Kurangi stres ujian.

Direktif No. 20/CT-TTg, yang baru-baru ini dikeluarkan oleh Perdana Menteri tentang penyelenggaraan ujian kelulusan SMA tahun 2026 dan penerimaan mahasiswa baru serta pendidikan kejuruan, terus menekankan persyaratan untuk "menjaga stabilitas, mengurangi tekanan, dan mengurangi biaya," sambil memastikan kejujuran, objektivitas, dan penilaian yang akurat terhadap kemampuan siswa.

Ujian kelulusan SMA dan ujian masuk universitas tahun 2026 akan diselenggarakan sedemikian rupa sehingga menjaga stabilitas, mengurangi tekanan, dan menurunkan biaya. (Gambar ilustrasi).

Pada kenyataannya, selama bertahun-tahun, tekanan pada siswa SMA yang akan lulus tidak hanya berasal dari Ujian Kelulusan SMA. Seorang siswa dapat secara bersamaan belajar untuk ujian kelulusan, menyiapkan transkrip akademik untuk pendaftaran, mengikuti ujian penilaian bakat dan kemampuan berpikir, dan bahkan bersaing untuk mendapatkan sertifikat bahasa asing.

Meskipun keberagaman metode penerimaan memiliki aspek positif, yaitu memperluas pilihan, hal ini juga menyebabkan banyak keluarga terjebak dalam siklus persiapan yang panjang dan mahal, baik dari segi waktu maupun uang. Sementara itu, banyak universitas melakukan perubahan pada kombinasi mata pelajaran, metode konversi nilai, atau prosedur penerimaan menjelang batas waktu pendaftaran.

Oleh karena itu, tuntutan untuk mengurangi tekanan dan biaya hanya akan benar-benar bermakna jika diwujudkan melalui solusi yang lebih komprehensif dalam proses penerimaan. Ini termasuk menyelenggarakan ujian yang aman, menyederhanakan prosedur administrasi, membatasi perubahan metode penerimaan terlalu dekat dengan batas waktu pendaftaran, memastikan transparansi dalam konversi nilai, dan mengurangi kompleksitas kombinasi penerimaan.

Poin penting lainnya adalah persyaratan untuk menyusun soal ujian dengan diferensiasi yang tepat, yang secara akurat menilai kemampuan siswa. Ini adalah tugas yang sulit dalam konteks sistem ujian saat ini, yang secara bersamaan melayani berbagai tujuan: penilaian kelulusan dan penyediaan data untuk penerimaan universitas. Jika ujian terlalu mudah, efektivitasnya dalam menyaring kandidat akan terbatas; tetapi jika diferensiasinya terlalu tinggi, tekanan untuk bimbingan tambahan dan persiapan ujian akan langsung meningkat.

Masyarakat mengharapkan sistem ujian yang lebih andal, yang tercermin dalam kualitas soal ujian, penilaian, transparansi data, dan kemampuan untuk secara relatif akurat mencerminkan kemampuan siswa setelah 12 tahun pendidikan menengah. Direktif No. 20/CT-TTg, yang menyerukan percepatan transformasi digital, pendaftaran ujian 100% daring, penerbitan ijazah digital, dan penyusunan peta jalan untuk pengujian berbasis komputer, juga menunjukkan bahwa sektor pendidikan secara bertahap beradaptasi dengan tuntutan tata kelola modern. Namun, bersamaan dengan manfaat efisiensi dan transparansi, proses ini juga menimbulkan banyak tantangan terkait infrastruktur teknis, keamanan data, dan kesenjangan akses teknologi antar wilayah.

Terlihat bahwa Direktif No. 20/CT-TTg tidak memperkenalkan perubahan radikal, melainkan berfokus pada pengetatan disiplin dan stabilisasi sistem dalam konteks pendidikan yang telah mengalami reformasi berkelanjutan selama bertahun-tahun. Dengan ujian nasional yang memengaruhi jutaan siswa dan keluarga mereka, stabilitas terkadang merupakan syarat terpenting untuk membangun kepercayaan sosial. Yang dibutuhkan siswa adalah ujian yang aman dan serius, serta lingkungan ujian yang tidak terlalu menegangkan, transparan, dan adil di mana semua upaya akademis mereka diakui dengan semestinya.

Sumber: https://baothainguyen.vn/giao-duc/202605/giam-ap-luc-mua-thi-a5f130e/