Menghentikan sesi bimbingan belajar secara tiba-tiba berdampak negatif pada psikologi siswa.

Banyak daerah lambat dalam menyesuaikan rencana pembelajaran mereka, yang menyebabkan penghentian mendadak kelas ekstrakurikuler di sekolah, sehingga memengaruhi psikologi siswa dan orang tua.

Konten di atas ditekankan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dalam laporannya yang mengevaluasi pelaksanaan Surat Edaran 29/2024 tentang pelarangan bimbingan belajar berbayar dan kelas tambahan di sekolah setelah satu bulan.

Menurut Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, beberapa daerah masih lambat dalam menerbitkan dokumen panduan dan peraturan tentang bimbingan belajar ekstrakurikuler sebagaimana diatur dalam Surat Edaran 29/2024, sehingga menimbulkan kebingungan dalam pelaksanaannya. Sementara itu, koordinasi antar departemen dan instansi dalam menerapkan peraturan tentang bimbingan belajar ekstrakurikuler di luar sekolah belum tepat waktu, sehingga menimbulkan kekhawatiran di kalangan sebagian guru yang ingin memberikan bimbingan belajar.

"Arahan kepada sekolah-sekolah untuk menyesuaikan rencana pendidikan mereka tidak tepat waktu, yang menyebabkan penghentian mendadak bimbingan belajar ekstrakurikuler, yang memengaruhi psikologi siswa dan orang tua," demikian pernyataan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan. Selain itu, sebagian siswa belum benar-benar proaktif dalam belajar dan mampu belajar mandiri… hal ini juga menimbulkan kekhawatiran ketika Surat Edaran No. 29 diberlakukan.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan: Penghentian mendadak bimbingan belajar ekstrakurikuler berdampak negatif pada psikologi siswa. (Gambar ilustrasi)

Terlepas dari keterbatasannya, Kementerian juga mengakui bahwa Surat Edaran 29 pada awalnya telah memberikan dampak positif, mengubah kebiasaan guru, siswa, orang tua, dan masyarakat secara keseluruhan terkait bimbingan belajar dan kelas tambahan.

Dinas Pendidikan dan Pelatihan secara proaktif menyarankan Komite Rakyat Provinsi untuk mengeluarkan peraturan tentang pengajaran dan pembelajaran tambahan di wilayah mereka, sesuai dengan situasi aktual. Pada saat yang sama, banyak wilayah segera menyesuaikan rencana pendidikan mereka untuk menghindari dampak pada persiapan siswa menghadapi ujian kelulusan SMA dan ujian masuk kelas 10. Banyak wilayah juga memperkuat pengelolaan pengajaran dua sesi per hari di lembaga pendidikan sesuai dengan pedoman.

Kementerian juga sangat mengapresiasi kenyataan bahwa sekolah, guru, dan orang tua menyadari sepenuhnya konsekuensi negatif dan bahaya bimbingan belajar yang meluas terhadap kesehatan fisik dan mental. Staf manajemen dan guru memiliki pemahaman yang lebih lengkap dan jelas tentang tanggung jawab mereka dan pentingnya pengajaran di kelas secara teratur.

Dalam periode mendatang, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan meminta agar daerah dan sektor pendidikan terus memperkuat bimbingan serta melaksanakan disebarluaskan dan mengkomunikasikan secara luas dan komprehensif mengenai Surat Edaran Nomor 29.

Dalam hal ini, Departemen Pendidikan dan Pelatihan mengarahkan lembaga pendidikan untuk secara efektif memanfaatkan fasilitas dan tenaga pengajar untuk melaksanakan program pendidikan umum, memastikan bahwa siswa menerima pengajaran yang memadai dalam semua mata pelajaran/kegiatan pendidikan wajib dan mata pelajaran pilihan yang memenuhi tujuan pembelajaran program tersebut.

Sekolah perlu secara proaktif mensurvei dan mengklasifikasikan tingkat kemampuan (tingkat prestasi) siswa untuk mengembangkan rencana penempatan kelas dan menugaskan guru ke kelompok tertentu untuk kegiatan peninjauan dan pengayaan, "menghindari sesi peninjauan yang meluas, tidak tepat, tidak efektif, dan boros yang tidak ditargetkan pada siswa yang tepat."

Pemerintah daerah dan sekolah hendaknya menyelenggarakan sesi belajar mandiri kedua bagi siswa untuk meningkatkan kemampuan belajar mandiri dan penelitian mereka, berdasarkan bimbingan guru. Tergantung pada situasi aktual dan tahapan spesifik, pertimbangkan untuk meluncurkan kampanye belajar mandiri yang praktis dan efektif; menjadikan hasil "belajar mandiri" sebagai tujuan kompetisi dan evaluasi sepanjang tahun ajaran.

Kementerian juga meminta Departemen Pendidikan dan Pelatihan untuk berkoordinasi dengan instansi terkait guna mengembangkan rencana yang tepat untuk membimbing dan mendukung guru, organisasi, dan individu dalam mendaftar kelas tambahan dan bimbingan belajar dengan mudah.

Dalam jangka panjang, Departemen Pendidikan dan Pelatihan menyarankan pemerintah daerah untuk mengalokasikan anggaran dan meningkatkan mobilisasi sumber daya sosial untuk membangun sekolah dan ruang kelas yang memadai serta memastikan pendidikan berkualitas bagi semua siswa usia wajib sekolah, mengurangi tekanan pendaftaran, terutama di kota-kota besar.

Banyak daerah lambat dalam menyesuaikan rencana pembelajaran mereka, yang menyebabkan penghentian mendadak kelas ekstrakurikuler di sekolah, sehingga memengaruhi psikologi siswa dan orang tua.

Komentar (0)