilayah dan kurangnya sinkronisasi infrastruktur masih menjadi tantangan utama.

Membahas aplikasi AI dan platform digital dalam manajemen pengajaran dan pembelajaran.

Perwakilan perusahaan, Bapak Hoang Cong Khue, Wakil Direktur Jenderal Thanh Nam Technology Group, menginformasikan bahwa 76% guru umum telah menggunakan AI dalam pengajaran dan 87% siswa sekolah menengah sangat menyadari manfaat AI. Hal ini mencerminkan kebutuhan mendesak akan platform pendidikan digital cerdas yang mengintegrasikan simulasi 3D - AI - AR, eksperimen virtual, kuliah interaktif, dan perangkat pendukung guru sesuai dengan standar Program Pendidikan Umum 2018.

Konferensi ini juga merupakan tempat pertemuan dan pertukaran bagi para manajer, peneliti, dan pebisnis solusi dan peralatan pengajaran di seluruh negeri.

Konferensi tersebut menunjukkan bahwa transformasi digital di bidang pendidikan telah memasuki fase yang membutuhkan investasi yang sinkron, mulai dari infrastruktur, data, sumber daya manusia, hingga keamanan informasi. Opini pada acara tersebut akan dihimpun oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, yang akan memberikan saran kepada Pemerintah untuk menerapkan strategi transformasi digital di bidang pendidikan pada periode 2026-2030 secara praktis, terpadu, dan berkelanjutan.

Sumber: https://baotintuc.vn/giao-duc/giao-duc-tang-toc-so-hoa-nhung-con-nhieu-khoang-trong-20251204135623118.htm