Memperluas lingkungan pembelajaran dari bawah ke atas.
Dari model spesifik di komune Hung Long, pendekatan Kota Ho Chi Minh terlihat jelas: mendekatkan teknologi kepada para pelajar, dimulai dari ruang-ruang kecil namun praktis. Proyek "Perpustakaan Kontainer" di Sekolah Dasar Nguyen Van Tran, yang diimplementasikan sejak akhir tahun 2025, bukan hanya tempat untuk membaca tetapi juga ruang belajar yang mengintegrasikan tradisi dan teknologi.
Dengan desain modular modern, ruang terbuka, dan sistem komputer, tablet, smart TV, dan lain-lain yang terhubung internet, perpustakaan ini memfasilitasi akses siswa terhadap pengetahuan dalam berbagai bentuk, dari buku kertas hingga sumber daya digital. Lebih penting lagi, model ini menunjukkan arah yang jelas: Transformasi digital tidak dimulai dengan sistem besar, tetapi dengan ruang belajar yang sudah dikenal di tingkat sekolah.
Menurut Bapak Huynh Vu Long, Wakil Kepala Dinas Kebudayaan dan Urusan Sosial Komune Hung Long, kombinasi pembelajaran tatap muka dan daring berkontribusi dalam menyebarkan budaya belajar di luar ruang kelas. Tidak hanya melayani siswa di dalam sekolah, model ini juga diharapkan menjadi pusat kegiatan intelektual bagi anak-anak di daerah tersebut, berkontribusi pada pembentukan kebiasaan belajar mandiri dan akses dini terhadap teknologi.
Di tingkat organisasi sosial, pendekatan ini terus berkembang ke kelompok sasaran yang lebih beragam. Menurut Ibu Trinh Thi Thanh, Wakil Ketua Tetap Persatuan Wanita Kota Ho Chi Minh, membangun ekosistem pendidikan digital untuk perempuan tidak hanya meningkatkan keterampilan teknologi tetapi juga membuka peluang akses pengetahuan bagi kelompok yang kurang beruntung. "Gerakan Literasi Digital" dianggap sebagai solusi kunci untuk menghilangkan buta huruf teknologi dalam konteks baru. Selain itu, program beasiswa seperti Beasiswa Nguyen Thi Minh Khai, yang menyediakan peralatan belajar daring untuk anak perempuan yang kurang beruntung, berkontribusi untuk mempersempit kesenjangan digital sejak usia dini.
Demikian pula, di sektor tenaga kerja, transformasi digital menjadi alat praktis untuk memperluas kesempatan belajar dan akses ke jaminan sosial. Bapak Vo Khac Binh, anggota Komite Tetap Federasi Buruh Kota Ho Chi Minh, menyatakan bahwa puluhan ribu pekerja, terutama di sektor informal, telah dibimbing dalam menggunakan teknologi untuk mencari informasi asuransi, menerima tunjangan, dan melakukan pembayaran tanpa uang tunai. Hal ini telah memberikan pekerja akses yang lebih setara terhadap informasi dan layanan. Model seperti "Asisten AI Serikat Pekerja" atau "Titik Persinggahan" untuk pekerja teknologi menunjukkan upaya untuk membawa pembelajaran melampaui pendidikan tradisional dan menghubungkannya langsung dengan kebutuhan kehidupan nyata.
Menuju ekosistem pembelajaran holistik.
Dengan berlandaskan model-model yang sudah ada, Kota Ho Chi Minh secara bertahap membangun fondasi bersama untuk sebuah "Kota Pembelajaran," dengan fokus pada sinkronisasi kebijakan, investasi sumber daya, dan pengembangan ekosistem digital.
Menurut Jonathan Wallace Baker, Perwakilan UNESCO di Vietnam, aspek yang patut diperhatikan adalah pendekatan terpadu yang diambil oleh kota tersebut, dengan memobilisasi seluruh pemerintah dan masyarakat untuk berpartisipasi. Upaya-upaya ini berkontribusi dalam membangun kota pembelajaran yang inklusif, dinamis, dan berwawasan ke depan. Secara khusus, perluasan kesempatan belajar bagi kelompok rentan melalui kebijakan dukungan biaya pendidikan, perlindungan sosial, dan jalur pembelajaran yang fleksibel secara jelas menunjukkan komitmen terhadap kesetaraan.
Implementasi praktisnya juga menunjukkan bahwa transformasi digital bukan hanya pedoman tetapi telah diwujudkan melalui sumber daya dan program aksi. Menurut Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, pada tahun 2025, kota tersebut mengalokasikan lebih dari 95 miliar VND untuk mengimplementasikan kebijakan pengembangan pendidikan prasekolah di kawasan industri dan kawasan pengolahan ekspor; pada saat yang sama, lebih dari 5.000 kursus pelatihan dan lokakarya khusus tentang transformasi digital diselenggarakan, menarik banyak peserta.
"Gerakan Literasi Digital" terus dipromosikan, dengan hampir 19.000 anggota berpartisipasi dalam kelompok teknologi digital komunitas, berkontribusi pada penyebaran keterampilan digital ke setiap wilayah pemukiman. Bersamaan dengan itu, model "perpustakaan digital" dan "rak buku digital" telah diimplementasikan di 158 lembaga pendidikan, memperluas ruang belajar di lingkungan digital.
Dari perspektif sosial, kota ini terus mempertahankan tingkat pendidikan universal yang tinggi, dengan 100% wilayah mencapai standar Level 3 untuk pendidikan dasar dan menengah pertama universal, sekaligus mengembangkan model pendidikan inklusif untuk memastikan hak atas pendidikan bagi semua.
Namun, menurut Jonathan Wallace Baker, transformasi digital, jika tidak dipandu dengan benar, dapat memperlebar kesenjangan karena perbedaan infrastruktur dan kemampuan digital. Oleh karena itu, penerapan teknologi perlu dipandu oleh prinsip-prinsip etika, tanggung jawab, dan pendekatan yang berpusat pada manusia.
Wakil Ketua Komite Rakyat Kota Ho Chi Minh, Nguyen Manh Cuong, menekankan bahwa membangun "Kota Pembelajaran" dalam konteks baru membutuhkan bimbingan yang konsisten, tersinkronisasi, dan efektif untuk membentuk fondasi yang kokoh bagi masyarakat pembelajar dan menyebarkan semangat belajar sepanjang hayat ke seluruh lapisan masyarakat.
Dalam periode mendatang, Kota Ho Chi Minh akan fokus pada solusi-solusi kunci seperti meningkatkan kesadaran tentang pembelajaran sepanjang hayat; memperbaiki kebijakan untuk mendukung kelompok-kelompok yang kurang beruntung; mempromosikan transformasi digital yang terkait dengan gerakan-gerakan seperti "Literasi Digital untuk Rakyat"; dan secara bersamaan meningkatkan kapasitas tenaga kerja dan memperluas kerja sama internasional di bidang pendidikan.
Arahan ini menunjukkan bahwa Kota Ho Chi Minh tidak hanya memperluas skala pembelajaran, tetapi juga bertujuan untuk membangun ekosistem pembelajaran komprehensif di mana teknologi, kebijakan, dan masyarakat bekerja sama secara sinergis. Dari segi implementasi praktis, transformasi digital menjadi pengungkit penting yang membantu Kota Ho Chi Minh bergerak lebih dekat menuju tujuan menjadi "Kota Pembelajaran," dengan persyaratan inti bahwa semua warga, dalam segala keadaan, memiliki kesempatan untuk berpartisipasi dan memperoleh manfaat dari pembelajaran sepanjang hayat.
Sumber: https://baotintuc.vn/giao-duc/chuyen-doi-so-mo-loi-thanh-pho-hoc-tap-20260416142846946.htm
Komentar (0)