Perlu mengurangi langkah perantara dalam memilih buku teks

Sudah disetujui Kementerian , kenapa daerah masih "menyetujui" lagi?

Penyelenggaraan seleksi buku pelajaran sosialisasi pada masa kini telah dilaksanakan sesuai dengan ketentuan 3 surat edaran 01, 25 dan 27.

Cần giảm bớt khâu trung gian trong chọn sách giáo khoa- Ảnh 1. — Pemilihan buku pelajaran untuk siswa sekarang diserahkan kepada lembaga pendidikan setelah 3 kali perubahan pada surat edaran tersebut.

Sesuai Surat Edaran No. 01 yang dikeluarkan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan pada tanggal 30 Januari 2020, hak untuk menentukan pemilihan buku pelajaran berada di tangan lembaga pendidikan umum. Pada tanggal 26 Agustus 2020, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menerbitkan Surat Edaran No. 25 yang menggantikan Surat Edaran 01 tentang pemilihan buku pelajaran. Dewan Pemilihan Buku Pelajaran dibentuk oleh Komite Rakyat Provinsi, yang membantu Komite Rakyat Provinsi dalam menyelenggarakan pemilihan buku pelajaran, alih-alih menugaskannya kepada masing-masing sekolah seperti dalam Surat Edaran 01. Pada tanggal 28 Desember 2023, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menerbitkan Surat Edaran No. 27 yang mengatur pemilihan buku pelajaran di lembaga pendidikan umum untuk lembaga pendidikan.

Kepada reporter Thanh Nien , kepala sekolah sebuah sekolah ternama di Hanoi merasa kesal: "Soal pemilihan buku pelajaran tentu saja menjadi tanggung jawab guru dan siswa (para pengguna buku). Mengapa kita harus mengeluarkan surat edaran bertubi-tubi, "berulang-ulang"? Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menerbitkan daftar buku pelajaran yang digunakan di sekolah umum, lalu Komite Rakyat provinsi menerbitkan daftar buku pelajaran yang digunakan di lembaga pendidikan daerah. Mungkin di dunia , hanya Vietnam yang melakukan itu! Belum lagi, negara memberikan dana kepada Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk menilai dan menyetujui buku pelajaran. Negara juga harus memberikan dana kepada Komite Rakyat provinsi untuk memilih buku pelajaran bagi penggunaan di daerah (Pasal 9 Surat Edaran 27)."

Seorang pimpinan Departemen Pendidikan dan Pelatihan Hanoi mengatakan bahwa Komite Rakyat Hanoi telah lama memutuskan untuk memilih buku pelajaran sesuai dengan kebijakan bahwa semua buku pelajaran yang disetujui oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, Komite Rakyat juga menyetujui pemilihan tersebut agar paling sesuai dengan kebutuhan dan pilihan lembaga pendidikan. Pada prinsipnya, buku pelajaran yang disetujui oleh Menteri Pendidikan dan Pelatihan harus menjamin semua aspek pilihan sekolah, sehingga daerah tidak dapat membatasi pilihan sekolah ini.

Pada konferensi yang merangkum pelaksanaan sosialisasi buku teks selama 5 tahun, beberapa pendapat dari pemerintah daerah juga menyarankan agar kewenangan untuk menyetujui daftar buku teks diserahkan kepada Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan, alih-alih menyerahkan kewenangan tersebut kepada Ketua Komite Rakyat Provinsi seperti saat ini. Karena pada kenyataannya, menurut peraturan daerah, daftar buku terpilih juga disusun oleh Dinas Pendidikan dan Pelatihan berdasarkan pendapat dan usulan dari sekolah dan guru untuk memberikan masukan kepada pimpinan provinsi.

Perwakilan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menjelaskan bahwa peraturan ini dilaksanakan sesuai dengan Undang-Undang tentang Pendidikan, tetapi juga berjanji untuk meninjau dan mengusulkan perubahan undang-undang ke arah penyesuaian hak untuk menyetujui daftar buku teks, mengurangi langkah perantara.

PERBAIKAN KE-3 MASIH BERMASALAH

Menanggapi pemilihan buku teks, Kepala Dinas Pendidikan dan Pelatihan Nam Dinh mengatakan bahwa Surat Edaran 27 telah mempertimbangkan keterbatasan pedoman pemilihan buku teks sebelumnya, sehingga menciptakan kondisi bagi sekolah dan guru untuk memilih buku teks secara langsung. Namun, implementasi surat edaran ini masih memiliki beberapa masalah yang perlu diklarifikasi.

Misalnya, pemungutan suara untuk pemilihan buku teks mata pelajaran khusus hanya melibatkan 1-2 guru/sekolah, tetapi Kementerian belum memberikan instruksi khusus. Surat Edaran tersebut juga mewajibkan "kelompok profesi untuk menyusun rencana penyelenggaraan pemilihan buku teks untuk setiap mata pelajaran yang terstruktur dalam kelompok profesi". Namun, untuk sekolah dasar, tidak ada kelompok profesi untuk setiap mata pelajaran. Jika dibagi berdasarkan blok, hanya ada 1 kelompok. Susun 1 rencana untuk 12 mata pelajaran, atau 12 rencana untuk 12 mata pelajaran? Atau, peraturan tentang pemungutan suara kelompok profesi untuk memilih 1 buku teks. Untuk sekolah dasar, banyak lembaga pendidikan yang hanya memiliki 1 guru yang mengajar mata pelajaran khusus, yang tidak sesuai untuk pemungutan suara. Selain itu, beberapa mata pelajaran yang dipilih hanya memiliki 1 guru/mata pelajaran untuk memilih buku teks (misalnya, musik, seni rupa, teknologi, kewarganegaraan, dll.), sehingga pemilihan buku teks cenderung subjektif.

Dinas Pendidikan dan Pelatihan Nam Dinh juga menyampaikan bahwa waktu yang diberikan penerbit untuk memperkenalkan buku teks setiap mata pelajaran dalam lokakarya pengenalan buku (mendukung penyelenggaraan seleksi buku teks) masih terbatas. Penerbit disarankan untuk menambah waktu pengenalan buku teks guna mendukung penelitian dan seleksi buku teks, serta pelatihan dan peningkatan kapasitas bagi staf manajemen, guru, dan peneliti dalam evaluasi buku teks.

Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh mengatakan bahwa jumlah buku cetak yang dikirim ke sekolah untuk dijadikan referensi dan penelitian oleh guru terbatas, sehingga guru kesulitan dalam berdiskusi dan meneliti...

Sementara itu, penerbit buku pelajaran mengatakan bahwa kenyataan bahwa lembaga pendidikan memilih buku pelajaran sesuai dengan Surat Edaran 27 membuat sulit untuk menyediakan buku sesuai kebutuhan setiap daerah dalam jumlah sedikit (karena setiap sekolah memilih mata pelajaran dari set buku pelajaran yang berbeda), sehingga toko buku perlu memiliki area penyimpanan yang bisa 3 kali lebih besar dari sebelumnya untuk memajang semua set buku pelajaran; biaya tenaga kerja penjualan juga muncul karena harus ada pekerja untuk memilih buku atau membimbing orang tua untuk membeli buku yang tepat yang dibutuhkan anak-anak mereka.

Cần giảm bớt khâu trung gian trong chọn sách giáo khoa- Ảnh 2. — Setelah hampir 5 tahun melaksanakan sosialisasi buku teks, masih banyak kekhawatiran tentang harga buku, persediaan buku, pemilihan buku teks...

Masih ada kekurangan dalam pemilihan buku teks.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyatakan bahwa setiap tahun, Kementerian menerbitkan rencana dan mengarahkan pelaksanaan inspeksi dan ujian, dengan fokus utama pada pemilihan buku pelajaran di daerah. Pada periode 2020-2024, Kementerian akan menyelenggarakan inspeksi dan ujian atas hasil pelaksanaan dan pelaksanaan tugas di awal tahun ajaran bagi Dinas Pendidikan dan Pelatihan, termasuk materi terkait sosialisasi buku pelajaran. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah melaksanakan 10 inspeksi, 36 inspeksi terencana, dan 3 inspeksi mendadak di 6 provinsi dan kota untuk pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018 dan pemilihan buku pelajaran di daerah.

Hasil inspeksi menunjukkan bahwa Dinas Pendidikan dan Pelatihan telah memberikan saran kepada Komite Rakyat provinsi dan kotamadya di tingkat pusat untuk menerbitkan dokumen sesuai kewenangannya, dan pemerintah daerah telah mengatur pemilihan buku teks sesuai dengan ketentuan surat edaran. Selain itu, terdapat beberapa kekurangan dalam proses pemilihan buku teks di daerah. Tim inspeksi telah memberikan rekomendasi khusus dalam meninjau tanggung jawab atas keterbatasan, kekurangan, dan pelanggaran yang disebutkan di atas yang menjadi tanggung jawab instansi, unit, dan individu terkait dalam memberikan saran, arahan, dan pengorganisasian pelaksanaan materi terkait sosialisasi buku teks. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menginformasikan: "Statistik hasil pemilihan buku teks daerah di dewan mata pelajaran sesuai dengan buku teks yang paling banyak dipilih oleh lembaga pendidikan umum."

Ke depannya, Kementerian menyatakan akan memperkuat pengawasan dan pemeriksaan serta mencakup sosialisasi isi buku teks. Memperkuat penanganan pelanggaran dalam proses seleksi dan pemilihan buku teks secara ketat. Menginstruksikan para pengawas Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk memiliki rencana yang berfokus pada peningkatan durasi pengawasan rutin dan mendadak terhadap isi seleksi buku teks.

Berapa pangsa pasar buku teks sosialisasi?

Sintesis Kementerian Pendidikan dan Pelatihan berdasarkan data pelaporan 2021-2023 menunjukkan total 13 unit penerbitan buku teks. Jumlah buku teks untuk kelas 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, dan 11 adalah 303 judul. Selain itu, terdapat juga Vietnam Education Publishing House yang telah menerbitkan 303 buku teks (100%) dan Perusahaan VEPIC yang telah menerbitkan 153 judul (50,1%). Unit-unit lainnya memiliki jumlah buku yang sedikit (0,65-8,9%).

Tingkat distribusi pada periode 2021-2023 menunjukkan bahwa tingkat distribusi (pangsa pasar) Penerbit Pendidikan Vietnam telah menurun dari 100% sebelum sosialisasi menjadi 71,8% saat ini. Menurut Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, hal ini menunjukkan bahwa kebijakan sosialisasi penyusunan dan pendistribusian buku teks telah menciptakan persaingan untuk berkontribusi dalam mendorong penyusunan dan pendistribusian buku teks.

Sudah disetujui Kementerian , kenapa daerah masih "menyetujui" lagi?

PERBAIKAN KE-3 MASIH BERMASALAH

Masih ada kekurangan dalam pemilihan buku teks.

Berapa pangsa pasar buku teks sosialisasi?

Komentar (0)