Mendukung impian siswa dataran tinggi untuk bersekolah.

Selama hampir 30 tahun pembangunan dan pengembangan, Sekolah Menengah Pertama dan Atas Asrama Etnis Ha Tinh telah menjadi rumah kedua bagi banyak generasi siswa etnis minoritas dan mereka yang berasal dari keluarga kurang mampu.

Tinggal lebih dari 80 km dari rumah ke sekolah, dan harus beradaptasi dengan kehidupan jauh dari keluarga sejak usia dini, Nguyen Vi Hoang Long (kelas 9, etnis minoritas Man Thanh, tinggal di komune Son Kim 2) selalu menerima perhatian khusus dari guru-gurunya dan dukungan dari kebijakan pemerintah. Berkat hal ini, selama bertahun-tahun, ia secara konsisten meraih hasil akademik yang sangat baik, termasuk di antara siswa terbaik di sekolahnya.

"Setelah empat tahun belajar di Sekolah Menengah Atas dan Atas Berasrama Etnis Ha Tinh, saya menjadi jauh lebih dewasa. Awalnya, saya menghadapi banyak kesulitan karena rindu rumah dan ketidakbiasaan dengan lingkungan sekolah berasrama, tetapi berkat perhatian dari guru, teman, dan sekolah, saya mendapatkan lebih banyak motivasi untuk berjuang meraih prestasi dalam studi saya," ungkap Nguyen Vi Hoang Long.

Dengan keinginan untuk menyediakan kesempatan belajar yang setara bagi siswa di daerah terpencil dan kurang mampu, selama lima tahun terakhir, organisasi nirlaba dan non- pemerintah Prancis, WiFEC, telah mendukung peralatan pembelajaran daring untuk sekolah dasar di Huong Thuy, Huong Lam, Phu Gia, dan sekitarnya, dengan total nilai ratusan juta VND. Kegiatan ini merupakan bagian dari proyek "Sekolah Mini", yang berkontribusi untuk memotivasi guru dan siswa agar berupaya mencapai keunggulan dalam perjalanan pendidikan mereka di dataran tinggi.

Perwakilan dari WiFEC menyerahkan ruang kelas daring kepada Sekolah Dasar Huong Lam di komune Huong Xuan.

Sekolah Dasar Huong Thuy di komune Huong Pho adalah sekolah pertama di provinsi Ha Tinh yang menerima dukungan dari organisasi nirlaba non-pemerintah WiFEC, yang menyediakan 26 komputer dan peralatan untuk pembelajaran daring, serta menandatangani perjanjian untuk menyelenggarakan kelas bahasa Inggris gratis bagi siswa.

“Dukungan ini sangat berarti bagi staf sekolah, guru, dan siswa. Terletak di daerah dataran rendah, yang sering dilanda badai dan hujan lebat, guru dan siswa masih menghadapi banyak kesulitan. Dengan 26 komputer yang disediakan, sekolah telah secara efektif menggunakannya dalam pengajaran Bahasa Inggris dan Teknologi Informasi,” kata Ibu Dang Thi Thu Hoe, Kepala Sekolah Dasar Huong Thuy, Komune Huong Pho.

Ruang kelas daring pertama didukung oleh WiFEC untuk Sekolah Dasar Huong Thuy di komune Huong Pho tiga tahun lalu.

Dalam melaksanakan kebijakan dan pedoman Partai dan Negara, pekerjaan pengembangan pendidikan dan pelatihan di daerah minoritas etnis dan daerah pegunungan menjadi semakin efektif.

Selain perhatian dari pemerintah daerah, organisasi, dan upaya staf serta guru untuk mengatasi kesulitan, dukungan dari pasukan penjaga perbatasan melalui program dan model seperti "Anak Asuh Pos Penjaga Perbatasan," "Membantu Anak-Anak Bersekolah," dan lain-lain, juga telah berkontribusi dalam membawa banyak perubahan positif pada pendidikan di daerah khusus dan wilayah perbatasan.

Para prajurit dari Pos Penjaga Perbatasan Phu Gia, berkoordinasi dengan guru-guru dari Sekolah Dasar Phu Gia, mengajarkan bahasa Lao kepada para siswa di cabang sekolah desa Phu Lam di komune Huong Khe.

Bapak Phan Quoc Thanh, Wakil Ketua Komite Rakyat Komune Phuc Trach, mengatakan: "Kami sangat menghargai peran para penjaga perbatasan. Mereka seperti guru berseragam militer, tidak hanya memberantas buta huruf di kalangan lansia tetapi juga berkoordinasi dengan sekolah dan pemerintah daerah untuk merawat dan mendukung anak-anak dalam belajar. Kami telah mencapai tingkat melek huruf level 2, pendidikan dasar dan menengah universal level 3, dan menerapkan tujuan nasional pengurangan kemiskinan di daerah minoritas etnis."

Meskipun jalan menuju sekolah bagi siswa di daerah pegunungan masih penuh dengan kesulitan, dengan dukungan terus-menerus dari komite Partai setempat, pemerintah, organisasi, dan masyarakat, impian mereka untuk bersekolah terus dipupuk setiap hari. Tingkat kehadiran sekolah telah meningkat secara signifikan, dan kualitas pendidikan umum maupun lanjutan telah meningkat dari tahun ke tahun. Hasil ini berkontribusi pada implementasi kebijakan utama Partai dan Negara tentang menempatkan manusia sebagai pusat pembangunan, memastikan bahwa tidak seorang pun tertinggal.