Nilai matematika "menghancurkan" impian kuliah: Pertanyaan sulit atau pembelajaran yang bias?

Ujian ini sungguh sulit bagi siswa biasa.

Ujian kelulusan sekolah menengah tahun 2025 berakhir dengan statistik yang mengejutkan: Seluruh negeri mengalami 777 kegagalan ujian matematika (1 poin atau kurang), jumlah tertinggi dalam beberapa tahun terakhir.

Dari jumlah tersebut, hampir 340 kandidat meraih nilai tinggi di mata pelajaran lain tetapi tetap gagal lulus karena nilai matematika yang buruk. Sebagian besar siswa ini memilih untuk mengikuti ujian ilmu sosial, sementara ujian lainnya meliputi sastra, sejarah, geografi, pendidikan ekonomi , dan hukum.

Điểm toán hủy diệt giấc mơ đại học: Đề khó hay học lệch? - 1 — 777 kandidat gagal ujian matematika pada Ujian Kelulusan Sekolah Menengah Atas 2025, yang berarti mereka gagal lulus (Ilustrasi: Huyen Nguyen).

Hal ini membuat publik bertanya-tanya: apakah masalahnya ada pada soal ujian, metode pengajaran, atau cara siswa belajar?

Menanggapi hal ini, guru Tran Manh Tung, seorang guru matematika di Hanoi , mengatakan: "Ini adalah peringatan. Fakta bahwa begitu banyak siswa gagal dalam matematika menunjukkan konsekuensi serius dari pembelajaran yang tidak seimbang, pembelajaran hafalan, dan kemampuan beradaptasi dalam pembelajaran."

Menurutnya, sekalipun Anda meraih hasil baik di mata pelajaran yang Anda kuasai, hanya "tersandung" di satu mata pelajaran saja sudah cukup untuk membuat pintu universitas tertutup di depan Anda.

Selain itu, nilai matematika yang sangat rendah menunjukkan bahwa mayoritas siswa tidak memenuhi persyaratan ujian.

Situasi ini adalah pelajaran keras tentang pembelajaran yang tidak seimbang dan pentingnya mempelajari semua mata pelajaran secara setara.

Menganalisis lebih lanjut nilai matematika, Tn. Tung mengomentari bahwa distribusi nilai tahun ini jelas rendah, kurva lonceng miring ke kiri, menunjukkan bahwa ujian itu benar-benar sulit bagi sebagian besar kandidat umum.

Dia terkejut ketika nilai rata-rata matematika turun lebih dari yang diharapkan.

Banyak pakar, guru, dan siswa berkomentar bahwa ujian matematika tahun ini sulit, dan nilai rata-rata diperkirakan akan turun. Namun, cukup mengejutkan bahwa nilai rata-rata nasional turun tajam dari 6,45 poin tahun lalu menjadi 4,78 poin tahun ini. Nilai tertinggi (nilai median) turun dari 6,8 menjadi 4,6 poin,” ujar Bapak Tung.

Điểm toán hủy diệt giấc mơ đại học: Đề khó hay học lệch? - 2 — Guru Tran Manh Tung, guru matematika di Hanoi (Foto: NVCC).

Secara objektif, tes tersebut tidak terlalu sulit dalam hal pengetahuan, tetapi Bapak Tung mengatakan bahwa tes tersebut "sangat membedakan siswa pada umumnya" karena mereka belum terbiasa dengan format tes yang baru.

Secara spesifik, tes ini memiliki teka-teki yang panjang dan rumit yang membutuhkan banyak waktu untuk dibaca dan dianalisis oleh para peserta, sehingga mereka tidak memiliki cukup waktu untuk menyelesaikannya. Alasan utamanya adalah karena selama proses pembelajaran, siswa belum cukup terlatih dengan jenis pertanyaan ini.

"Secara umum, ini adalah tahun pertama pelaksanaan ujian sesuai program baru, dan para kandidat belum memenuhi persyaratan dan format ujian," analisis Bapak Tung.

Hilangkan pola pikir "belajar dari atas"

Bapak Tran Manh Tung menegaskan, ujian tahun 2025 ini sejalan dengan semangat Program Pendidikan Umum tahun 2018, yang mengharuskan peserta didik belajar sungguh-sungguh, memahami secara mendalam, menangkap hakikat, serta mampu menerapkan dan memecahkan masalah secara fleksibel dalam konteks praktis.

Namun, metode pengajaran dan pembelajaran yang selama ini berfokus pada tujuan pengujian pilihan ganda dengan pembelajaran dari atas ke bawah telah diabaikan. Hal ini jelas menunjukkan sisi negatif dari pengujian pilihan ganda yang selama ini telah berlangsung.

Menurut Tn. Tung, ujian baru tersebut, meski masih berbentuk pilihan ganda, memiliki metode penalaran yang sama dengan esai, yang mengharuskan siswa untuk memulai dari dasar ke atas.

Guru laki-laki tersebut menganggap hal ini sebagai "seruan untuk bangkit dalam pengajaran dan pembelajaran". Ia menekankan bahwa di tahun-tahun mendatang perlu ada penyesuaian yang kuat dalam cara matematika diajarkan dan dipelajari di sekolah menengah atas.

Bagi siswa, belajar bukan hanya tentang menjawab soal pilihan ganda. Mereka perlu memahami secara mendalam, berlatih menganalisis soal, mengungkapkan pikiran, dan mengatur waktu.

Bagi guru, tidak mungkin lagi hanya mengajar berdasarkan soal-soal lama dan latihan soal secara monoton, tetapi perlu beralih ke pengajaran yang mampu mengembangkan kemampuan berpikir - penerapan - pemecahan masalah.

Namun, ia juga mempertanyakan, jika Kementerian Pendidikan dan Pelatihan masih mempertahankan tingkat kesulitan ini untuk membedakan calon siswa dan menggunakan nilai ujian kelulusan sebagai dasar yang menguntungkan untuk penerimaan universitas, ini akan menjadi "tantangan yang sangat besar dalam hal nilai untuk 3-4 tahun ke depan".

Bapak Tung mendukung struktur ujian saat ini karena menurutnya hal itu wajar menurut program baru dan mengharuskan siswa untuk mengubah metode belajar mereka.

Di sisi lain, ia juga menyarankan agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan terus belajar dari pengalaman dan memperbaiki soal-soal ujian, karena masih ada yang berpendapat bahwa soal-soal ujian masih membingungkan, tidak logis, tidak jelas atau terlalu panjang... terutama pada soal-soal yang mempunyai situasi penerapan praktis.

Terakhir, terkait masalah penerimaan mahasiswa baru, Bapak Tran Manh Tung berpendapat bahwa jika ujian kelulusan SMA tetap sesulit tahun 2025, maka membandingkan dan mengonversi nilai antar metode dan mata pelajaran akan menjadi "masalah keadilan" yang harus diselesaikan secara tuntas oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Guru matematika lain di Kota Ho Chi Minh setuju bahwa ujian kelulusan sekolah menengah tahun 2025 sudah tepat, tetapi tingkat kesulitannya perlu dihitung ulang.

"Fakta bahwa hampir 800 peserta gagal, hanya 13 dari 63 provinsi dan kota yang mencapai skor rata-rata di atas 5 dalam matematika, tidak ada provinsi yang mencapai 6 poin, menunjukkan bahwa ujian matematika memiliki tingkat penyaringan yang tidak biasa. Oleh karena itu, jika Kementerian tetap mempertahankan pandangannya tentang tingkat kesulitan, hal itu akan sangat membebani siswa dan bahkan guru. Tanpa kelas tambahan, siswa mendapatkan nilai tinggi," kata guru ini.