Titik terang sekolah sementara di daerah pegunungan

Siswa Sekolah Asrama Dasar Tra Leng 2 untuk Etnis Minoritas dijamin gizinya selama belajar di asrama. Foto: HO QUAN

Pemandangan dari Tra Leng

Sebelum tahun 2016, Sekolah Dasar Asrama Tra Leng 2 (Komune Tra Leng) memiliki 1 sekolah induk dan 9 sekolah desa. Sebagian besar sekolah desa dibangun dengan kayu sementara, dengan jumlah siswa gabungan 1-2 kelas, dengan jumlah siswa yang sedikit, bahkan beberapa sekolah hanya memiliki 7 siswa.

Untuk mencapai kelas, para guru harus berjalan kaki, mendaki lereng, dan membawa makanan serta kebutuhan pokok lainnya untuk memastikan siswa asrama memiliki makanan yang cukup. Guru di daerah terpencil menghadapi banyak kesulitan dan risiko, terutama guru perempuan. Belum lagi, mengajar dua kelas dengan banyak mata pelajaran yang berbeda secara bersamaan membuat kualitas pembelajaran menjadi kurang baik.

Untuk menghilangkan secara bertahap 1-2 kelas gabungan di setiap atap, pada tahun 2016, Sekolah Asrama Dasar Tra Leng 2 memutuskan untuk menerapkannya di sekolah Suoi Va (desa 3, kecamatan Tra Leng lama).

Bapak Bui Quang Ngoc, kepala sekolah, mengatakan bahwa Dewan Direksi dan para guru pergi ke atap sekolah untuk menemui orang tua dan membujuk mereka. Kekhawatiran dan kekhawatiran tentang akomodasi anak-anak ketika mereka kembali ke sekolah utama yang jauh telah diselesaikan oleh pihak sekolah dengan komitmen khusus. Anak-anak dijamin mendapatkan kondisi terbaik untuk belajar dan tinggal, dengan pengawasan guru secara teratur. Bagi keluarga yang kesulitan bepergian, pihak sekolah akan membantu mereka dengan mengantar pulang siswa mereka pada Jumat sore dan menjemput mereka pada Minggu sore.

“
Awalnya, para orang tua tidak memercayai kami. Kami menyarankan agar anak-anak dikirim ke sekolah utama selama seminggu percobaan agar orang tua dapat memantau dan mengevaluasi kualitas sekolah asrama dan pengajarannya. Seminggu kemudian, para orang tua secara proaktif menghubungi pihak sekolah untuk menyekolahkan anak-anak mereka di sekolah utama, alih-alih belajar di dekat rumah mereka. Mereka melihat bahwa anak-anak mereka belajar dengan baik, dirawat dengan baik, dan memiliki kondisi tempat tinggal dan bermain yang terjamin.
Bapak Bui Quang Ngoc, Kepala Sekolah Asrama Dasar Tra Leng 2 untuk Etnis Minoritas

[ VIDEO ] - Siswa dijamin gizinya selama tinggal di Asrama Sekolah Dasar Tra Leng 2 untuk Etnis Minoritas:

Dengan gigih bertahan di desa dan melakukan mobilisasi, pada periode 2017-2020, sekolah terus menghapus sekolah Tak Lang, Thon 1, Ong Luc, Ong Nhay, Ong Dung, Tak Le, dan Ong Thuong. Untuk memastikan kualitas makanan, sekolah mengajak para dermawan dan pelaku usaha untuk mendampingi dan mendukung secara berkala. Sekolah mengumumkan secara terbuka kondisi keuangan makanan harian siswa; melakukan penilaian makanan harian di kelas dan dikonfirmasi oleh wali kelas. Kebijakan siswa diumumkan secara jelas kepada orang tua dan dilunasi.

Bapak Ngoc mengatakan bahwa hanya Sekolah Ong Dung (Desa 3, Kelurahan Tra Leng) yang dipertahankan karena jaraknya 5 km dari sekolah utama, sulit dijangkau, dan memiliki jumlah siswa hingga 40 orang. Selain itu, sekolah ini mengajar kelas 1 dan 2 secara terpisah, memastikan fasilitas yang kokoh dan aman serta peralatan mengajar yang lengkap sesuai dengan Program Pendidikan Umum 2018. Sekolah ini menugaskan guru-guru dari sekolah utama untuk mengajar Bahasa Inggris, Pendidikan Jasmani, dan lain-lain. Kondisi kehidupan di sekolah ini setara dengan sekolah utama.

Meningkatkan efisiensi

Di komune Tra Linh, Sekolah Asrama Dasar-Menengah Tra Nam untuk Etnis Minoritas telah menghapus 4 sekolah desa dari tahun ajaran 2020-2021 untuk memusatkan siswa di sekolah utama dan menerapkan sistem asrama dari Senin hingga Jumat. Pendekatan ini didukung oleh orang tua yang menginginkan anak-anak mereka memiliki akses ke kondisi belajar yang lebih baik. Oleh karena itu, meskipun rumah mereka berjarak beberapa kilometer dari sekolah dan membutuhkan beberapa jam berjalan kaki, orang tua tetap mengurus pekerjaan pertanian mereka dan bergantian menjemput dan mengantar anak-anak mereka. Banyak orang tua juga menjadi sukarelawan di sekolah, membantu guru mengurus siswa, menyiapkan makanan, membersihkan kamar, dll.

Siswa dilatih disiplin dalam lingkungan kolektif, meningkatkan kohesi. Foto: PHAN VINH

Bapak Vo Dang Chin, kepala sekolah, mengatakan bahwa penerapan asrama di sekolah membantu siswa mendapatkan perawatan, meningkatkan gizi, dan berkembang secara komprehensif. Alih-alih bersekolah di pagi hari, pulang sore, dan hanya makan siang di sekolah, siswa kini tinggal di sekolah dari Senin hingga Jumat. Sekolah menyeimbangkan anggaran makan, memobilisasi sumber daya sosial untuk memastikan ketersediaan 3 kali makan sehari. Dampak paling nyata adalah tingkat kehadiran siswa di kelas selalu 100%. Sumber daya sekolah tidak disalurkan ke daerah terpencil, tetapi difokuskan pada peningkatan kualitas pengajaran dan pembelajaran.

"Belajar di sekolah berasrama terpisah menyulitkan sekolah untuk mengatur waktu belajar, aktivitas, nutrisi, dan kesehatan siswa. Ketika belajar di sekolah berasrama, siswa secara bertahap membentuk rutinitas, lingkungan kolektif, dan meningkatkan kekompakan mereka," ujar Bapak Chin.

Para guru di Sekolah Asrama Dasar Tra Leng 2 turun ke setiap atap untuk menjemput dan mengantar siswa ke kelas. Foto: HO QUAN

Bapak Bui Quang Ngoc, Kepala Sekolah Asrama Dasar Tra Leng 2 untuk Etnis Minoritas, mengatakan bahwa mulai tahun ajaran 2018-2019, sekolah secara resmi menghapuskan kelas gabungan 1-2. Untungnya, para orang tua percaya untuk menyekolahkan anak-anak mereka di sekolah tersebut, sehingga meningkatkan kualitas pendidikan di komunitas pegunungan ini. Buktinya adalah hasil pelatihan akhir tahun, di mana lebih dari 97% siswa menyelesaikan program kelas dan 100% siswa menyelesaikan program sekolah dasar.

"Pengelolaan sekolah berasrama membantu sekolah dengan mudah menerapkan gerakan emulasi, model pembelajaran baru, kegiatan ekstrakurikuler, dll. Ketika sakit, siswa memiliki akses tepat waktu ke layanan kesehatan sekolah. Hubungan antara guru dan orang tua semakin erat, sehingga mengurangi situasi di mana guru harus mengunjungi setiap desa dan dusun untuk membujuk siswa agar datang ke sekolah," kata Bapak Ngoc.

Siswa di daerah pegunungan dijamin mendapatkan kondisi belajar terbaik. Foto: PHAN VINH

Di komune dataran tinggi di barat daya kota, karena medan pegunungan yang terjal, dipisahkan oleh sungai dan anak sungai, serta transportasi yang sulit, banyak sekolah terpaksa mempertahankan sekolah desa untuk menjamin keselamatan siswa, terutama selama musim hujan. Selain mengajar, guru-guru di dataran tinggi juga menjalin kerja sama dengan pelaku bisnis dan filantropi untuk meningkatkan kondisi material, peralatan mengajar, alat bantu belajar, air bersih, gizi sekolah, dll.

Biasanya, Klub Koneksi Cinta, yang diketuai oleh Tn. Nguyen Tran Vy, Kepala Sekolah Asrama Dasar Ngoc Linh untuk Etnis Minoritas (Komune Tra Linh), telah menyerukan pembangunan hampir 50 sekolah, lebih dari 100 ruang kelas, rumah umum, toilet, dapur, dan 5 asrama untuk lebih dari 1.000 siswa.

Bapak Truong Cong Mot, Kepala Sekolah Asrama Dasar Chu Van An untuk Etnis Minoritas (Komune Tra Tap), mengatakan bahwa sekolah tersebut memiliki 9 sekolah satelit, dan 8/9 di antaranya telah diresmikan berkat investasi dan sumber daya sosial sekolah. Tidak ada lagi siswa yang menggigil kedinginan akibat hujan dan angin saat belajar di sekolah darurat yang dibangun dengan papan kayu. Mereka juga memiliki akses ke lingkungan belajar yang baik dan lengkap dengan fasilitas modern. Khususnya, selama musim badai baru-baru ini, sekolah ini menjadi tempat berlindung yang aman bagi siswa dan warga sekitar.

"Hanya Puncak Rang Di yang masih memiliki sekolah sementara, tetapi pemerintah daerah telah memutuskan untuk merelokasi dan menempatkan penduduk di Puncak Tu Lung. Di saat yang sama, mereka berinvestasi dalam pembangunan sekolah yang kokoh, memastikan fasilitas untuk meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran," kata Bapak Mot.

Komentar (0)